따라하기 : 모방, 그 이상의 행동

서지정보

ㆍ발행기관 : 대한어린이교육협회 ㆍ수록지정보 : 어린이교육
ㆍ저자명 : Sherri L. Horner, Srilate Bhattacharyya, Evelyn A. O’Connor, 전홍

목차

Ⅰ. 모방의 역할
Ⅱ. 모방의 결과
Ⅲ. 모방 대상의 특성
Ⅳ. 행동, 신념, 사고방식 모방하기
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 효과적인 모방을 위한 전략
참 고 문 헌

한국어 초록

아이들을 관찰한 적이 있거나 함께 놀이해본 경험이 있는 사람이라면 아이들이 자신들이 본
것들(친구들, 형제자매, 부모, 교사들; 텔레비전, 영화, 책의 등장인물들; 그리고 때로는 집에서
기르는 애완동물들)을 어떻게 모방하는지를 알 것이다. 이러한 모방은 유아들이 적절한 행동, 태
도, 사고방식을 학습하는데 도움이 될 수 있다. 그러나 유아들이 적절하지 않거나 위험한 행동,
태도, 사고방식을 따라하게 된다면 모방은 해로울 수도 있다. 인생의 대부분의 일처럼, 어떻게 모
방이 일어나고 아이들이 누구를 모방할지를 고르는 것은 우리가 바라는 만큼 간단한 일은 아니
다. 사회인지이론의 창시자인 앨버트 반듀라(Albert Bandura)와 다른 연구자들은 아이들과 어른
들이 누구를 모방하며 무엇을 따라하는지에 영향을 주는 몇 가지 요인들을 밝혀내기 위한 연구를
수행하였다(Zimmerman& Schunk, 2003). 우리가 교사로서, 부모로서 이러한 요인들을 이해한
다면 우리는 유아들이 긍정적인 행동, 태도, 사고방식을 가진 모방 대상을 고르도록 도와줄 수 있
을 것이다.

참고 자료

없음