사회적 배려대상 예술영재 판별모형 개발

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 22권 / 1호
ㆍ저자명 : 이선영

목차

I. 연구의 배경
II. 이론적 배경
III. 사회적 배려대상 예술영재 판별모형 개발
IV. 논 의
참고문헌
= Abstract =

한국어 초록

본 연구는 가정의 소득 수준과 다문화 가정환경을 고려하여 선발된 사회적 배려대상 초등학
생들 중 음악, 시각예술, 발레 영역에서 예술적 잠재성을 보이는 예술영재를 판별하는 모형
개발에 관한 것이다. 연구에서 개발한 SMC모형은 예술적 기술, 동기, 창의성을 주요 판별 요
소로 포함하며 문서 리뷰 및 교사 추천, 예술 영재성 평가, 종합 평가의 세 단계를 통해서 총
체적, 영역 일반적 예술 영재성과 세부적, 영역 특수적 예술 영재성을 평가함으로써 아동의
예술적 잠재성을 조기에 인식하고 판별하는 것을 주된 목적으로 하고 있다. 사회적 배려대상
예술영재의 효과적인 판별은 숨어있는 다수의 잠재적 예술영재들의 발견을 통해서 예술영재
교육의 대상과 범위를 확대시키고 이들의 영재성 계발을 가능하게 하는 후속 프로그램 개발
에 유용한 정보를 제공해 줄 것이다.

영어 초록

This study is about the development of an identification model for artistically gifted
students from low income and/or multi-cultural families. Given that parental support at
early ages is crucial for talent development, students from low income families are
often dismissed in recognizing their artistic giftedness. Based on a comprehensive
literature review and consultations with experts in art, the SMC model was developed
to identify disadvantaged gifted students in the areas of music, visual arts, and ballet.
The model consists of three steps of identification, such as review of documents and
teacher recommendations, evaluations of artistic giftedness, and a summative evaluation,
and involves multiple criteria for identifying giftedness in both domain general and
domain specific arts. SMC is promising in discovering many unrecognized disadvantaged
children of artistic potential, thereby using various quantitative and qualitative
measures. Yet, issues of validity and reliability of SMC need to be substantiated by
subsequent theoretical and empirical studies.

참고 자료

없음