장학행정, 교육인사

소개글

장학행정, 교육인사에 대한 내용입니다.

목차

제 9장 장학행정
제 1절 장학의 개념
제2절 장학의 발달과정
1. 관리장학시대 (1750~1930)
2. 협동장학 시대 (1930~1955)
3. 수업장학 시대 (1955~1970)
4. 발달장학 시대 (197~현재)
제3절 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내자율장학
5. 자기장학
6. 학교 컨설팅

제10장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
1. 교육인사행정의 개념
2. 인사행정관의 변천
3. 교육인사행적 관계 법령
제2절 교육직원의 충원과 신규임용
1. 교원 수급계획
4. 선발과 신규임용
제3절 교원의 능력 계발
1. 현직교육
2. 근무성적 평정
3. 승진제도
4. 전직과 전보
제4절 교원보수제도
1. 보수의 개념
3. 교원보수 결정의 원칙과 종류

제11장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
1. 교육재정의 개념
2. 교육재정의 특성
제2절 교육의 경제적 측면
1. 교육의 비용
2. 교육의 수익
제4절 교육재정의 구조

본문내용

제 9장 장학행정
 ‘교육행정=장학행정’이라는 말이 있을 정도로 장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 o
 실제로 교육인적자원부나 교육청 등과 같은 교육행정기관에는 장학을 담당하는 기구가 중요한 위치를 차지하고 장학활동을 수해하고 있으며, 단위학교의 교장과 교감도 장학담당자의 역할을 수행할 것을 요구받고 o
제 1절 장학의 개념
 장학 개념은 사람이나 장소, 시간에 따라 다르며, 어디에 강조를 두느냐에 따라 그 내용도 상당히 달라진다
 용어 자체도 장학이라는 용어를 포함한 장학행정, 장학지도, 장학행위 등에서부터 시학, 감학, 교학, 지도행정에 이르기까지 매우 다양
 본래 장학이라는 말은 영어의 supervision을 번역한 것
- 이는 superior와 vision의 합성어로서, 어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는 의미
 but 장학의 개념은 교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수-학습의 성과를 극대화한다는 좋은 의미를 가지고 o
 여러 학자의 개념 정의를 종합적으로 검토한 Wiles와 Bondi도 거의 모든 정의가 장학의 궁극적 목적을 수업의 개선에 두고 있다는 사실을 확인하고 o
 그들은 장학의 개념을 정의하는 관점을 6가지 정도로 구분
 교육행정의 일부 or 연장으로 보는 입장
 교육과정 개발의 측면에 강조를 두는 입장
 수업에 초점을 두는 입장
 교사와 장학담당자의 인간관계에 초점을 맞추어 정의하는 입장
 경영의 한 형태로 정의하는 입장
 리더십의 측면에서 정의하는 입장
 이렇게 보면 장학의 개념은 적어도 2가지의 중요한 요소를 포함하고 o
 장학을 어떤 관점에서 보든 궁극적으로 수업의 개선을 목적으로 한다는 점
 그 대상이 교사라는 점

참고 자료

없음