초등 수학과 지도안(세안)입니다. (4학년 5단원.사각형과 도형만들기)

소개글

직접 작성한 초등 4학년 수학과 세안입니다.

5단원. 사각형과 도형만들기 단원으로 8/10차시입니다.

실제 수업시연에 사용한 세안으로 많은 도움이 되실거라 생각됩니다.

목차

1. 단 원 : 5. 사각형과 도형 만들기
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도계획(총10시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 교수학습 개요
나. 판서 계획
다. 형성 평가 계획

본문내용

가. 사회관
수학은 신용카드나 버스카드, 건축의 설계도면 등 생활의 곳곳에 사용되고 있지만 우리는 그 사실을 잘 알지 못하고 살아간다. 그렇기 때문에 지금 우리 사회는 형이하학적이며 어려운 학문을 탐구하는 이공계를 기피하는 현상이 일어나고 있다. 이러한 사회분위기 속에서 우리는 학생들에게 수학의 중요성과 실효성을 인지하고 문제 상황에 대하여 스스로 고민하여 대처해 나갈 수 있도록 수학의 기초학습 능력의 신장과, 수학적 사고력, 문제 해결력을 키우기 위한 방안을 적극적으로 연구하도록 학습 방법의 방향의 전환을 요구하고 있다.
그러나 요즈음에 학생들은 과외나 학원을 통하여 기계적인 계산으로 답을 산출하여
내신 성적에 필요한 수학만을 알아가려는 경향이 매우 강하다. 물론 수학에서 정확한 계산을 위하여 반복적 학습과 답을 구하는 것은 중요하지만 문제 속에 들어있는 원리를 제대로 알지 못하면 학년이 진급 될 때마다 수학의 흥미를 잃어가게 된다. 이에 7차 교육과정에서는 수준별 학습을 도입하여 기본학습 능력에 도달하지 못한 학생도 그 단원에서 배워야 하는 원리를 터득하도록, 기본 학습을 더 쉽게 배울 수 있는 보충학습을 제공하고, 기본학습 능력보다 더 나은 실력의 학생들에게는 동일한 원리의 심화학습 활동을 배치하고 있다.
따라서 다양한 활동을 통하여 수하게 대한 흥미와 중요성을 부각 시키고 실생활과 관련된 문제들을 배치하며 학생들의 능력에 따라 해결 과제의 난이도를 적절하게 조정하여 문제에 대한 접근이 쉽도록 지도하겠다. 또한 수준별 학습의 본 취지를 살려서 보충 학습과 심화 학습의 효과가 극대화 될 수 있도록 학생들의 활동을 통해 그 학생의 적절한 학습 수준을 파악하여 놀이와 게임 학습을 적절하게 활용하겠다. 수학에 대한 흥미가 떨어지지 않도록 학생들의 시각에서 해결할 수 있는 수준의 실생활 관련 문제를 배치하여 학생들의 적극적인 참여를 이끌도록 다양한 활동으로 지도해야겠다.
나. 학생관
초등학교 4학년 학생들은 piaget의 인지발달단계에서 볼 때, 구체적 조작기의 후반에 해당하므로 어느 정도의 논리적 조작이 가능하지만 구체적 사항에 한해서만 논리적 조작이 가능하다고 볼 수 있다. 따라서 이 시기의 학생들은 추리력과 집중력이 현격하게 증가되며, 과학이나 공학에 관심을 가지거나 기능의 연마를 위해 방법습득에 진지한 관심을 보이기도 한다. 또 구체물과 반 구체물을 이용한 구체적인 조작 활동을 할 수 있고, 물체를 만지거나 느끼려는 욕구가 강하고 보상 받는 것을 좋아한다.
이러한 이론을 비추어 볼 때, 문제 상황을 인식하고 문제를 해결하는 방법의 다양한 모색은 구체적인 활동을 통해 이루어 져야 한다.
따라서 본 단원에서는 수학에 대한 개념 이해 위에 구체적인 조작활동을 통해 사고 신장에 힘쓰는 것이 중요하다. 이를 위해서 구체적인 조작 교구를 사용하고 학생들이 생활 속에서 접하게 되는 주변의 문제를 학생이 탐구, 해결하도록 유도하여 창의적이고 유연한 사고를 기를 수 있도록 도와주고, 아이들이 쉽게 접할 수 있는 실생활과 연계된 활동이나 학습자가 문제 상황을 해결해야겠다는 의지를 갖을 수 있는 상황을 통해 수학시간을 재미있고 흥미 있게 생각하도록 지도하겠다.

참고 자료

∙ 교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (수학-1-가), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-1-나), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-2-가), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-2-나), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-3-가), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-3-나), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-4-가), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-4-나), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-5-가), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-5-나), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-6-가), 대한교과서주식회사, 2007
∙ , 초등학교교사용 지도서 (수학-6-나), 대한교과서주식회사, 2007