브루너의 발견학습과 학문중심 교육과정

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브루너의 생애, 교수학습이론, 발견학습과 학문중심 교육과정에 대한 발표 ppt자료입니다.

Ⅰ. 브루너의 생애
Ⅱ. 브루너의 교수학습이론
1. 인지발달이론
2. EIS 이론
1) 동작적 표상
2) 영상적 표상
3) 상징적 표상
3. 구조중심 교육과정
4. 수업이론의 구성요소
1) 학습 경향성
2) 지식의 구조
3) 학습의 계열화
4) 강 화
5) 학습자 사고의 자극
Ⅲ. 브루너의 발견학습 1. 발견학습
1) 학습태세
2) 요구상태
3) 관련 정보의 학습 2. 발견학습의 목표
3. 발견학습의 교사의 역할 4. 발견학습의 장 단점
Ⅳ. 학문중심 교육과정 1. 배경
2. 학문중심 교육과정의 특징 3. 장 단점

본문내용

Ⅰ. 브루너의 생애
미국의 심리학자이자 교육학자
1915년
미국 뉴욕에서 출생
1937년
노스캐롤라이나 더럼의 듀크 대학교에서 문학 전공
1938년
듀크 대학원에서 심리학 공부한뒤 하버드 대학으로 전학하여 사회 심리학 공부
1941년
박사학위를 취득
1951년
프린스턴 고등연구소에서 실험 심리학을 연구
1952년
하버드대 심리학 교수가 됨
1955년
케임브리지대의 연구소에서 실험 심리학 연구
1960년
하버드 대학교 인지 연구 센터이끔
1972년
옥스퍼드 대학교 실험 심리학 교수 역임

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