청능훈련

소개글

청능훈련

목차

1. 청능훈련의 개념
2. 청능훈련의 기초
3. 청능훈련의 계획 (4가지 계획원리)
4. 청능훈련 방법

본문내용

1. 청능훈련의 개념
1) Goldstein(1939) : 말소리와 음향적 신호의 여러 속성인 크기, 높이, 리듬, 억양 등을 변별하는 능력의 발달 또는 향상. 말소리 지각력 촉진에 중점 둠. 음성, 비음성 자극의 사용을 강조.
2) Carhart(1960) : 일반적으로 가장 많이 언급되는 정의, 청각장애아동이나 성인이 말을 지각할 때 청각 단서를 충분히 이용하도록 가르치는 과정. 소리의 인식, 비음성 자극의 대변별, 말소리의 대변별 및 미세한 변별에 중점 둠.
3) Erber(1982) : 청지각 능력을 가능한 많이 획득하도록 특별한 의사소통 상황을 설정하는 지원활동. 청각기관의 손상 정도와 관계없이 청각을 가능한 충분히 활용하도록 돕는 과정을 중요시.
4) 목적 : 청각 능력을 충분히 계발하여 의사소통의 가능성을 최대한 향상시킴.
5) 일차적인 목표 : 수용적 의사소통 능력을 최대화.
6) 이차적인 목표 : 기본 목표를 성취함으로써 보다 능숙한 말과 언어 기술의 획득, 교육 ․ 직업상의 진보, 성공적인 심리사회적 적응과 같은 다른 중요한 성취.

2. 청능훈련의 기초
1) 청각 기술의 발달
- 출생직후부터 신생아의 소리에 대한 반응은 순음보다 잡음이나 어음에 더 민감하게 반응함.
- 500~2,000Hz대에 민감, 태동시기 이후(6개월 정도) 소리 들으면서 반응.

2) 비음성 자극의 지각
- 정상귀 약 20~20,000Hz범위의 청각신호 지각
- 강도의 탐지범위는 청각 자극이 가지고 있는 주파수에 따라 다름.
- 인간이 듣고 처리할 수 있는 신호음의 강도 범위 : 3,000~4,000Hz에서 가장 넓음. 약 0~140dB SPL(Sound Pressure Level)

참고 자료

없음