교과집중이수제

소개글

교과 집중 이수제, 이대로 좋은가?



Ⅰ. 여는 말
7차 개정 교육과정이 시행되면서 학교별로 그야말로 ‘난리’가 났다. 본교라고 예외가 아니었지만 그 ‘난리’는 교육과정 3개년표를 작성하는 주요인사들(교장, 교감, 교무부장, 각 과 교육과정 위원)에게서만 일어났다. 즉 전 교사를 상대로 한 심도 있는 연수와 현 체제 안에서 교사들이 느끼고 있는 개정 교육과정의 불합리한 점과 불안 요소들은 전혀 이야기되지 않았다. 소통할 수 있는 구조가 차단되어 있다는 느낌을 많이 받았다. 그리고 결국 이렇게 될 것이라는 2011학년도 신입생 3개년 교육과정 표를 받았다. 본교에서 벌써 4년째 국어교과를 가르치고 있지만 안을 제시해본 적도, 안을 제시해달라고 요청받은 적도 없다. 이렇게 멀거니 앉아서 백년지대계라고 일컫는 교육의 방향이 위에서 아래로만 하달되다 보니 여러 문제점들이 생겨나게 되었다.

목차

Ⅰ. 여는 말

Ⅱ. 본 말
1. 교과 집중 이수제의 취지 및 특징
2. 실제 운영과 해당 단위 학교 현직 교사의 의식
3. 현행 교과 집중 이수제의 교육과정 목표 달성에의 적합성
4. 본교의 교과 집중 이수제의 편성방안과 원칙
5. 본교의 교과 집중 이수제의 편성방안과 원칙을 결정하는 과정
6. 교과 집중 이수제의 존치 및 개정이나 폐지 여부

Ⅲ. 맺는 말

본문내용

교과 집중 이수제, 이대로 좋은가?



Ⅰ. 여는 말
7차 개정 교육과정이 시행되면서 학교별로 그야말로 ‘난리’가 났다. 본교라고 예외가 아니었지만 그 ‘난리’는 교육과정 3개년표를 작성하는 주요인사들(교장, 교감, 교무부장, 각 과 교육과정 위원)에게서만 일어났다. 즉 전 교사를 상대로 한 심도 있는 연수와 현 체제 안에서 교사들이 느끼고 있는 개정 교육과정의 불합리한 점과 불안 요소들은 전혀 이야기되지 않았다. 소통할 수 있는 구조가 차단되어 있다는 느낌을 많이 받았다. 그리고 결국 이렇게 될 것이라는 2011학년도 신입생 3개년 교육과정 표를 받았다. 본교에서 벌써 4년째 국어교과를 가르치고 있지만 안을 제시해본 적도, 안을 제시해달라고 요청받은 적도 없다. 이렇게 멀거니 앉아서 백년지대계라고 일컫는 교육의 방향이 위에서 아래로만 하달되다 보니 여러 문제점들이 생겨나게 되었다.

참고 자료

없음