아동의 운동수행체력에 대한 실태 분석

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

본문내용

1.결 론
본 연구는 체력 향상을 목적으로 체육 프로그램의 적용이 성별 변인, 운동수준 변인에 따른 체력항목의 변화를 비교해 봄으로서 학습자의 체력 항목 중 민첩성과 순발력에 어떠한 영향을 미치는지 규명하고자 하였다.
본 실험에서는 서울시 Y초등학교 6학년 남녀 학생 68명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단에서는 6학년 체육 교육과정을 바탕으로 체력 항목별 활동을 선정하여 4주간 매주 3회 40분간 규칙적인 운동을 실시하였고, 통제집단에서는 6학년 교육과정에 따라 단원별로 4주간 매주 3회 40분간 체육 수업을 실시하였다. 그리고 운동전 검사와 4주 후 체력 검사를 실시하였다.
이상과 같은 연구 목적과 방법에 의해 수집된 자료를 분석하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 체육 프로그램을 실시한 실험집단에서 4주 후 더 좋은 기록을 보이고 있으려, 특히 순발력 항목에서 뚜렷한 차이가 나타났다.
둘째, 체육 프로그램을 실시한 집단에서 남자가 여자보다 순발력 항목에서 뚜렷한 향상을 보였고, 실험남자의 평균이 상승한 만큼 실험여자 집단의 평균이 운동전 검사의 평균과 비교해서 통제여자 집단에 비해 향상되기는 하였으나 체육 수업에 참여한 남녀간 평균의 차이와 체육 프로그램에 참여한 남녀간 평균의 차이는 줄지 않았다.
셋째, 체육 프로그램에 참여한 실험집단의 비만아동의 경우 통제집단 비만아동과의 비교에서 기록의 향상을 확인 할 수 있었다.
본 연구에서는 4주간의 체육 프로그램 실시를 통해 체력이 유의하게 향상될 수 있으며, 특히 운동 참여에 소극적인 여자와 운동수준이 낮은 비만아동에게도 좋은 효과가 있었다. 그리고 선행연구를 통해 교사가 아동기의 체력에 관심을 가지고 체력 향상과 운동량을 고려하여 체육시간을 운영하는 것이 아동의 체력에 긍정적인 여향을 미침을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 체육프로그램 계획시 운동 형태, 운동 강도, 운동 빈도와 함께 운동에 참여하는 성별 변인, 운동수준 변인을 고려해야 한다는 사실을 알 수 있었다.
따라서 아동을 대상으로 체계적이고 과학적인 체육 프로그램에 대한 단계적인 연구가 이루어진다면, 보다 많은 아동에게 필요한 충분한 신체 활동량을 제공할 수 있는 효과적인 체육 프로그램을 수행할 수 있을 것이다.

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