역교론 현행 교육과정 분석

소개글

aa

목차

Ⅰ. 7차, 2007개정, 2009개정 교육과정에서 사회과 비교
1. 제 7차 교육과정 (1992 ~ 1997)
2. 2007 교육과정
3. 2009 교육과정(미래형 교육과정)

Ⅱ. 역사영역의 비교 정리

Ⅲ. 사회과 개정 교육과정 성격 · 목표 · 내용 · 방법 · 평가 비교

Ⅳ. 성취기준의 비교

본문내용

1. 제 7차 교육과정 (1992 ~ 1997)

* 사회는 3학년 ~ 10학년 까지 학습.
국사는 중학교·고등학교에서 별도의 수업 시수를 두고, 별도의 교과서로 가르칠 수 있 도록 융통성을 부여.
* 중학교 세계사는 사회과의 다른 영역과 함께 학습.
* 고등학교 세계사는 선택과목으로 다루며 세계사 교육은 약화.
* 수업시수 감소되고 학생의 이해가 어려워지자‘우리나라 역사와 우리의 생활’폐지.
사회·경제사, 문화사 부분이 중학교 국사 부분에서 삭제.
대단원 - 중단원 - 소단원 체제와 왕조 이름을 딴 단원명으로 환원.
* 중학교 역사 :‘인간 사회와 역사’신설.
역사적 사실의 특성과 역사 연구방법을 익히며 역사학습의 길잡 이 역할.
* 고등학교 국사 : 전근대사를 중심으로 한 전면적인 분류사적 체제.
기형적인 교수요목이라는 비판.
고등학교 2, 3학년 시기 국사 미선택시 근·현대사 배우지 않음.
* 고등학교 세계사 : 강대국 중심의 역사 지양, 전 지구촌적 역사를 구성.
사하라 이남 아프리카, 북아메리카와 남아메리카 고대, 중세사 포함.

2. 2007 교육과정

1) 개정 배경
* 제7차 교육과정 개정(’97. 12. 30.) 이후 사회ㆍ문화적 변화를 반영한 교육내용 및 내 용 체계 개편 필요. 역사교육 강화 등 국가ㆍ사회적 요구 사항 반영 필요(국회 등).

참고 자료

한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/