간호 관리학 의사결정과정 적용 사례

소개글

간호 관리학 의사결정과정 적용 사례입니다.

목차

1. 가치관의 확인 (가치관의 우선순위)

2. 행동목표

3. 문제진술

4. 선택안

5. 대안의 분석

6. 최적 대안의 선택

7. 의사결정의 평가

본문내용

<사례>
당신은 대학부속병원의 OO병동의 파트장이다. 현재 간호국에서 간호학생들을 받아 실습을 지도해 줄 병동영역을 정하고 있는 상황이다. 당신은 당신의 병동이 학생들에게 양질의 간호를 교육하기에 적합한 장소이며 간호학생의 성장이 곧 우리 병원 신규 간호사의 성장으로 이어진다고 생각한다. 또한 현재 병동에 있는 자치 위원회로 운영되고 있는 교육위원회의 목적과 상응한다고 생각하여 이러한 이유들로 간호실습학생을 받고 교육위원회의 간호사 중 학생실습지도자를 선정해 그들을 지도하게 하려한다. 하지만 병동 Coference에서 이러한 의사를 표현하자 교육위원회의 간호사들은 일단은 신규 간호사 교육만으로도 업무가 벅차며 그 가운데 학생들을 지도하는 것은 더욱 힘들고 그로 인해 업무시간이 연장되고 또한 마땅한 보수도 없다고 하며 불만을 표하였다.

<중 략>

① 임상실습의 중요성 : 간호교육의 목적은 간호학생들이 교육과정을 수료한 후 간호대상자의 건강문제를 해결하는데 필요한 전문직 역할을 수행할 수 있는 간호사를 배출하는데 있다. 즉 교육을 통하여 수준 높은 질적 간호를 수행할 수 있도록 간호학생에게 이론과 실습교육을 통해 임상현장에서 다양한 간호문제를 해결할 수 있는 임상수행 능력 개발은 중요하다(최미숙, 2005). 이에 결정적인 영향을 미치는 것이 임상실습이라고 볼 수 있다.

참고 자료

강현옥. (2009). 간호학생의 임상수행능력과 간호전문직 자아개념 및 임상실습 만족도. 석사학위논문, 계명대학교대학원
김조자, 이원희, 김소선, 유혜라, 한신희, 김기연, 노영숙. (1997). 간호학생의 임상실습 교육을 위한 임상지도자 활용모델 적용효과에 관한 연구. 대한간호.
이순희, 김숙영, 김정아. (2004). 간호학생의 간호이미지와 임상실습 만족도. 간호행정학회지
이원희, 김조자, 유혜라, 김기연, 권보은, 김상희. (1998). 임상교육의 임상지도자 활용모델 적용 효과 연구. 성인간호학회지.
이점덕. (2006). 프리셉터 지도를 받은 간호학생의 비판적 사고성향, 임상수행능력 및 임상실습 만족도. 석사학위논문, 전남대학교 대학원
최미숙. (2005). 간호학생의 임상실습교육에 대한 교수효율성과 임상수행능력에 관한 연구. 석사학위논문, 이화여자대학교, 서울.
한수정. (2000). 임상실습 시 간호학생이 지각하는 힘 북돋우기와 실습 만족도에 관한 연구. 한국간호교육학회지
Myrick, F. & Yonge, O. (2002). Preceptor Behaviors Integral to the Promotion of Student Critical Thinking. Journal of Nursing Staff Development.