중급 문법항목 중 이유표현 -느라고와 -는바람에 대한 연구 : 통합 한국어 교재와 한국어 문법서에 나타난 의미와 예문을 중심으로

소개글

중급 한국어 학습자를 대상으로 한 비슷한 문법 표현의 차이점에 대한 연구입니다.
이유를 나타내는 -느라고와 -는바람에를 기존 한국어 교재와 한국어 문법서에 있는 설명과 예문을 바탕으로 이 둘의 차이점 등을 연구한 소논문입니다.

목차

1. 서론

2. 한국어 중급 문법 항목의 이유 표현
2.1. ‘-느라고’의 특징
2.2. ‘-는 바람에’의 특징

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론

한국어에는 다양한 이유 표현들이 있고, 이런 다양한 이유 표현들은 한국어 교육 단계에 따라 순차적으로 다뤄진다. 각 대학에서 출판된 통합형 한국어 교재들의 본고를 시작하기에 앞서 대학부설 한국어 교육기관에서 출판된 통합형 한국어 교재들의 교재 구성표 정리를 통해 단계별(초급, 중급, 고급) 문법 항목을 확인했다. 여기서 확인한 교재들은 경희대학교(2002), 서강대학교(2009), 서울대학교(2000), 연세대학교(2007), 성균관대학교(2006)에서 나온 통합 한국어 교재이다.
교재 구성표를 통해 확인한 결과 초급(1, 2급)에서는 ‘-아서’, ‘-니까’, ‘-기 때문에’와 같은 이유 표현이 문법 항목에 포함되어있고, ‘-느라고’, ‘-는 바람에’, ‘-는 통에’, ‘-는 탓에’ 등의 이유 표현은 중급(3, 4급)의 문법 항목에 포함되어 있었고, 고급(5급)에서는 ‘-길래’가 문법 항목에 포함되어 있었다.
이런 다양한 이유 표현들을 상황과 맥락에 따라 적절하게 사용해야 전달하고자 하는 의미를 정확하게 표현할 수 있으나, 한국어에 대한 직관이 없는 외국인 한국어 학습자들은 미묘한 차이를 가지고 있는 이들 이유 표현을 적절하게 선택하기가 쉽지 않다.
국립국어원어원에서 한국어 학습용 어휘선정을 위한 기초조사로 실시한 현대국어 사용빈도 조사(2002)에 나타난 어미 빈도조사에서는 ‘-아서’가 17위, ‘-어서’가 24위, ‘-니까’가 58위, ‘-으니까’가 89위, ‘-으므로’가 106위, ‘-느라고’가 134위로 나타났다.
진정란(2005)에서 조사한 구어 자료에서 이유 표현의 사용빈도에서는 ‘-아서’ 49%, ‘-느라고’ 3%, ‘-길래’ 3%, ‘-는 바람에’ 1%가 나타났고, 안주호(2002)에서 방송 대본 ‘순풍산부인과(413회), 사람의 집(138회), 해뜨고 달뜨고(17회)’ 3편.
을 대상으로 조사한 한국어 연결어미 빈도수는 ‘-어서’(33회, 39.75%), ‘-으니까’(28회, 33.73%), ‘-느라고’(3회, 3.6%) 등이 나타났다.
본고에서는 이런 다양한 이유 표현 가운데 중급 문법 항목에 해당되며 뒤에 주로 부정표현이 오는 유사한 의미를 가진 ‘-느라고’와 ‘-는 바람에’에 대해 연구하고자 한다. 이 두 항목은 초급 문법 항목 ‘-어서’와 ‘-으니까’, ‘-기 때문에’에 비해서 사용 빈도가 적은 편이지만 의미를 제대로 알지 못하고 사용할 경우 오류를 범하기 쉬운 표현들이다.
때문에 대학 부설 한국어 교육 기관에서 출판된 통합형 한국어 교재 통합형 한국어 교재의 경우 초급에서 고급까지의 전 과정이 교재로 출판된 한국어 교재를 대상으로 해서 경희대학교, 서강대학교, 서울대학교, 성균관대학교, 연세대학교 한국어 교재를 조사 대상으로 한다.

참고 자료

국립국어원(2002),