[교육심리] 지적 기능의 극단 - 영재

소개글

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목차

Ⅰ영재성이란?
1. 영재성에 대한 정의
(1) Marland의 정의
(2) Renzulli의 정의
(3) Gardner의 ‘다중지능 이론’에 입각한 정의
(4) Sternberg의 성공지능 이론에 입각한 정의

2. 영재성의 발달 패턴
(1) 개인적 특성 요인
(2) 환경 요인
(3) 학습, 훈련, 연습 요인


Ⅱ영재의 지적&정의적 특성
1. 영재의 특성(지적&정의적)에 영향을 주는 요인들
2. 영재의 지적 특성
3. 영재의 정의적 특성
4. 영재의 특성과 고려해야 하는 심리적 갈등
5. 영재의 정서 행동 발달과 교육 환경


Ⅲ영재의 판별
1. 영재 판별의 원칙
2. 영재 판별 검사 방법


Ⅳ영재 교육 과정
1. 영재 교육에서 중요시 되는 과정

2.영재 교육 프로그램
(1) Pull-out 프로그램
(2) Renzulli의 “심화학습 3단계 모형”

3. 영재 교육 프로그램 유형
(1) 속진 학습
(2) 심화 학습


Ⅴ우리나라의 ‘영재교육 프로그램 편성 운영 기준’

본문내용

영재성이란?
영재성에 대한 정의
영재성은 타고난 인간의 능력 또는 적성이 일반적인 수준보다 월등히 뛰어난 경우를 말한다. 영재성의 발달에는 부모로 물려받은 유전과 그 개인이 자라난 환경이 모두 영향을 준다는 점에 있어서는 거의 이견이 없다. 그러나 아직도 영재성이 유전되는 부분과 환경적인 영향을 받아 계발되는 부분이 얼마나 되는지에 관해서 뚜렷이 결론을 내릴 수 있을 정도로 연구가 진척되어 있지는 않다. 영재성은 유전적인 것이기도 하지만 이것이 계발되는 것은 반드시 자연적인 성숙과 함께 경험, 연습, 훈련을 할 수 있는 환경 속에서 발휘되는 것으로 본다. (학업적 영재성, 창의적-생산적 영재성, 사회 문화적 가치 요인)

(1) Marland의 정의
1972년 Marland가 의회에 제출한 보고서를 바탕으로 미국 교육부가 1978년 내린 정의

(2) Renzulli의 정의
극단적으로 높을 필요는 없는 ‘평균 이상의 능력’, ‘높은 창의성’, ‘높은 과제 집착력’

<중 략>

영재의 지적&정의적 특성
영재의 지적, 정의적 특성은 영재가 가진 심리적인 특성을 의미한다. 영재의 특성은 인지적인 면에서 또한 정서적이고 행동적인 면에서 나타난다.
영재는 지적인 면에서는 매우 우수한 사고 능력과 학습 능력을 지니고 있으며, 정서적인 면에서는 높은 자기 효능감, 도전의식, 도덕성, 자기 주도적인 학습 태도 등을 지니고 있다. 이들은 긍정적이면서도 적극적으로 자기 삶을 영위해가고 사회에도 긍정적인 영향을 끼치고 있지만, 때로는 완벽주의나 성취에 대한 스트레스, 정서적인 격정과 민감함, 소외감이나 외로움, 성공과 실패에 대한 두려움, 학교생활에 대한 흥미 상실, 발달의 불균형 등으로 적응의 어려움을 겪기도 한다.

참고 자료

영재교육학원론 교육 과학사 박성익 저
교육심리학 (주)시그마 프레스 Sternberg, Williams 공저
영재교육 박학사 Gari A.Davis 저