인간 자원 개발 모형

소개글

인간 자원 개발 모형에 대한 과제입니다.다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 설계단계에서 수행되는 활동과정
1. 목표의 계열화
2. 내용의 설계
3. 전략의 설계
4. 점검
5. 차시계획의 개발

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

AT&T가 개발한 인간 자원 개발 모형의 6단계(분석, 목표설정, 설계, 자료개발, 시행, 평가)중 ‘설계’부분은 요구 분석, 학습자 분석, 교육목적 분석 및 교육내용 분석을 바탕으로 교육내용이 효과적으로 전달 되도록 교수기법과 교수전략을 접목시키는 것을 의미한다.
초등학교에서의 설계란 본 수업에 들어가기 전에 교수-학습 지도안 작성이라든지, 아동의 기초 학습능력 또는 선수학습정도의 파악, 과목 선호도, 출발점 진단, 투여될 자료조사 및 준비, 피드백 자료, 능력별 학습자료 등을 구체적으로 작성해 보는 것이라 하겠다. 물론 각 교과목과 단원에 적합한 수업모형을 도입한다는 전제하에서 모든 기초 작업이 이루어져야 한다. 이 글은 구체적인 학습 현장이나 산업 현장을 구분 짓지 않고 총괄적인 이론을 바탕으로 교재를 중심으로 작성하였다.

Ⅱ. 설계단계에서 수행되는 활동과정

설계단계에서 수행되는 활동과정에는 다음과 같이 논리적인 순서에 따라 이루어지는 일련의 단계를 말한다.
① 목표의 계열화 : 학습자들이 최대한 이해할 수 있도록 하기 위해 어떻게 학습 목표들을 조직하고 순서 있게 계열화할 것인지를 결정함.
② 과정개요의 개발 : 순서가 결정되면 각각의 목표에 대하여 그것을 달성하기 위하여 다루어야 할 과정의 개요를 개발하여야 함.
③ 전략 의 설 계 : 과정의 개요가 결정되면 어떻게 그 자료들을 제시하고, 어떤 강화 방책을 쓸 것이며 학습의 결과를 어떻게 검사할 것인지에 대한 수업전략을 세워야 함.
④ 점검(audit) : 완성된 수업계획은 소요되는 재정, 시간, 자원상의 제한점이 무엇인지를 고려하여 평가하고 필요하면 수정을 가함.
⑤ 차시계획의 개발 : 강의실과 점심식사, 휴식 등과 같은 물리적 고려사항을 참고하여 차시계획을 개발함.
1. 목표의 계열화
▶ 각각의 목표를 어떤 순서로 어떻게 조직하여 제시하느냐에 따라 학습효과를 극대화할 수도 있고 그렇지 못할 경우도 있음. → 어떤 내용이며, 어떤 학습자의 특성이 있는가에 따라 달라질 수밖에 없기 때문

(1) 위계에 의한 조직
◐ 일련의 정보를 위계에 따라 제시하는 것
→ 짜임새 있는 수업은 최종 수행목표에 해당하는 주제들이 서로 밀접한 관련성을 갖고 연결되며, 구성목표에 해당되는 소주제들과 연결되어 있는 것을 볼 수 있음.

참고 자료

없음