수업시간에 학습자들에게 알려줘야 하는 비문법적인 내용은 어느 정도까지?, 통일이 될 때 이 어문의 차이점을 극복하기 위한 방법에 대해서 논의하시오. (한국어어문규범)

소개글

<한국어어문규범 토론주제>
1. 수업시간에 학습자들에게 알려줘야 하는 비문법적인 내용은 어느 정도까지?
2. 통일이 될 때 이 어문의 차이점을 극복하기 위한 방법에 대해서 논의하시오.

목차

1. 수업시간에 학습자들에게 알려줘야 하는 비문법적인 내용은 어느 정도까지?
2. 남한과 북한은 현재 어문에서 많은 차이가 있습니다. 통일이 될 때 이 어문의 차이점을 극복하기 위한 방법에 대해서 논의하시오.

본문내용

1. 수업시간에 학습자들에게 알려줘야 하는 비문법적인 내용은 어느 정도까지?
또래집단 사이에서나 끼리끼리 얘기를 하면서 배우는 내용이 아닌, 수업시간에 학습자들에게 교수해야 한다면 비문법적인 내용은 최대한 삼가야 한다고 생각한다. 엄연히 수업시간이고 올바른 한국어를 배워야 하는 학습자들에게 비문법적인 내용을 교수한다는 것은 적절하지 않다고 생각한다.
다만...

중략

2. 남한과 북한은 현재 어문에서 많은 차이가 있습니다. 통일이 될 때 이 어문의 차이점을 극복하기 위한 방법에 대해서 논의하시오.
한국과 북한은 같은 언어를 쓰고 있음에도, 그 사용과 어문이 많이 다르다. 한국어에는 외래어와 한자어가 많이 쓰이고 있는 반면, 북한어는 순 우리말을 사용한다. 그러하다보니...

참고 자료

없음