진리로서의 지식과 의미로서의 지식

소개글

진리로서의 지식과 의미로서의 지식에 대한 생각.

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본문내용

우리나라의 교육이념인 홍익인간의 이념을 생각하면, 과연 현재 우리는 홍익인간의 이념에 입각한 교육제도를 실행하고 있는지 의문이 든다. 교육이념에 홍익인간 이념을 대입해본다면, 교육받는 사람의 올바른 인격 형성, 지적 능력 향상들을 모두가 이룰 수 있게 해야 한다는 뜻이 된다. 허나 실상은 사고를 제어하는 각 교과목과, 대학입시제도라는 명분하에 주입식 교육이 판을 치고 있다. 이로 인해 학생들은 진리라고 믿고 있는 지식의 틀에서 획일화 된 사고를 하는 사고의 불구자가 되었고 이러한 폐해마저도 진리라고 생각하고 있다. 과연 이게 우리에게 이로운 것인가?

그렇다면 과연 진리로서의 지식이란 도대체 무엇인가? “신교육의 이해”에서 말한 것처럼 나 역시도 모든 것에 진리로서의 지식은 존재하지 않으며, 자신만이 생각하는 지극히 개인적인 진리만이 존재한다고 생각한다. “신교육의 이해” 3장 3절을 읽고 나서야 교수님이 저번에 “흙은 무슨색 일까?”라는 문제를 내주신 이유와 그에 대한 답을 알게 되었다

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