- 교육사조별(시대별) 교과 교육에 대한 내용 정리 및 요약 -

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목차

Ⅰ. 서 론 3

Ⅱ. 본 론 3
1. 교육과정 및 교육방법의 개념 3
1)교육과정(敎育課程) 3
2)교육방법(敎育方法) 3
3)교육과정의 성격 3
2. 교육과정의 유형 및 성격 4
1)교과중심 교육과정 4
2)경험중심 교육과정 6
3)학문중심 교육과정 7
4)인간중심 교육과정 11

Ⅲ. 결 론 12

※ 참고문헌 13

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육과정의 유형은 학자에 따라서 다양하게 분류되고 있다. 교육과정의 역사적 변천 과정에 따라서 교육과정을 보는 관점이 다소 다르게 주장되어 왔다. 일반적으로 교육과정을 교과로 좁게 보는 관점에서 시작하였으나 실제 생활에 적응하는 문제가 강조되면서 생활중심 교육과정, 또는 경험중심교육과정이 등장하게 되었다. 이 후 경험중심 교육과정에 대한 비판이 일어나면서 학문 중심 교육과정이 새로운 형태로 대두되었다. 학문중심 교육과정은 다시 인간중심 교육과정으로 변천하게 되었다. 인간중심 교육과정에 대한 비판으로 구성주의 교육과정이 대두되었다 이러한 교육과정의 변천과정을 살펴 볼 때 교육과정의 유형은 새로운 유형이 나타남으로써 사라지는 것이 아니라 현재의 교육과정 속에서 부분적으로 지속되고 있음을 알 수 있다. 오늘 교육과정의 유형에서 전통적으로 가장 보편적으로 분류하고 있는 교육과정 유형과 새로운 교육과정의 유형을 간단히 살펴봄과 동시에 각 교육과정의 기본적인 견해를 설명하고 각 교육과정의 특징을 정리하고자 한다. 그리고 각 교육과정의 장점과 단점이 무엇인가를 파악하고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 교육과정 및 교육방법의 개념
1)교육과정(敎育課程)
교육과정(敎育課程)은 학생과 교사를 연결해 주는 다리의 역할을 한다. 즉 학생과 교사는 교육과정을 가지고 상호작용을 하게 된다. 교육과정은 수학, 국어, 영어 등의 전통적인 교과목 일수도 있고 게임, 운동, 노래 부르기 등의 어떤 활동일 수도 있다. 넓게 말하여 교육과정은 그 사회 문화 전반을 축소하여 포함하며 지식, 예술, 가치관, 기능을 모두를 포함하는 것을 의미한다.
2)교육방법(敎育方法)
교육의 방법은 교육의 본령이다. 교육목적의 설정과 교육과정의 선택, 조직, 표현은 각각 교육에 관한 「왜」와 「무엇」에 관한 측면이다. 이 목적을 달성하기 위한 교육의 방법, 즉 교육의 「어떻게」에 주목할 필요가 있다. 교육방법(敎育方法)은 교육의 본령인 교육의 과정과 관련되는 것으로, 교육목적을 달성하기 위하여 학습자에게 일련의 학습경험을 하게 하는 과정을 의미한다.

참고 자료

김진규(2007),『교육과정과 교육평가』, 동문사.
류지헌(2013),『교육방법 및 교육공학』, 학지사.
박경자(2000),『교육심리학』, 대구가톨릭대학교 출판부.
이성진(2009),『교육심리학서설』, 교육과학사.
최동근(1997),『교육방법의 공학적 접근』, 교육과학사.