선행학습의 찬반논란

소개글

선행학습 효과론에대해 논쟁을 두고 찬, 반 의견들을 알아보고, 그 문제점이 무엇인지를 파악하였다.
또한 나의 주관적인 견해와 어떠한 교육방식이 알맞은 방법인가에 대해 정의를 내려보고 이에 따른 이유를 설명해보았다.

목차

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본문내용

선행학습은 학원 사교육의 핵심적 내용이다. 요즘 학원에선 선행학습을 하지 않는 학원을 찾기 어려울 정도이고 아이들의 학습 수준에 따라 때로는 보충학습도 하며 심화학습이 필요함에도 불구하고 이런 필요 갖는 아이들은 학원 사교육에서 도움을 받을 수 없는 형편이다. 우리나라 학원 사교육이 처음부터 선행학습이라는 중심으로 진행이 된 것이 아니다. 시대가 변하고 다양한 발달로 인해 교육의 시대로 들어선 순간 이같이 큰 변화가 생겼다. 그러나 그중에 모두 다 같은 생각과 가치관이 같지는 않다. 선행학습을 시행하는 교육방법을 비판하는 이야기도 있다. 그럼에도 불구하고 여전히 이 같은 교육을 시행하고 있다. 사교육이 그렇다고 꼭 나쁘지는 않다고 생각한다. 나의 꿈과, 재능을 목표 향해 가는 것이기 때문이다. 교육 과정이 열린교육으로 학습자의 개성이 존중되고 각자의 잠재능력을 최대한 발휘 할 수 있도록 가능성을 열어놨으며 창의력을 키워줄 수 있다고 본다. 하지만 우려가 된 부분이 있다면 오직 내신이나 입시를 위해 하는 사교육, 많이 드는 비용 등의 형태가 문제가 된다고 생각한다. 우리 사회의 고질적인 병폐이자 동시에 역동성의 근원이기도한 현상 중에 하나가 바로 무작정 따라 하기 이다. 남이 하면 묻지도 따지지도 않고 나도 하는 현상이며 집단에서 이탈되는 것에 대한 두려움은 선택과 결정을 무조건적으로 집단의 대세에 따르게 만든다.
생활 속의 예를 들자면 성형열풍, 패션, 아이템, 건강식 먹거리 등이 있다. 교육 쪽으로 예를 들자면 선행학습에서 가장 많이 하고 중요한 과목이 영어와 수학 과학이다. 영어는 교육을 한 다음 끊임없이 반복을 해야지만 내 것이 되고 이해가 되며 입으로 내뱉을 수 있다. 그리고 학습태도가 좋은 학생들은 선행학습이 별무효과가 나타날 수 있다. 공부를 잘하는 학생들은 호기심이 많다.

참고 자료

교육사회학, 김병욱, 학지사, 2012.03. 20
교육사회학, 김영화, 교육과학사, 2010, 08. 30