[평생교육방법론] 개인중심평생교육방법,개인지도,도제제도,인턴십,CIA,학점은행제,현장경험,교육요구,독자적형태,멘토링,멘토,멘티,코칭,비즈니스,퍼스널,트레이닝,카운셀러

목차

Ⅰ. 1교시 개인중심 평생교육방법
1. 개인중심 평생교육방법의 의의
2. 개인학습의 필요성
3. 개인학습의 장단점
4. 개인중심 평생교육방법의 형태
5. 개인중심 학습방법의 일반적 절차

Ⅱ. 2교시 멘토링
1. 멘토와 멘티의 정의
2. 멘토의 과정
3. 멘토링의 이점
4. 성공적인 멘토링의 조건
5. 효과적인 멘토링 프로세스

Ⅲ. 3교시 코칭
1. 코칭의 정의
2. 코칭의 탄생배경
3. 코칭의 유형
4. 코칭의 유사개념
5. 코칭의 절차

본문내용

◆ 개인중심 평생교육방법의 의의

⦁개인중심 평생교육은 인간이 삶을 통한 교육이 이루어지는 사회체계 속에서 삶을 영위하는 과정에서 지혜를 깨달으며 지식을 흡수하는 개인의 학습형태를 총칭함
⦁개인이 주도적이고 창의적인 태도를 강조하여 진행함
⦁자기주도적 학습, 자기보조 학습, 문제 중심적 학습, 비지시적 학습으로서 자기통제적 개인 학습
⦁학습설계, 학습목표, 학습준비도 평가, 학습내용 구안, 학습방법 선택 및 진행, 학습 성과의 평가 등 일련의 과정에 자기주도적 학습원리 적용

◆ 개인학습의 필요성

⦁개인 욕구의 다양성, 현대사회와 생활의 다양화, 복잡화, 기술혁신에 따른 지식기술정보의 대량생산
⦁개개인의 욕구를 충족시켜줄 집단교육 프로그램의 부족
⦁직업의 다양화, 근무형태의 복잡화 통근의 원거리화는 집단교육의 양적 한계와 더불어 개인 학습을 위한 교육적 지원활동을 요구하게 됨
⦁개인의 생활 형태에 맞는 다양한 형태의 개인학습 필요

◆ 개인학습의 장단점

∎장점
⦁자율적으로, 필요한 시간에, 개인의 관심, 흥미, 능력, 환경 등에 적합하게 수행할 수 있다.
⦁학습참여와 내용 선택에서의 높은 자율성이 부여된다.

∎단점
⦁적당한 학습방법과 기회의 포착이 어렵다.
⦁개인적 학습습관의 영향과 시행착오의 손실이 크다.
⦁의문이나 과제의 해결수단을 찾기가 쉽지 않다.
⦁학습자의 높은 자발성과 계획성, 강한 의지를 필요로 하며, 학습자 상호간이나 교육자와의 상호작용이 부족하다.

◆ 개인중심 평생교육방법의 형태

∎개인지도 형태
①도제제도: 경험 있는 숙련자로부터 개별적으로 기능습득을 하는 형태이다. 주로 기술습득과 관련된 내용이다.
②인턴십: 조제제도와 거의 유사한 형태지만, 단순한 기술습득이기 보다는 경영학적 기법이나 전문적인 역할습득에 치중하는 형태이다. 현장의 실제적 경험을 습득하는 개인중심의 평생 교육방법이다.
③멘토링: 젊고 경험이 부족한 사람이 경험과 나이가 많은 사람에 의해서 훈련되고 개발되는 학습방법

참고 자료

없음