영재아동교육

소개글

영재아동교육에 대한 설명입니다

목차

가. 영재아동교육
1) 영재아동의 재능교육
2) 영재아동의 사회·정서적 반응
3) 영재아동의 진로교육

나. 특수영재아동 교육
1) 미성취 영재아동
2) 장애영재와 특수영재아동

다. 영재아동 부모교육

라. 영재아동을 위한 학교교육

마. 영재아동 사이버 교육

본문내용

가. 영재아동교육
1) 영재아동의 재능교육
• 가장 많이 사용하는 도구 - 집단성취도 검사, 지능검사
(but, 아동의 지적능력과 분야별 영재성을 평가하기 위해서는 제한적임)
• 전문 교육교사는 아동의 영재성을 확인하기 위한 평가와 절차, 결과에 따른 해석을 정확히 전달하려는 노력이 필요.
영재아동을 지원하는 자원과 교육프로그램에 대한 정보를 제공함으로써 부모의 지나친 기대나 아동에 대한 잘못된 평가로 인한 부담을 줄이고 아동과 부모의 선택에 도움을 줄 수 있음

<중 략>

1) 미성취 영재아동
• 호전적이며, 자아개념이 낮고, 적대적이며 사회적으로 미성숙하고, 수학이나 과학에 흥
미가 없는 경향을 보임
• 미성취의 원인 - 사회심리학적 원인, 교육학적인 원인
• 교사가 미성취 영재를 지원할 수 있는 방안 - 교육적 치료, 교육
• 교육 측면에서는 개인 교육, 집단 교육, 동기유발 교육 등 여려 방법이 연구 되어 옴.
• 또래교육 : 집단 교육의 한 방법. 미성취 영재아동과 더 큰 공감대를 형성하고 아동에게 바람직한 모델이나 규준을 작용하는 것이 쉽다.
전문적 교육에 부정적 견해를 갖고 있는 아동을 도울 수 있고 다양한 영역에서의 폭넓은 교육기회를 제공하는 효과가 있다.

<중 략>

다. 영재아동 부모교육
• 영재아동의 부모는 자녀를 특별한 영재프로그램에 참여시킬 것인지 아닌지를 결정해야 함.
• 교사들이 관심을 기울여야 할 4가지 주된 쟁점
① 부모는 영재아동을 판별할 때 자신의 역할에 대해 혼란스러워한다. 참여하기는 원하지만 정작 무엇을 해야 하는지 모른다.
② 부모는 영재아동의 성취에 대한 깊은 관심과 동시에 불안을 나타낸다.
③ 부모는 영재아동을 양육할 때 훈육과 형제자매 사이의 관계, 의사소통 부족, 인지된 아동의 부적응에 대해 염려한다.
④ 부모와 학교와의 관계로 부모들은 종종 모든 책임을 학교에 돌린다. 부모들은 자녀의 교육적 요구를 충족하도록 결정하고 요청하고 책임을 질 때 더 공격적(적극적)일 수 있다.

참고 자료

없음