수학교실토론 2장 레포트

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1장에서는 생산적인 말하기와 이 말하기 단계를 실형해내기 위해 교사가 알아야할 말하기 이동에 대해서 살펴보았다.
하지만 교사가 아무리 수업을 잘 하려고 해도 아이들이 이를 따라주지 않는다면 아무 소용이 없다. 한 교사는 활동 및 전체학급 토론이 주 수업이 되는 학습자 중심 수업에서 늘 발생할 수 있는 문제가 바로 어린이들의 통제문제라고 지적했다.
학습자 중심 수학 수업에서는 학습자가 스스로 지식을 구성할 수 있는 능력을 갖추고 있다고 전제한다.
이때 학습자에게 요구되는 능력에는 추론능력 뿐만 아니라 넓은 시각에서는 자율성도 포함된다. 자율성 중 지적 자율성과 관련해서, 아이들은 수업을 통해 옳고 그름을 스스로 판단하고, 해서는 안 될 일과 해야 될 일을 스스로 판단하는 지적 능력을 신장시켜 가야한다.
교사가 지적하는 통제문제는 바로 자율성의 문제이며 자율성을 교사의 지시에 의한 타율적 행위의 습관화로는 시정될 수 없는 문제라고 해당 논문에서는 지적한다. 토론 수업을 위해서 뿐만 아니라 아이들 개개인의 자율성 신장 문제에 있어서도 교실 내의 규범은 중요한 것이다.

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