(A+ 레포트,시험대비) [학부모 유형별 상담접근의 실제] 정신적 질환으로 자녀를 돌보지 않는 학부모

목차

1. 행동특성
2. 유의점
3. 상담의 장기적 목표
4. 상담의 단계적 목표와 구체적 접근방안

본문내용

1. 행동특성
자녀를 돌보지 못하여 아동의 기본적 필요가 충족되지 않는 적이 많다. 또한 아동을 통해서 학부모상담을 요청하여도 전혀 반응이 없는 적도 있다. 교사가 학부모에게 전화를 해서 대화를 하고자 할 때 예상치 않은 반응을 하거나 대화가 되지 않을 때가 많다.
아동이 자기 부모나 가족에 대해서 이야기하기를 꺼려하며 " 안정된 직업이 없거나 직장생활이 원만하지 못하다. 학교 주변이나 학교에서 교사를 마주쳐도 적절히 대화를 나누지 못 하거나 피한다. 상황에 적 전혀 적절치 않게 심하게 화를 내거나 횡설수설한다. 또한 아동을 위한 교사의 간단한 제안도 실천하지 못한다. 아동이 나이에 맞지 않는 집안일이나 가족을 돌보는 일을 한다.

2. 유의점
① 자녀에게 의식주를 제공하는 것과 같은 부모로서 가장 기본적인 할 일 들도 제대로 하지 못하는 것으로 보이거나, 교사나 다른 학부모에게 상식적으로 이해하기 힘든 말이나 행동을 하는 학부모들 중 에는 정신적 질환이 있거나 정신지체인 경우가 있다. 즉, 학부모자 체의 정신적 문제 때문에 일상생활의 전반적인 기능에 지장이 있어 서 자녀도 제대로 돌보지 못하고 교사에게도 부적절한 언행을 하는 학부모들이 있다는 것을 이해할 필요가 있다.

② 정신적 질환은 상황적 스트레스 때문에 갑자기 발생하는 경우도 있지만, 적어도 상당 기간에 걸쳐서 정신적 질환의 전조현상을 보이다가 발병하는 경우가 더 많다. 그러므로 학부모 중에 정신적 질환 이 의심되는 사례가 있으면 아동의 이전 담임교사들에게 확인해 보 면 도움이 되는 정보를 얻을 수 있을 것이다. 정신지체로 보이는 경우도 이전 담임에게 확인해 보면 정신지체 여부를 판단하기에 용이 하다.

③ 정신지체는 지속적이고 일관적인 경향을 보이 지만 우울증이나 편 집중, 정신분열증, 알코올중독 및 기타 정신적 질환은 때에 따라 적 웅도에 상당한 차이를 보일 수 있다. 상황적 스트레스가 심하지 않거나 치료를 잘 받고 있을 때는 적응도가 높다가 생기거나 치료를 게을리하면 문제가 심해질 수 있 것이다.

참고 자료

없음