* 본 문서는 PDF문서형식으로 복사 및 편집이 불가합니다.
소개글
배론원격평생교육원 한국어교원과정 <외국어로서의한국어어휘교육론> 과제 자료입니다.
과제 15점 만점 중에 14점 이상 받은 자료입니다.
표지, 목차 제외하고 내용 만으로 11페이지를 꽉 채운 자료이고, 이론만 나열한 과제가 아니라 실제적으로 수업에 필요한 교수내용과 사진 자료, 예문 등을 복합적으로 작성한 과제입니다.
참고하시면 과제를 구성하시는데 많은 도움이 될 것입니다!!
목차
1. 서론
2. 관용표현
가. 관용표현이란?
나. 손이크다
다. 그림의 떡
3, 속담
가. 속담이란
나. 벼는 익을수록 고개를 숙인다
다. 서당 개 삼 년이면 풍월을 읊는다
4. 결론 및 제언
본문내용
1. 서론
언어는 문법이나 어휘, 표현 등 언어 그 자체가 갖는 의미뿐만 아니라 해당 사회나 국가의 문화 즉, 그 구성원들의 행동양식과 생활양식, 사고방식이나 가치관, 생각, 의식 등과 같은 수많은 것을 내포하고 있다. 따라서 효과적인 어휘 학습을 위해서는 그 언어 사용자들의 문화에 대한 이해가 필수적이다. 또한 외국어 교육의 목표가 의사소통이라면 언어 사용자들이 공유하는 문화를 이해하고 표현해야 한다. 언어와 문화는 떼려야 뗄 수 없는 관계인 만큼 문화적 배경과 문화적 의미를 이해하지 못한 채 언어의 문법적 체계나 그 기능만을 습득한다면 의사소통이 제대로 이루어질 수 없기 때문이다. 관용구는 한 사회의 문화를 이해하고 자신의 생각이나 느낌을 적절히 표현하기 좋은 자료가 될 수 있다. 이런 점에서 외국어로서의 한국어 어휘교육에 있어 관용표현과 속담을 교육하는 것은 매우 중요하다. 관용표현과 속담을 이해하고 적절한 상황에 사용하는 것은 ‘한국어의 맛’ 을 살리기 때문에 의사소통에 중요한 역할을 하기 때문이다. 한국어 교육에서 관용표현을 교육하는 일차적인 목적은 일상의 대화 상황에서 관용표현을 듣고 이해하고 말할 수 있도록 학습자의 의사소통 능력을 향상하고, 한국의 문화를 이해하게 하는 것이다. 따라서 본 과제에서는 한국 문화와 관련된 관용표현 2개와 속담 2개를 선정하고 각각의 표현의 의미와 문화적 배경을 정리한 후 관용표현과 한국의 문화를 함께 교수하는 방법을 제시하고자 한다.
참고 자료
단행본
1. 김주희 외 5인, 한국어 교사를 위한 속담·관용어가 있는 문화교육 활용서, 서울: ㈜박이정, 2019.
2. 최은규 외 3인, 서울대 한국어, 서울: 서울대학교 언어교육원, 2019.
논문
1. 강원구. "한국 문화 이해도가 한국어 관용표현 인지에 미치는 영향." 국내석사, 이화여자대학교 교육대학원, 2014.
2. 이채준. "관용구를 활용한 한국어 문화 교육 연구." 국내박사, 단국대학교 대학원, 2010.
정기간행물
1. 김금숙. "한국 문화 교육을 위한 속담의 비유 구조 분석." 한성어문학 45권 (2021): 251-278.
기타
1. 네이버 국어사전, “손(이) 크다”,https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/*************1548dd1695677834961
2. 네이버 지식백과, 국어 교과서도 탐내는 맛있는 속담 “서당 개 삼 년이면 풍월을 읊는다”,https://terms.naver.com/entry.naver?cid=47303&docId=3397466&categoryId=47303
3. 네이버 지식백과, Basic 중학생을 위한 국어 용어사전 “관용구”, https://terms.naver.com/entry.naver?docId=921432&cid=47319&categoryId=47319.
4. 외국어로서의 한국어 어휘교육론 교안, 배론원격평생교육원
어도비 PDF 
