[유아교육과정] 교육과정의 개념과 유형(개념의 변천,유아교육과정의 개념분류)

소개글

유아교육과정의 개념과 변천 그리고 학자에 따른 분류를 자세히 하였습니다

목차

1.서론-교육과정이해의 필요성과 난해점

2.본론1-교육과정의 개념
1)교육과정의 개념 변천
(1) 교과내용을 중심으로 한 교육과정 개념 (학교교육의 시작~1920 )
(2)경험을 중심으로 한 교육과정 개념 (1930~1950)
(3)학문을 중심으로 한 교육과정 개념 (1949~1960)
(4)인간중심의 교육과정 개념 (1970~20세기)
2)유아교육과정의 개념 유형
(1) 슈바르츠과 로빈슨의 유아교육과정 개념 분류이다.
(2)이귀윤의 교육과정 개념 정리
(3)아이즈너와 발렌스의 개념정의 분류
(4)피이나

본론2-교육과정의 유형 분류
(1) 와아카아트의 분류
(2)비셀의 분류
(3) 메이어의 분류기준
(4) 콜버그와 메이어의 분류

3.결론-교육과정의 개념 정리

본문내용

1.서론-교육과정이해의 필요성과 난해점
교육과정은 교육대상인 학습자와 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적, 사회적 요구를 수렴하여 체계화하는 것인 만큼 교육과정에 대한 개념은 학자들 간에 또는 시대에 따라서 다양할 수 밖 에 없다. 특히 잠재된 능력의 발달 가능성만을 보이는 유아가 있어, 적합한 교육 과정 관을 설정하기란 난해한 일이다. 유아교육과정은 유아교육이 기본적으로 통합적이며 실천적, 응용적인 특성을 가지고 있기 때문에 유아교육과정을 연구함에 있어서도 유아교육의 전반적인 영역을 이해하면서 특히 유아교육의 핵심적 요소로서 유아들에게 어떤 내용을 어떻게 가르칠 것인가에 그 초점을 맞추어야 한다. 유아교육과정은 교육 이념 및 내용과 함께 유아교육의 본질, 유아교육의 목적과 내용, 교수학습방법, 유아교육의 효율성 등을 탐구하는 유아교육의 기본적 연구영역이라고 할 수 있다.
교육과정에 관한 이해는 교육, 적어도 형식 교육안 학교교육을 이해하는데 있어서 가장 구체적인 대상이라고 할 수 있을 것이다. 유아교육기관은 유아 최초의 형식교육의 경험이 되며 단순한 보호시설의 역할을 넘어서서 교육적인 배려와 의도를 강조함에 따라 교육의 개념과 함께 교육과정의 의미와 구성을 분석해 보지 않을 수 없다. 교육과정은 그것이 어느 수준의 형식교육이든 그 교육활동을 특징짓는 것이기 때문이다. 유아교육과정은 다른 학교 교육과정과 비교해 볼 때 내용구성이나 전개방식에 있어서 그 독자성을 가지고 있으나 교육의 본질이라는 측면에서 생각해 볼 때 교육과 교육과정에 대한 개념적 이해가 구체적인 유치원 교육과정의 내용을 논의하기 전에 기초로서 선행되어져야한다.

참고 자료

없음