[교육학]고령화 사회의 노인 평생 교육 연구

소개글

고령화되는 사회에서 노인 평생교육을 어떻게 연구해야 하는가에 대한 자료입니다.
제가 여러 논문을 참고하고, 제 개인 생각도 덧붙여 정성스럽게 썼어요.^^

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구의 목적 및 방법

Ⅱ. 노인교육의 이론적 배경
1. 노인의 의의
2. 노인교육의 의의
3. 노인교육의 교육과정

Ⅲ. 노인교육의 현황
1. 주요 선진국의 노인교육
2. 한국의 노인교육

Ⅳ. 한국 노인교육의 개선점
1. 다양한 노인교육 프로그램 개발
2. 노인교육 전문가 양성
3. 노인 취업 활성화
4. 사회봉사 활동 참여

Ⅴ. 결 론

참 고 문 헌

본문내용

21세기에 접어든 현 시대는 인류문명의 발전으로 인간사회가 복잡해지고 다양해졌다. 많은 지식과 정보로 과학과 의학기술이 급속히 발전한다 해도 인간의 ‘노화’는 막을 수가 없다.
생활수준이 향상되고 보건․의료기술이 발달하면서 인간의 평균 수명이 늘어나고 노인인구가 빠르게 증가하고 있다. 영국에서는 60세 이상의 노인 인구가 16세 미만을 처음으로 앞섬으로써 노령화가 급속히 진행되고 있는 것으로 나타났다. 영국통계청은 인구센서스 결과 2001년 4월 29일 영국 내 전체 인구는 5878만9194명이며, 60세 이상 인구의 비중은 50년 전의 16%에서 21%로 높아졌으나 16세 미만은 24%에서 20%로 낮아졌다고 밝혔다.
이는 결코 한 나라만의 문제가 아니다. 한국의 고령화도 예상보다 훨씬 빠른 속도로 진행되고 있다. 2000년에 한국의 전체 인구에서 65세 이상 노인이 차지하는 비율이 7.2%로 이미 유엔이 규정한 ‘고령화 사회’에 진입하였다. 1990년의 노인이 차지하는 비율이 5.1%에서 10년 만에 무려 2.1P가 증가한 것이다. 2022년에는 65세 이상 노인이 753만 여명에 노인비율은 14.3%로 크게 증가하여 본격적인 고령사회가 될 전망이다. 따라서 2019년과 2026년에는 각각 ‘고령화 사회’와 ‘초고령사회’에 도달할 것으로 보인다.
따라서 한국도 앞으로 노인 문제가 급속하게 전개되어 사회문제로 발전될 것이다. 산업화, 도시화 등 급격한 사회변화를 특징으로 하는 현대사회에서 노인들의 사회적 역할과 기능을 박탈함으로써 그들에게 고독, 소외, 빈곤과 같은 문제로까지 확대되고 있다.
이제까지 노인문제는 소득, 보건, 주택, 교육 등의 기본적 욕구가 충족되지 못해 발생되는 것으로 전제하고 이를 개선 내지 충족시켜 복지사회 구현과 사회적 화합을 도모하려는 방향에서 다루어져 왔다. 그러나 고령화의 근본 원인인 평균 수명의 연장은 곧 노년기를 효율적이고 유익하게 보낼 수 있도록 돕는 교육의 필요성이 제기되고 있다. 이러한 맥락에서 본 논문에서는 노인문제를 사회복지의 관점이 아닌 사회교육, 평생교육, 즉 노인문제를 노인교육이라는 관점에서 보고자 한다. 그러므로 그에 대한 필요성을 살펴보면 다음과 같은 이유를 들 수 있다.

참고 자료

고정민 외, 고령화 사회의 도래에 따른 기회와 위협, 삼성경제연구소 연구보고서, 2002.
고정자, 노인복지 시설에 관한 연구, 동아대학교 석사학위논문, 1983.
김선숙, 주요국의 노인교육 비교분석, 홍익대학교 석사학위논문, 2000.
김종서, 노인과 학습, 서울 : 대한노인회, 1982.
, 사회교육 프로그램 연구, 사회교육 연구, 제8권 한국사회교육협회, 1983.
김종서 외, 한국에서의 평생교육체제정립에 관한 연구- 평생교육체제와 사회교육의 실태, 한국정신문화연구원, 1982.
문선영, 노년기 교육방법의 개선에 관한 연구, 성신여자대학교 석사학위논문, 1994.
박재간, 노인학교의 학습프로그램, 노인생활 5-6월호, 대한노인회, 1985.
윤 진, 성인 노인 심리학, 서울 : 중앙적성출판사, 1997.
이성수, 노인복지를 위한 노인교육 연구, 조선대학교 석사학위논문, 1996.
장대숙, 노인학의 이론과 적용, 서울 : 한국 장로교 출판사, 1998.
최순남, 현대노인복지론, 서울 : 한신대학교 출판부, 1999.
최진순, 노인의 사회교육 요구분석: 교육내용 및 교육방법을 중심으로, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 1991.