[교육학]교육과정의 유형과 특징, 장단점

소개글

사범대학 리포트로 좋습니다.

목차

서론1) 교육과정의 유형
본론1) 교과중심 교육과정
① 개념
② 특 징
③ 장․단점
본론2) 경험중심 교육과정
① 개념
② 특 징
③ 장․단점
본론3) 학문중심 교육과정
① 개념
② 특 징
③ 장․단점
본론4) 경험중심 교육과정
① 개념
② 특 징
③ 장․단점

본문내용

서론1) 교육과정의 유형

교육과정은 학자에 따라서 그 분류가 상이하며 그 분류의 기준도 여러 가지로 제시되고 있다. 즉, 개괄적인 입장에서 유형 구분의 기준을 생각하면 교육과정의 중점을 문화에 두느냐, 사회에 두느냐, 학생에게 두느냐 혹은 교사에게 두느냐 또는 학문의 구조에 두느냐와 관련되어 있다. 따라서 교육과정의 형태를 분류하는 기준으로는 첫째, 그 교육과정이 내용 면에서 어떠한 성격을 지니고 있느냐는 점 둘째, 그 교육과정은 어떤 형식을 갖추고 있느냐 하는 점, 즉 그 내용과 형식을 살펴보는 데 주안점을 두고 있다. 학자들은 나름대로 여러 가지 유형구분을 시도하였는데, 크게 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정 그리고 인간중심 교육과정으로 나누었다. 이것을 기준으로 그것들의 개념과 특징 장단점을 기술하겠다.


본론1) 교과중심 교육과정

① 개념

교과 중심 교육과정은 역사적으로 가장 오랜 전통을 가지고 있으며 지식의 체계를 존중하는 것으로, 학교에서 학생이 배우는 모든 교과와 교재를 말한다. 여기서 교과란 인류가 쌓아올린 문화를 체계적이고, 논리적으로 조직한 것이다. 따라서 학문 또는 진리의 체계를 학생들의 발단단계에 맞추어 필요하다고 생각되는 것을 정선하여 그 범위를 정하고 또 어려운 점과 쉬운 점을 고려하여 편성한 것인데 그 골자는 학문 또는 진리의 체계를 부여하는 데 있다. 즉, 학습자의 흥미나 필요보다는 성인들이 중요하다고 여겨지는 학문 도는 진리 그 자체의 관점에 서서 학생을 학문이나 진리고까지 이끌어 가려는 것을 주된 교육내용으로 삼고 있다. 이러한 유형의 교육과정은 가장 전통적이며 또 가장 흔한 형태이다. 이것은 희랍시대 소위 7 자유학과와 고대 중국의 4서5경을 대표적인 예로 들 수 있다. 교과중심 교육과정은 학문의 특성에 따라 분류하였으므로 대체적으로 교과와 교과 사이에 연계성이 거의 없는 독립된 분과형식으로 이루어졌다. 이것이 근래에 와서 학문의 발달과 더불어 교과의 수가 이전에 비하여 더 많아졌다.

참고 자료

없음