교육과정 유형

목차

0. 일반적인 교육과정 유형의 분류
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
4. 학문중심 교육과정
5. 인간중심 교육과정
6. 구성중심 교육과정

본문내용

0. 일반적인 교육과정 유형의 분류
① 전통적인 교육과정 유형 : 교과중심 경험중심 학문중심 인간중심 교육과정
② 1960~70년대 교육과정 유형 : 잠재적 교육과정과 영(Null) 교육과정
③ 최근의 교육과정 유형 : 구성주의 교육과정, 통합교육과정

1. 교과중심 교육과정
1.1 교과중심 교육과정의 개요
① 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 동양의 4서3경이나 로마시대의 7자유과(seven liberal arts), 공자의 6예에서 유래된 것으로 지식의 체계를 존중한다.
② 교육성과에 있어서 지식의 함양을 가장 중요하게 생각하는 입장으로 인류 문화유산을 이론과 체계에 따라 교과를 학습하게 해야 한다는 주장에서 성립된 교육과정의 한 유형이다.
③ 교육과정은 교수요목(course of study)으로 정의되며, 교육과정은 ‘학교의 지도하에 학생이 배우는 모든 교과와 교재’를 의미한다.
④ 고전적 인문주의 전통으로 본질주의와 항존주의 철학에 기초하고 있다.
⑤ 중국의 경우 왕양명 이전까지의 군자교육, 우리나라는 실학주의 이전까지의 성리학적 교육에 해당된다.

1.2 교과중심 교육과정의 이론적 기초
교과중심 교육과정의 이론적 기초는 Locke의 형식도야이론에서 찾을 수 있다.
① 능력심리학에 토대를 두고 있는 형식도야이론에 의하면 인간의 정신은 서로 뚜렷이 구분되는 몇 개의 부속 능력들, 지각, 기억, 상상, 추리, 감정 및 의지로 구성되어 있다. 이것은 신체의 근육을 단련하는 것과 마찬가지로 마음의 근육을 단련하는 것, 즉 정신도야를 통해 단련 개발될 수 있다고 본다. 그런데 부속 능력들을 단련하는 것에는 거기에 적합한 교과가 있으며, 그러한 교과를 가르침으로써만이 정신을 계발시킬 수 있다는 것이다.

② 전통적으로 교과중심 교육과정에서는 서양의 7자유학과와 동양의 4서3경을 도야적 가치가 큰 교과로 인정하고 있다. 이런 교과를 중시하는 것은 그것에 담긴 내용이 개인생활이나 사회발전을 위한 수단이 된다는 점에 있다기보다는 그 교과가 정신도야의 기회를 제공해 준다는 점에 있다.

1.3 교과중심 교육과정의 특징
① 수업을 사전에 객관적으로 계획한 대로 진행할 수 있다.
② 문화유산의 전달이 주된 교육의 내용이다.
③ 한정된 교과영역 안에서만 학습활동이 이루어진다.
④ 교사가 주도권을 장악하고 있으며, 설명과 강의를 통해 전달된다.
⑤ 교사는 절대적 권위를 갖는다.
⑥ 각 교과는 자체의 논리와 체계가 있으며 학습을 체계적으로 전개시킨다.

참고 자료

탁영진(2006) 『알기쉬운 탁영진 교육학』 탁설닷컴
이인재(2001) 『형설 인재 교육학』 형설
조화섭(2006) 『조화섭교육학』 혜담
유봉호(1993) 『현대교육과정』 교학연구사
네이버까페, http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=2800