교육원리 6,7장 매주 과제

소개글

대구교육대학교 이갑숙 교수님 교육원리 수업 매주 과제

목차

6장 아동의 필요와 흥미
7장 흥미와 도야

본문내용

지난 시간에 일본의 오세이 교장선생님과 그의 학교에 대한 비디오를 봤다. 학교의 잡무를 줄이고 수업의 준비시간에 많은 시간을 투자함으로써 수업의 질을 높이는 점은 정말 우리나라 학교에서도 빨리 도입이 되었으면 좋겠다. 이 학교의 특징은 아이들의 진솔한 이야기를 듣는 것이다. 그리고 그것을 통해 아이들에게 배움과 삶의 기쁨을 동시에 주도록 노력하고 있다. 또, 오세이 교장은 문제를 회피하지 않고 직시하고 공부와 인생의 가치를 연결시켜주기 위해 노력하고 있었다.
이 비디오를 보고 책을 읽으면서 내가 과연 아이들의 문제에 같이 호흡할 수 있을까? 그리고 이제 배우게 될 흥미를 어떻게 바라봐야 할까? 라는 문제의 답을 찾아 봐야 할 것 같다. 비디오에서 말 하듯이 정보전달은 큰 의미가 없다. 나의 삶과 연결된 그런 정보가 하나의 맥락 속에서 의미를 가지고 흥미를 불러일으킨다는 점에는 큰 물음을 남기지는 않는다. 그러나 이것을 수업에서 내가 어떻게 끌어낼 것인가 하는 것은 가장 큰 숙제로 남을 것 같다. 항상 이론과 실제가 다르다고 말한다. 내가 지금 가지고 있는 아이들에 대한 이해의 폭과 사랑하는 마음이 커진다고 해도 그것을 표현하거나 실현시키는 방법을 모른다면 그것은 정말 슬픈 일 일 것이다. 조금이라도 더 많이 배우고 느끼는 것도 중요하지만 그것을 실천할 수 있는 교사가 되고 싶다.

Ⅰ. 필요의 개념
① 교육은 지식이나 기능과 같은 바람직한 정신상태의 전수
② 동기부재는 영원한 교육의 문제
③ 교육의 내용 - 아동의 필요에 근거
생물학적 필요

참고 자료

없음