교육과정의 유형

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교육과정의 유형 입니다
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목차

1.교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3.학문중심 교육과정
4.인간중심 교육과정
5. 교육과정 재개념 주의

본문내용

교육과정의 유형별 특성
1.교과중심 교육과정 (20C 초 이전의 모든 교육과정)
1) 형식도야 이론
·형식도야이론은 19세기의 능력심리학에 근거하는 것으로, 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지등의 6가지 능력으로 이루어져 있다고 본다. 이것은 우리 몸의 심근에 비유하며, 이 심근의 연마를 교육목적으로 한다.
우리 심근을 도야하기 위해서 반복적인 사용, 즉 연습과 훈련이 중요하다.
예)기억력 도야→ 반복적인 암기연습
2) 7자유과
·7자유과→ 중세의 대표적인 교과로, 형식을 도야하는데 가치가 큰 교과
·문법, 수사학, 논리학, 대수, 기하, 천문학, 음악 등
예) 음악공부→ 우리의 감정은 더욱더 풍부해지고, 자신의 감정을 잘 다루고 표현할 수 있다.
3)특징
① 문화유산의 전달이 주된 교육 내용이다.
② 한정된 교과 영역 안에서만 학습 활동이 이루어진다.
③ 교사 중심의 설명 위주와 교수법이 주로 사용된다.
④ 교사는 절대적 권위를 갖는다.
⑤ 각 교과는 자체의 논리와 체계가 있으며, 학습을 체계적으로 전개시킨다.
⑥ 학생에게 일률적인 교재를 제공하고 사전 계획과 조작이 이루어진다.
⑦ 관습적 사고가 중시되는 것으로 길포드의 수렴적 사고에 해당된다.

2. 경험중심 교육과정
1)활동분석
중심 교육과정
(보비스, 차터스)
·인간의 생활 경험과 활동에 기초하는 이론으로, 1910년대 말에 생겨나 1920년대에 크게 발전하였다.
· 교육이 지향해야 할 목표→ 가장 바람직한 수준에서의 인간의 생활 활동
·보비트→ 성인의 생활 활동을 중심으로, 교육과정을 구성했다.
1)모든 성인 생활을 검토하고 중요한 영역으로 구분.
(언어활동, 건강활동, 시민활동, 사교활동, 여가활동, 지적활동, 종교활동, 결혼 과 자녀교육의 양친활동, 비전문직 또는 비직업적인 실제적 활동, 직업활동)
2)구분한 각 영역에서 어떤 일을 해야하는지 직무분석.

참고 자료

없음