교육행정이론-정의, 발달과정, 학교경영

소개글

교육 행정 (Educational administration)에 관한 정의는 어떤 입장에서 어디에 초점을 두고 정의하느냐에 따라서 서로 다를 수가 있다.
학교교육은 급속한 사회환경의 변화로 인하여 더 이상 주어진 교과 내용을 전달하는 방식의 교육으로는 만족할 수 없게 되었다. 다양한 교육적 요청에 따라 학교의 기능을 변화시켰으며, 교육과정의 개정 및 교육 운영 방식의 변화를 요구하고 있다. 따라서 이러한 교육기능의 관리를 위하여 학교는 새로운 경영 방식을 채택하지 않을 수 없게 되었다.
이와 같이 본 장에서는 교육 행정이 전제하고 있는 교육의 의미와 대상이 무엇인가를 밝히고 교육 행정 과정의 요소를 구체적으로 살펴보고, 우리나라의 학교 단위 교육 행정에서 가장 취약한 부분에 대해 논의해 보고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과 교육행정
가. 교육행정의 개념
나. 교육행정의 정의
2. 교육행정이론의 발달과정
가. 교육행정 과정이론의 발달
나. 교육행정이론의 발달
3. 학교 경영의 이론적 기초
가. 학교경영과정모형
나. 학교경영활동내용

Ⅲ. 결론

* 참고 문헌

본문내용

최근 우리 주변에는 교육에 대한 논란이 크게 일어나고 있는데, 이는 과연 교육이 인간의 잠재력을 찾아내고 신장하며, 개성과 창의력 중심의 주관적 교육이어야 하는가 아니면 사회 규범을 답습하며 공동의 선을 추구하고 객관적 시각에서 이루어져야 하는가의 문제라고도 할 수 있다.
학교교육은 급속한 사회환경의 변화로 인하여 더 이상 주어진 교과 내용을 전달하는 방식의 교육으로는 만족할 수 없게 되었다. 다양한 교육적 요청에 따라 학교의 기능을 변화시켰으며, 교육과정의 개정 및 교육 운영 방식의 변화를 요구하고 있다. 따라서 이러한 교육기능의 관리를 위하여 학교는 새로운 경영 방식을 채택하지 않을 수 없게 되었다.
이와 같이 본 장에서는 교육 행정이 전제하고 있는 교육의 의미와 대상이 무엇인가를 밝히고 교육 행정 과정의 요소를 구체적으로 살펴보고, 우리나라의 학교 단위 교육 행정에서 가장 취약한 부분에 대해 논의해 보고자 한다.

참고 자료

없음