"로크의 인격 동일성" 검색결과 181-200 / 430건

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  로크와 루소의 교욱관 비교

  로크와 동일하게 아동을 성인과 다른 존재로 인식하지만 로크의 백지설과 다른 주장을 보임. ... 해야 하고 올바른 양육과 생활습관을 형성하게 하여 바람직한 인격형성을 유아기부터 형성시켜주어야 함을 주장하였다. ... 그는 어린이의 환경을 가능한 자연적이며 자유롭고 긍정적으로 조절할 필요성을 강조하면서 아동의 올바른 성장과 인격형성을 위하여 아동 주변 환경이 감화 받을 수 있는 훌륭한 인물들이 있게

  리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.27

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  교사론 정리 - 임용고시 대비

  교육평등과 수월성 교육1) 평등① 동일성의 원리- 똑같으면 똑같이 대하는 것이 평등- 인간은 태어날 때부터 같다는 로크의 주장과 일맥상통- 모든 서로 사람은 평등하므로 똑같이 대우해 ... 즉, 현대사회에 적합한 새로운 차원의 인격성과 윤리성이 제시되어야 할 필요가 있다. 물론 성직관을 완전히 배척하라는 것은 아니다. 교사가 교직생활을 하면서 조금이투쟁을

  시험자료 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.29

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  부모교육의 정의 및 필요성, 또한 부모교육에 포함되어야 할 내용에 대하여 논하시오.

  로크는 인간은 악하지도 선하지도 않는 ‘백지상태’로 태어나기 때문에 인간은 어릴 때 경험하는 교육에 따라 바뀔 수 있다 생각하고, 부모의 역할을 아동의 성장에 적절한 환경을 조성해 ... 계획과 의도를 가지인간의 행동이나 부모교육에 대한 논의는 성경을 토대로 이루어져 성악설적인 입장으로 인간을 바라보았고, 성인과 아동의 차이는 양적인 차이에 불과하다고 여겨 아동에게도 동일하게 ... 이후 자녀교육에 대한 관심이 높아지기 시작하면서 17세기 이후 부모교육에 도움이 될 만한 체계적인 지도서들이 등장하였고, 아동기를 매우 중요한 시기로 보고 아동을 하나의 독립된 인격체로

  리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.09.25

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  교육의 기초

  내용- 일반학교 취학제도와 동일- 1960년대 초등교육만 의무교육/1970년대 이후고등학교까지 무상교육- 학제동일하나 유치원과정 추가- 실업학교의 성격- 장애정도따라 특수학교와 특수학급으로 ... 덕육, 체육, 미육의 4육론- Montaigne 가 전인이라는 개념을 처음 사용- 루소 : 전인의 인간상-야인- 페스탈로치 : 도덕적 교육을 중심, 3H의 조화발달- Bollow 전인격적 ... Gottschaldt==> 가소성 모델(유전과 환경의 상호작용 모델): 루소 : 교육받을 준비가 되어 그 필요를 느낄 때 교육을 실시->인간내부의 자연성에 따른 성장(소극적 교육) 주장: 로크

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.05.06

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  웨슬리의 조직신학 2

  그는 양심은 선행은총의 증거, 선물이며 양심과 선행은총을 동일시하였다. 선행은총, 회개은총, 칭의, 성화의 은총으로 하나님은 역사하신다. ... 성령은 하나님의 사역자로 우리 안에서와 세상에서 인격적으로 일하시는 하나님이고 그 분과의 인격적 교제가 성도의 삶과 교회에서 중요함을 그는 잊지 않고 강조하였다.5. ... 하지만 웨슬리는 철학자가 아닌 신학자였으며 로크의 경험주의의 내용보다는 방법을 도입하여 자신의 신학에 활용하였다고 보아야 한다. 경험을 강조하는 로크철학의 영향은 제한적이다.7.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.03.16

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  서평부문 수상『정의론』`무지의 베일을 써야 행복한 세상이 온다`

  여기에서 최소 수혜자 계층이란 중산층 소득의 절반에 못 미치는 사람들과 극빈층을 말하며 경제적인 이유로 동일한 기회가 부여되지 않는다면 정당하지 못한 것이기에 그에 마땅한 지원을 통해 ... 자유주의적, 평등주의적 정의개념을 새우는데 확고한 기초를 마련했다고 평가받고 있으며, 당대는 물론 오늘날까지 인문사회계와 철학 전반에 걸쳐 한 획을 그은 철학자로 인정받고 있으며 혹자는 로크와 ... 행복한 사민주의를 향해 나아간다면 조금은 더 밝은 미래가 도래하지 않을까 개인적으로 생각한다.롤스는 또 그의 정의론이 이러한 무지의 베일이 가정된 원초적인 상태에서 자유롭고 평등한 인격자들이

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.08

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  인간의 삶과 윤리

  개방적 자세를 지님 → 학문과 사회 발전에 공헌함㉤ 문제점 - 인간 소외, 환경파괴, 핵 전쟁의 위협자연주의적 인간관합리주의적 인간관크리스트교적 인간관인간을 물질적 존재로서의자연과 동일시 ... 성무선악설 (性無善惡說) 혹은 백지설① 선과 악은 인간 본성의 고유한 속성이 아님② 인간 자신의 선택, 판단, 환경 → 선행 또는 악행③ 고자, 로크, 흄, 칸트※ 성삼품설 (性三品說 ... 아리스토텔레스※ 공자(孔子) - 성상근 습상원(性相近 習相遠)※ 고자(告子) - 인간의 본성이 선과 악으로 나뉘어 있지 않은 것은 마치 물이 동서로 나뉘어 있지 않은 것과 같다.※ 로크

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.16

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  우리사회에서 아동을 보는 관점

  그는 모든 계급의 남녀 아동들은 동일한 학교에서 교육받아야 함을 주장하였다. ... 또, 존 로크(John Locke, 1632~1704)는, 사람이 처음부터 죄악의 덩어리로 태어난다는 전통적인 아동관에 정면으로 도전하여 인간은 처음에 백지상태로 태어나 환경과의 상호작용에 ... 그러기에 조선 후기에는 아동을 존중과 애호의 대상으로 보고, 그들의 교육가능성을 인정한 점에서는 긍정적이지만, 실제적으로 長幼有序의 본질만큼 아동의 인격은 존중되지 못하였고, 그들에게

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.14 | 수정일 2015.06.01

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  철학에 관하여

  로크(경험론의 대표자)- 데카르트의 본유관념=생득관념(타고난 관념)을 비판함 인간은 태어나면서 마음이 백지상태이며 우리가 경험을 획득함으로써, 그 경험을 통해 대상에 대한 지식을 갖게 ... 섬세의 정신에 중심을 두고 추론해야 한다고 보았다.신존재의 증명Descartes와 Anselmus는 동일하게 존재론적 증명으로, “완전하다는 관념을 갖는 것은 완전한 존재가 있다는 ... 관계=진리의 인격성): 말씀이 육신이 되셨기 때문에 그 말씀, 진리는 인격적이다.

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.23

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  서양교육사 실학주의 PPT 파워포인트

  언어X, 감각 (눈, 청각, 촉각) 으로 사물을 파악하고 경험으로 지식을 얻는다.모든 사람은 인간이 되고자 하는 동일한 목적을 가지고 태어났기 때문에 남녀, 빈부, 신분의 차이에 구별 ... *교육의 목적 - 체육, 덕육, 지육을 통해 신사를 양성하는 것건전한 인격을 갖춘 신사의 양성은 사회질서를 안정시키고, 국가를 번영시킴덕성지혜품위지식*신사가 갖추어야 할 품성교육사적 ... 교육사상가 (코메니우스, 로크) 4. 교육사적 의의시대적 배경르네상스 이후 사람들은 종교적인 삶보다는 현세적인 삶에 대해 더 많은 관심을 보였다.

  리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.29

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  발달의 관점을 설명하고 나 자신은 어떠한 발달관점을 갖고 있는지 구체적인 예를 들어 설명해 보자.

  .- 17세기 로크(locke)는 백지설(tabula rasa)을 주장 : 태어난 후의 외부 환경 요인에 따라 각기 특징적인 발달적 변화를 나타낸다고 한다.- 20세기 왓슨, 스키너 ... 학자들은 발달이 수태에서 죽음까지 연속적이고 점직전이고 축적된 변화의 과정으로, 여러 작은 점진적인 단계들로 일어나 발달의 결과들이 비슷해 앞선 결과들과 질적으로 다르지 않으며, 동일한 ... 아동의 발달과업시기에서 볼 때 부모를 포함한 다양한 환경과의 상호작용을 통하여 인지적, 사회적, 정서적으로 가장 왕성한 인격을 형성하는 유아기와 초등학교시기의 결손은 아동들에게 부정적인

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.02.05

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  교육학개론 포트폴리오

  항존주의 교육철학① 항존주의 교육원리- 인간의 본성은 어디서나 동일.- 인간은 이성을 정선된 목적에 따라 자신의 본능적 충동을 지배하는 데 사용.- 교육의 임무는 영원불변한 지식을 ... 교육에 대한 논의의 시작- 고대 : 플라톤-국가론, 아리스토텔레스-정치학, 퀸틸리아누스-웅변교수론,맹자-진심(盡心)- 근세 : (17세기) 라트케-교수의 방법, 코메니우스-대교수학, 로크-교육에 ... 이는 인간의 인격완성이나 자아실현 등 내재적 가치의 실현을 추구하는 과정이므로 지극히 주관적인 특징을 갖는다.② 기능적 정의 : 교육의 도구적 가치를 강조하는 관점으로 교육을 사회문화의

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.10.21

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  발달심리학 요약

  생물학적으로 진화된 인지적 활동 중 하나임상상력과 창의성을 기르는 가치로운 인격적 수단사회성과 사회인지적 능력의 발달을 촉진. ... 발달단계의 특성을 종합적으로 이해하는 데 어려움을 줌(2) 발달심리학의 역사와 연구동향1) 발달심리학의 역사아동연구① 전성설: 아동이 태어날 때 이미 성인과 같은 특성을 지니고 있음② 로크 ... 행위의 규범체계를 부모나 어른의 가르침과 통제에 의해 자신의 것으로 내면화① 프로이드(정신분석이론): 초자아의 형성과정으로 설명ⓐ 자아이상: 부모와 어른의 행위를 닮도록 행동하는 동일시에

  리포트 | 30페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.05.25

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  법과 정의

  정의감정을 결부시켜 적용해야 할 것이다.2) 권리(權利)지향의 정의이론 - 로크공리주의에 반대하는 입장의 학자들은 존 로크(John Lock, 1632~1704)의 철학을 바탕으로 ... 하나의 사례가 유사한 다른 사례와 특수한 관점에서 다른 것이라면 사례를 동일한 법률로 다룰 수 없다는 것으로 정의의 관점과 일치하지만 "동정, 연민, 인간애"의 결과로 파악되어 정의와 ... 그러나 이 역시 개인의 희생, 인격훼손 등의 문제점을 띠고 있어서 당사자들의 기여도를 효용의 계산에 넣거나 개인들의 동기에 비추어 그들이 선호하는 것을 도덕적으로 평가하는 등 공리주의에

  리포트 | 7페이지 | 무료 | 등록일 2010.08.16 | 수정일 2016.06.18

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  한나 아렌트와 급진자유주의에 대해 논하시오.

  행동은 노동을 규정하는 필연성이나 제작을 지배하는 효용성의 원칙으로부터 독자적 거리를 유지할 수 있는 유일한 인간 본연의 활동이며, '당신은 누구인가'라는 질문에 응답할 수 있는 인격적 ... "끊임없는 토론의 흐름 속에서 희랍인들은 서로서로를 개체적 인간으로서 이해하는 법을 배운것이아니라, 동일한 세계를 다른 사람의 시각에서 바라보는 방법, 즉 그 세계의매우 상이하고 종종 ... 로크는 공히 효용성이라는 근대 시대정신의 계승자로서 활동적 살을 노동과 제작으로 축소시키고 있으며, 삶에서 정치적 행위를 추방해버림으로써 전체주의와 연합한 현대 기술문명을 정당화했다는

  리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2011.05.05

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  페스탈로치교육사상

  페스탈로치는 로크의 세계에 대한 감각적 경험의 중요성과 감각자료의 분석, 비교, 연합, 조정에 따른 지식의 형성이론을 취함. 아울러 신체의 중요성에 대한 로크의 주장을 인정? ... 그러나 페스탈로치는 루소의 훈련 없는 자연의 가치나 자연상태를 이상사회와 동일시하는 견해는 배척?범애주의로부터 인도주의적 이상, 중립적인 종교교수와 활동에 의한 학습방법 차용? ... 여기서 루소의 사상과 비교를 해보자루소페스탈로치공통점교육은 학생의 직접적인 경험을 결과이다.교육은 진화적 발달 단계를 따라 일어난다.차이점최선의 교육은 탁월한 능력과 인격을 갖춘 부모가

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.25

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  슐라이에르 마허의 이신론, 로크의 이신론, 버클리의 이신론, 흄의 이신론, 화이트헤드의 유신론, 안셈의 유신론, 데카르트의 유신론, 새무얼 클라크의 유신론, 니체의 무신론, 포이에르바하의 무신론 분석

  로크, 버클리, 흄의 이신론1. 로크2. 버클리(1685-1753) 주교3. 흄(1711-1776)Ⅲ. 화이트헤드의 유신론Ⅳ. 안셈, 데카르트, 새무얼 클라크의 유신론1. ... 어느 곳에 있든지 한 인격이지 않으면 안된다.Ⅴ. 니체의 무신론철학사적으로 살펴보면 19세기말경에서 20세기에 이르는 시기에 `생철학? ... 우리는 어떤 사물의 궁극적인 원인이 다른 사물의 궁극적인 원인과 동일한 것이라고 말할 자격이 없다.

  리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2009.09.10

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  서양교육

  그리스의 교육 서양문화를 구성하는 원천 ( 인문주의 , 자유교양교육 ) 그리스교육 : 스파르타 교육 , 아테네교육 폴리스이데올로기 ( 도시의 운명과 자신의 운명을 동일시 ) 교육 사상가 ... 있는 동안 정신적인 인간을 형성하는 것이 인간의 교육활동 아동 중심 교육으로 교육이해 전환 페스탈로치 , 프뢰벨 등에 의해 실천되고 20 세기에는 교육의 주요 패러다임으로 정착 로크의 ... 원리 (1) 페스탈로치 교육학을 학문적으로 체계화 윤리학 ( 교육목적 ) + 심리학 ( 교육방법 ) 교육적 수업 : 개성을 최대한 살림 , 인지적 , 도덕적 발달 실현 : 학습자 인격변화

  리포트 | 51페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.03.28

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  철학자 데이비드 흄 철학, 철학자 데이비드 흄의 공리주의, 철학자 데이비드 흄의 이신론, 철학자 데이비드 흄의 동감이론, 철학자 데이비드 흄의 인성론, 철학자 데이비드 흄의 미학, 철학자 데이비드 흄의 딜레마

  이렇게 변화하는 인상과 관념으로서 로크의 물자체(物自體)도 인정하지 않았으며, 버클리의 정신 실체인 자아도 해체했다. ... 그렇다고 로크처럼 물질적 실체가 있다고 하지도 않는다. 그에 있어 모든 것이 변화하고 정지되고 확실한 것은 하나도 없었다. ... 따라서 당신이 어떤 행동 혹은 어떤 인격적 특성(Character)이 악덕이라고 말할 때, 당신은 그것을 고려해 본 결과 당신의 본성적인 구조로부터 비난의 소감 혹은 느낌을 갖게 되었다는

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.18

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  교육의 형태

  학습 준비성동일 학력층은 학습준비도 동일교육과정 생애변화 속도, 지식이 폭발적 증가(유효기간 짧아짐)* 지식 획득 X, 지식습득 방법 중시(명제적 지식 < 방법적 지식)* 자기주도적 ... 인간이 전인, 이 전인을 기르기 위한 교육, 즉, 자아실현을 도모한 교육(2) 주장학자① 페스탈로치: 지(head)·정(heart)·기(hand)가 조화롭게 구비된 인간 양성② 로크 ... 주입식 교육 반대, 청소년 비행 대비(자아상실 방지)* 인간소외 현상 대처* 진보주의에 대한 재인식, 재강조* 학문중심 교육과정의 보완(4) 전인교육 구현방법① 가정* 초기환경 인격형성

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.12.20

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