"한국어능력평가론과제" 검색결과 261-280 / 2,113건

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  외국어로서의 한국어능력평가론-한국어 말하기 평가[한국어교원]

  본 과제에서는 한국어 말하기 능력 평가에 대한 목적을 간략히 알아보고, 세부계획서의 절차를 알아보고, 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부계획서를 작성 해 보기로 한다.2. ... 외국어로서의 한국어능력평가론목 차1.서론2.본론2.1 한국어 말하기 평가의 목적2.2 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차2.3 말하기 평가 유형2.4 말하기 평가- 세부계획서3. ... 따라서 한국어 말하기 평가를 통해 의사소통 능력의 배양이라는 목적이 잘 반영되도록 평가를 구성해야 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.15

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  절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.

  적합한지를 객관적인 평가 기준이 없이 증명할 수 없다는 단점을 가지고 있다.2) 절차 중심 교수요목의 한국어 교육 현장에 적용하는 방안: 문제 중심 학습절차 중심 교수요목은 PBL ... 이때 제시된 과제는 실제의 문제상황과 비슷하기에 학습자가 현실적으로 의사소통 상황에서 적극적으로 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있게 한다.또한 학습자가 과제를 해결하는 과정을 통해서 ... 이러한 분석적 교수요목에는 절차 중심 교수요목, 과제 중심 교수요목, 내용 중심 교수요목이 포함된다.본론에서는 분석적 교수요목 중에 하나인 절차 중심 교수요목을 설명하고, 실제 한국어

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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  외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계-과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안

  과목명 : 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계이름 :아이디 :과제명 : 과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 ... 또한 학습자의 기본적 의사소통 능력과 학문상, 직업상 필요한 언어능력이 개발됨과 동시에 언어기능의 통합으로 인지적·언어적 발달을 기대할 수 있다.5) 내용중심의 한국어 교육 설계① ... 과제중심의 교수요목이 의사소통 및 인지 발달에 목표를 둔다면 내용중심의 교수요목은 정보 습득과 밀접한 연관이 있다고 볼 수 있다.이런 교수요목을 통하여 언어능력의 향상과 인지학문적

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.04.09

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  국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.

  국어 교과서를 통해 모국어가 한국어인 사람들이 한국어의 언어사용능력 신장, 사회적 소통능력 강화, 국어문화의 계승과 발전 등에 깊은 목표를 두고 제작된다.한국어 교재는 학습자의 학습 ... 국어 교사들을 통해 학생들은 이미 습득한 언어의 구체적인 지식을 학습하고, 언어사용능력, 사회적 소통능력과 깊은 국어의 세계 등을 배울 수 있다.한국어 교재의 교수자는 한국어를 모국어로 ... 기능국어 교과서를 통해 한국어 자체를 배우는 것만이 아니라 언어사용능력, 사회적 소통능력, 국어문화의 계승과 발전 등에 걸쳐 깊은 목적을 두는데 있다.

  리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.07.19 | 수정일 2021.07.27

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  외국어로서의 한국어 교재론

  외국어로서의 한국어 교재론과제주제 : ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 ... 목적과 기능한국어 자체를 배우는 것만이 목적이 아니라 한국어의 언어사용능력, 사회적 소통능력,국어문화의 계승과 발전 등에 넒은 의미의 목적을 가진다.다. ... 목적과 기능한국어를 하고 있지만 한국어의 사용 능력의 숙달도를 높이는 데 기본적인 목적을 둔다.다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.21

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  교육과정의 여러요소들 중, 자신이 생각하는 교육과정의 필수요소 선정하여 단계별로 나열하고, 그 요소들을 필수 요소로 선정한 이유에 대해 설명해 보시오

  있을 기준을 유창성과 정확성에 두었음- 이는 의사소통 능력 중심 교육과 문법 기반 교육을 모두 제공하겠다는 의미임☞ ‘한국어 이해’와 더불어‘한국 이해’라는 표현을 사용하여 한국어교육의 ... - 과 목 명: 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계- 담당교수: 교수님과제 주제 : 교육과정의 여러 요소들 중, 자신이 생각하는 교육과정의 필수 요소를 선정하여 단계별로 나열하고 ... D(2007)에 따르면 교육 기관, 학급의 특징, 교사진 특성, 강좌 내용 관리, 평가의 요건 등이 주된 요소이다.

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.02.21 | 수정일 2022.06.06

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  초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

  과목 : 외국어로서의한국어능력평가론? 과제 주제: 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.Ⅰ. ... 전반적인상한국어 말하기의 전반적 능력- 하고자 하는 말이 무엇인지 파악되는 수진, 주어진 말하기 과제에 대처하는 능숙성, 자연스럽게 말하는 정도, 발음, 전략의 사용 유무 등의 합쳐친 ... 특히 듣기와 연계되어 이루어진다,본 과제에서는, 초급 말하기 능력 평가 계획서를 작성하기 전에 먼저 말하기 능력을 평가 측정하는 범주는 어떠한 것이 있으며, 말하기 능력을 평가하는

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.31

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  한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

  이에 나는 본 과제를 통해 쓰기에 대해 논해 보고자 한다. 한국어능력시험에 대해 알아보고 한국어능력시험에서 다루고 있는 쓰기 유형에 대해 분석해 볼 것이다. ... 외국어로서의한국어능력평가론주제 : 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어능력시험2. 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석Ⅲ. 결론Ⅳ. ... 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석한국어능력시험의 쓰기 평가 범주는 위의 표와 같으며, 다음과 같은 내용을 평가한다.우선, 어휘력을 평가한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.13

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  국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상 목적과 기능 제작 의도와 목표 구현 매체 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.

  만들고 이에 근거해서 상향적으로 만들어지고, 교재의 학습은 성취도 평가로, 습득한 언어사용능력은 숙달도 평가 등으로 주로 평가한다.2.4 구현 매체한국어 교재의 구현 매체로는 지식기반 ... 외국어로서의 한국어 교재론《과제주제》‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ① 학습 대상, ② 목적과 기능, ③ 제작 의도와 목표, ④ 구현 매체, ⑤ ... 교과서는 또한 그 나라와 그 사회, 그들의 미래 세력을 위해 생산 공급되는 공공 출판물이며, 현재와 장래의 이념적 지향 과제를 설정한 교육 도구로 존재한다.한국어 교재는 필수적으로

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.16

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  제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고

  있는데 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키고 한국 문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 교육이 진행되는 만큼, 일상생활에 필요한 의사소통 학습이 중심으로 이루어져 의사소통 ... 한국어 교재를 분석하고 평가하는 것은 교육개선을 의도한다. ... 이를 바탕으로 한 자신의 평가 기준 제시 여부- 선택한 교재를 정확하고 객관적인 시각으로 평가 기준에 맞게 분석 여부과제명 : 한국어교육개론Ⅰ.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.21

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  [외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계] 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고, 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.

  과목명 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계이 름 :과제명 : 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고, 각 단계에서 유의할 사항을제시해 보시오.가. 서론나. ... 서론본 과제에서 요청하는 [한국어교육과정 개발 절차]를 정리하기 위하여 우선 몇가지의 명칭을 강의 교안으로 정리하고 출발하고자 한다.① 한국어 교육과정이란 한국어 교육의 전체적 방향성을 ... 본론(가) 한국어 교육과정의 개발 절차 - 단계별 내용정리와 유의사항① 상황 분석② 요구 분석③ 교육 목적 및 목표④ 교육 내용 선정 및 구성⑤ 교수 학습 방법 선정⑥ 평가 지침 및

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.05.06

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  한국어 교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

  한국어교육 교수법의 개념과 특징서론교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달할 때 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업활동방법을 말한다. ... 과제중심 교수법의 단점은 언어 능력이 부족한 초급 학생의 경우 어휘, 문법 부족으로 대화 구성이 어렵다는 것이다. ... 번역이나 해석과 같은 지적 능력으로서 언어보다 실제 상황에서 얼마나 유의미한 소통과 과제 활용이 가능한지가 중요하다.

  리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2022.03.19

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  절차중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하시기 바랍니다

  절차적 교수요목(=과업 순서화 교수요목)절차적 교수요목은 학습자가 교실 수업에 참여하는 활동과 과제의 과정을 통해 결정된다.여기서 "과제"는 학습자가 주어진 지시를 통해 결과에 도달하는 ... 전통적 의미의 교수내용은 교육내용만 포함하고 있지만 교육과정이 중시되고 교육방법과 평가가 교수내용에 통합되어 있으며, 교육과정 중심의 교수내용은 학습과정과 교수과정에 초점을 맞추어 ... 언어능력으로 전이될 수 있도록 하는 것이다.

  리포트 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.12

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  한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명하시오.

  TTT 모형의 경우 의사소통 능력의 함양을 목표로 하여 과제를 제시하고, 과제로 언어 습득을 추구한다. ... 또한 명백한 수업 목표가 있어 평가 내용 및 평가 방법을 선정하기도 쉽고, 목표어에 대한 지식을 거의 갖고 있지 않은 학습자, 문법이나 규칙 학습이 효과적인 학습자에게 유용하다.(2 ... [외국어로서의 한국어학]한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.과목명: 외국어로서의한국어표현교육론강의교수

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30

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  바람직한 한국어 교육과정을 위한 자신의 생각을 서술하시오

  전 세계적으로 약 220만 명이 한국어를 공부하고 있으며 한국어능력시험에 응시하는 외국인은 매년 약 28만 명에 육박한다 할 것이며, 이를 참고하여 본 과제에서는 바람직한 한국어 교육과정을 ... 기존의 한국어 교육과정에 학습자의 자기학습능력 신장에 도움이 되는 과정과 요소가 거의 없기 때문에 스스로 학습결과를 평가하거나 기타 자력으로 한국어 구사능력을 배양하는 것이 힘들다는 ... -한국어 교육과정은 고리타분하고 삭막하다는 평가가 지배적이다.

  리포트 | 4페이지 | 5,900원 | 등록일 2021.03.06

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  [한국외대] 외국어로서의 한국어교육학개론 중간고사 (A+)

  한국 내 단일 학습자를 학습 대상으로 한다.③ 동일한 교육과정, 교재, 교수 학습, 평가 방법을 사용하여 학습자의 한국어 능력을 비슷한 수준으로 향상시킨다.④ 가정과 사회에서 한국어를 ... 습득해 온 사람들을 가르쳐 국가 수준의 교육과정으로 통제하여 한국어 능력을 배양하는 것을 목표로 한다.2. ... 한국어를 통하여 문화간 이해 능력을 넓히는 기능을 향상시킨다.② 국내외 한국어교육 현황에 대한 인식을 바탕으로 바람직한 한국어교육을 위해 요구되는 전문 지식과 교수 방법에 대한 심화된

  시험자료 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.10

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  한국의 교사 양성의 문제점과 개선방안

  문제점들을 해결하기 위해서는 한국어 교사들이 어떻게 육성되고 지원되고 발전되는지에 대한 재평가와 개선이 중요하다. ... 이러한 과제를 해결함으로써, 한국은 학생들과 사회의 진화하는 요구를 충족시키는 역동적이고 매우 효과적인 교육 인력을 양성할 수 있다.본 글에서는 한국어 교사 양성과 관련된 문제점을 ... 한국어 교사 양성의 과제와 기회를 비판적으로 검토함으로써, 우리는 한국 교육자들의 효율성과 전문성을 높이기 위한 지속적인 논의와 노력에 기여하는 것을 목표로 한다.교사의 리더십을 인식하고

  리포트 | 5페이지 | 3,700원 | 등록일 2023.08.01

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  한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오

  수요가 급증하며 다양한 언어권에서 각자 다른 학습 목적과 특성을 가진 학습자들이 한국어 교육 분야에 과제를 던져주고 있으며 문법과 의사소통 중심 교수-학습에 급급해 어휘의 암기와 ... 어휘 교육에 있어 암기와 어휘 기억 능력의 중요성을 고려한다면 한국어의 의미장을 파악하는 것은 어휘 교수-학습에 있어 비중 있게 활용되어야 함이 마땅하다. ... 구체적으로 단층적 장이 수의 계열 또는 성적 평가어 체계, 군대 계급어 체계 등의 서열적 분절과 친척어장 등의 평면적 분절, 색채어 장 등의 입체적 분절 등이 포함된 것과는 반면 다층적

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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  [A]과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대한 탐구

  중학교 1학년 한국어 학습자- 교육 기간 : 1년- 교육 목표 : 다문화 배경의 중학교 1학년 학습자들의 한국어 의사소통 능력 배양 과 학령에 맞는 사회과의 학업 능력을 함양할 수 ... ■ 과목명 :■ 이름 :■ 아이디 :■ 과제 주제 : 과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용중심교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대한 탐구________________ ... 교수요목이라고도 불린다.교사가 중심이 되는 결과중심 교수요목과 달리 과정중심 교수요목은 학생이 학습에 주체 적으로 참여하여 문제를 알아가며 지식을 습득하고, 학습자들 스스로 결정하고 평가하는

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.09

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  외국어로서의 한국어 교재론 - 세종한국어 8 교육과정 및 교수요목 분석

  표준 모형 4급에 해당되는 과제는 공적인 상황에서 의사소통이 가능여부, 직장생활 등 기본적인 사회적 관계에 필요한 과제 해결력 등이 있다. ... 기본 교육과정은 한국어와 한국문화에 대한 교육을 통해, 한국어 의사소통 능력의 향상을 목적으로 하는 교육과정이다. ... 세종학당의 한국어 교재인 [세종한국어]는 세종학당의 기본 교재로 채택, 사용되고 있으며, 세종학당에서 학습하는 한국어 학습자의 의사소통 능력 향상 뿐 아니라, 학습자 국가와 한국의

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.04.19

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