"한국어능력평가론과제" 검색결과 61-80 / 3,958건

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  외국어로서의한국어능력평가론-초급 학습자의 말하기 능력 평가를 위한 세부 계획서 작성

  외국어로서의한국어능력평가론(초급 학습자의 말하기 능력 평가를 위한 세부 계획서 작성)1. 서론언어 교육과 평가는 시대적 요구사항을 반영하며 발전해왔다. ... 특히 말하기 영역이 기본적인 의사소통 능력의 한 영역으로 거론되면서 한국어교육에서도 말하기 교육과 평가에 대해 중요성이 대두되기 시작했다. ... 따라서 국립국어원에서 제공하는 '세종 한국어 1B' 교재를 선정하여 이를 바탕으로 말하기 평가 도구의 개발 절차에 맞추어 초급 학습자의 말하기 능력 평가를 위한 세부 계획서를 제시하고자

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.21

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  15.0 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

  외국어로서의 한국어 능력평가론한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.Ⅰ서론한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외 동포와 외국인을 대상으로 한국어 ... 있다.Ⅲ 결론한국어능력평가의 쓰기 영역에 대해 분석해 보았다. ... 외국어로서의 한국어 능력평가론. 진흥원격평생교육원· 박혜란. 외국어로서의 한국어 교육개론. 진흥원격평생교육원· 김금숙.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06

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  외국어로서의한국어교재론 과제

  향상시킬 수 있다.자기 평가 기능: 각 단원의 끝에는 자기 평가 섹션이 포함되어 있어 학습자가 스스로 학습 진행 상황을 확인하고 평가할 수 있는 기회를 제공한다.3. ... 과목명 : 외국어로서의한국어교재론과제주제 : 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. ... 서론본 과제는 초급 단계의 학습자를 대상으로 하는 한국어 교재 두 종류를 선정하여, 각 교재의 구성, 내용, 교육 방법론적 특성을 비교 분석함으로써, 각각의 장점과 단점을 분석하고

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.26 | 수정일 2024.08.25

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  한국어 교육_한국어 교원을 위한 한국어교육학

  목표의사소통 능력한국어교육의 목표는 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것Canale & Swain, 1980 의 의사소통 능력문법적 능력발음, 어휘, 문법을 정확히 사용해 문법적으로 ... 평가를 통해 수험자 – 평가 준비 경험, 평가 후 피드백 경험, 점수에 따른 결정 사항들 경험 / 교사 – 교실 수업 설계 및 진행에 영향. ... 긍정적 역류 효과를 위해 교사는 진단적 피드백을 주고, 평가의 내용 타당도 높여야 함제 2장 한국어 발음 교육 (한국어의 음운적 특징 생략)발음 교육의 필요성모어 간섭학습자의 모어의

  리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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  세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요

  세종학당의 교육과정은 한국어의 이해와 표현을 목표로 하고 있으며 실제 상황에서의 의사소통 능력 향상과 한국 문화를 해석할 수 있는 능력을 키워주는 것을 목적으로 한다. ... 기본교육과정은 한국어 의사소통 능력 향상을 위한 교육과정으로 한국어과정과 한국문화과정으로 구분되며 한국어과정은 일반과정과 심화과정으로 이루어져 있다. ... 교육과정과 교재 및 평가 항목을 개발하여 제공하고 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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  한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오

  또한 최근 한국어 학습자들은 자신의 언어 능력을 말하기 능력으로 측정하는 경우가 많다. 말하기 교육은 학습자 개인에게도 중요하게 인식되고 있는 것이다. ... 이런 방식에서 벗어나 한국어를 학습하는 학습자에게는 과제 중심의 교육으로 학습자 자신이 스스로 문제들을 판단하고, 그것을 해결할 수 있도록 과제를 수행하다 보면 자연스럽게 언어 능력이 ... 그리고 분명하고 명백한 수업 목표가 존재하기 때문에 평가의 내용을 선정하는 것이 상대적으로 용이하고, 결과물에 따른 평가가 진행될 수 있어 평가가 간단하고 솔직하게 이루어질 수 있다한편으론

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.26

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  외국어로서의 한국어 표현교육론

  후마지막 단계인 과제 후 단계는 발표 평가와 정리 및 과제를 부과하는 단계이다.→ 정리 및 평가→ 과제 부과 : 시간, 사고를 ‘-대요’ 형태를 사용하여 써오기(2) PPP교수법의 ... 평가가 명확- 여러 교수 방법을 두루 활용하여다양한 확장 가능단점- 일정 수준의 언어지식 요구- 과제의 구성이나 교실에서의실제 활동 및 평가의 어려움- 목표 언어를 분절된 단위로 ... 하지만 실제적인 한국어 교육에서는 이 단계를 응용하여 한국어 학습에 맞도록 《과제 전 -> 과제 수행 -> 과제 후》 단계를 활용하여 수업을 진행한다.따라서 각 단계의 구체적인 내용을

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.25

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  외국어로서의 한국어교육개론_4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택 하여 분석해 보세요.

  본 과제에서는 4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준을 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어 교재 중 한 권을 선택하여 이를 분석해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. ... 교재 선택 및 분석본 과제에서는 현재 출판되고 있는 한국어 교재 중 '세종한국어 1'을 선택하여 분석하고자 한다. ... 또한, 읽기 연습을 통해 한국어 문장을 읽고 이해하는 능력을 기를 수 있으며, 쓰기 연습을 통해 배운 문법과 어휘를 사용하여 문장을 작성하는 능력을 향상시킬 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.20

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  외국어로서의 한국어 교재론_ 국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점

  학습 내용은 성취도 평가로 하고, 습득한 언어사용능력은 숙달도 평가 등을 통해 더욱 기술적인 평가가 시행되게 된다. ... 이번 과제에서는‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 개념 정의를 해보고 또한 그 차이점에 대해 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 ... 이 과제의 서론에서 밝힌 바와 같이, 한국어 교재와 국어 교과서의 차이점은 무엇인지 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체 다양한 측면에서 살펴보고, 이러한 차이가

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.07

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  한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

  학습자의 한국어 영역별 능력을 합리적으로 평가하여 능력에 맞게 가르친다든가, 학습목적에 맞게 가르친다거나, 학습자에게 적절한 교육과정을 가지고 가르치거나, 적절한 교재를 통하여 교육하고 ... 필요한 때에 필요한 평가를 하는 모든 과정일 포괄한다.한국어를 배우고자 하는 학습자의 연령, 지식정도, 한국어 학습목적, 한국어 학습의 목표 기간, 한국어의 유창도 또는 구사능력, ... 과제중심적 교수법은 실제적 과제를 활용하여 학습자의 학습동기를 높이는 장점이 있다.교육적 과제는 실생활과 완전히 일치된 과제를 부여하지는 않는다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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  절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다

  구성하는 태도와 능력까지 기를 수 있는 것이다.3) 과제 기반 학습최근 한국어교육에서 가장 중요하게 다루어지는 과제 기반 학습의 핵심은 ‘과제’ 설정에 있다. ... 이해 및 표현 능력을 향상시키기에 매우 적합하며 실제 한국어교육에서 활용되는 활동들 역시 많은 경우 문제해결학습을 기반으로 한다. ... 절차 중심 교수요목의 한국어 교육 현장에 적용하는 방안1) 문제해결학습2) 협동학습3) 과제 기반 학습3. 나의 의견Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.15

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  종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

  학습한 내용을 스스로 평가하여 점검하도록 함? ... 이를 통해 어휘와 문법 능력을 활성화시키면서 언어 유창성을 증대시키는 데 도움이 많이 될 것 같다.단점- 기계식 반복 연습이 많다.- 과제 수행을 위해 학습자들이 다루어야 할 정보가 ... 핵심어를 활용할 수 있도록 연습 과제가 구성되어 있는데, 이는 핵심어를 활용하여 대화 능력을 갖추는 데 많은 도움이 될 것 같다- 매회 단원의 마무리에 한국 문화와 문학 작품을 제시하여

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.05

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  한국어교육개론과제[한국어교원과정]

  교수법이란 준비된 교육내용을 가르치는 교육 방식으로 볼 수 있으며 이는 교육의 개발, 실행, 평가 등이 포함됨으로 한국어교육 교수법은 한국어를 모국어로 하지 않는 다양한 배경을 가진 ... 학습자들의 언어 습득은 한국어를 사용하여 의미 있는 활동인 과제를 수행하면서 이루어진다.실제적 의사소통 능력 강화: 학습자들은 과제 수행 과정에서 실제적인 의사소통 능력을 기를 수 ... 언어 능력을 향상할 수 있다.학습자 중심 접근: 학습자들이 과제 수행 시에 스스로 문제를 해결하도록 유도함으로서 학습자들이 자신이 가지고 있는 언어 능력을 최대한 활용할 수 있도록

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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  한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

  ‘교재는 교육의 시작이자 전부이다’라는 명제와 같이 교재에는 교육목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 평가가 포함된다.본론에서는 한국어 교수법의 흐름에 대해 알아보고, 한국어 교재 ... 한국어 교수법의 흐름한국어 교수법은 문법번역식 교수법을 시작으로 청각구두식 교수법, 의사소통적 접근법, 과제 기반 언어 교수법으로 진행되어왔다.2. ... 모국어를 통해 연역적으로 제시되며 번역 연습을 강조하는 문법 규칙과 어휘교육을 통한 문어 능력, 학문적 능력 배양을 교육목표로 한다.2) 청각구두식 교수법1990년대 초까지 한국어

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.24

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  [A학점][한국어교재론]종류가 다른 한국어 교재(2종)의 단원 구성 요약 및 정리 및 장단점 비교 분석.

  교재명: 「세종한국어.3」단원 제목 → 학습 목표 → 도입 → 예시문 → 어휘와 표현 → 문법 →연습 1,2 → 듣고 말하기 → 발음 → 읽고 쓰기 → 새 어휘와 표현 → 자기 평가1 ... 과목명: 외국어로서의 한국어 교재론과제주제 : 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. ... 함께 제시하여 구어사용에 도움이 되도록 함.⑩읽고 쓰기: 두 개의 읽기 활동(간단한 실용자료, 짧은 글)과 한 개의 쓰기 활동(읽기 자료 참고한 글쓰기)으로 실생활에 필요한 문어능력을

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.01 | 수정일 2023.11.10

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  외국어로서의한국어문법교육론_한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.

  한국어능력시험 급별 기준한국어능력시험(Korean Proficiency Test, 한국어능력시험)은 한국어 학습자의 언어능력을 평가하는 시험으로, 1급부터 6급까지의 등급이 있다. ... 같은 어려움들은 한국어 학습자들이 한국어를 완벽하게 습득하기 위해서 극복해야 하는 과제이다. ... 관용 표현이나 문화적 배경에 따른 표현의 차이를 이해하고 활용하는 것은 외국인에게 어려운 과제이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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  한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기유형을 분석해 봅시다

  일관성 있고 조리 있게 담화를 구성하는 능력과 한국어 담화 구조에 맞는 담화 구성 능력 항목이 있다.문항평가범주평가내용51-52내용 및 과제 수행- 제시된 과제에 맞게 적절한 내용으로 ... - 과 목 명: 외국어로서의 한국어능력평가론- 담당교수: 교수님Report과제 주제: 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.과 목 명 :담당교수 :성 명 :제 출 일 :Ⅰ. ... 한국어능력시험 쓰기 영역 평가 범주한국어능력시험 쓰기 영역의 평가 기준과 내용을 보면, 아래의 표와 같이 적절한 문장을 구성할 수 있는 능력, 맥락과 격식에 맞게 표현하는 능력, 그리고

  리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.02.10

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  한국어교육에서 의사소통능력향상을 위한 교육의 방향에 대해서 서술하시오.

  새로운 시대에 맞는 적절한 한국어 말하기 과제를 연구하고 이에 대한 교육적인 성과를 쌓아야 하는 시점이다. 다모드 의사소통의 교육 방안을 고민은 평가 방식의 변화를 요구한다. ... 암기한 언어적인 지식을 단순하게 쓰기나 읽는 방식으로 소통 능력을 평가할 것이 아니고 자신이 읽은 내용을 발표하며, 자신이 쓴 내용을 가지고 서로 토의하는 통합적 과정을 바탕으로 평가하여야 ... 이러한 이유가 한국어 말하기 교육에서의 의사소통과 의사소통 능력 그리고 한국어를 활용한 의사소통을 위한 교육에 대한 새로운 시선이 필요한 이유라 하겠다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.06 | 수정일 2024.05.10

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  한국어 교육 문법 기술에서 형태구조 중심과 의미기능 중심에 대해 설명하고 내용 기술의 영역인 형식, 의미, 기능에 대해 서술하시오.

  한국어 교육에서는 한국어 지식을 습득하는 것 보다는 한국어 사용 능력을 신장하는 것을 주된 목표로 한다. ... 기관견학, 독서, 동영상 시청 등 학습자의 주관적 견해를 서술하는 부분은 학문성(창의성)으로 평가됩니다.4. ... 한국어 교육의 목표와 한국어 문법 교육의 목표는 동일할 수 없고 특히 한국어 문법 교육에서는 한국어 지식의 습득을 기초로 한 한국어 의사소통 능력의 신장을 도모해야 하기 때문이다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05

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  한국어 교수 요목 선정 및 개발

  절차 중심 교수 요목과제 중심 교수 요목과 마찬가지로 학습 과정의 측면에서 목표어인 한국어를 이용한 과제에 중점을 두고 형식보다는 학습자의 과제 수행을 통해 학습을 한다.4. ... 충족시키기 위한 동기 뿐만 아니라 학업이나 취업과 관련된 동기가 늘어나고 있다.한국어능력시험(2017)의 응시자를 예로 들면, 1997년 2,692명에서 2019년 375,871명 ... 한국어 학습자의 요구 분석을 한 뒤에 수준을 파악하고 그 언어능력에 따라 상이한 교수 요목을 선정하는데, 학습해야 할 언어의 기능과 그 의미와 관련된 항목들을 열거한 뒤 순서를 정하며

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.17

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