"한국어 듣기 평가" 검색결과 281-300 / 4,075건

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  제35회 이후 변화된 한국어능력시험의 쓰기 영역의 문항을 제시하고 이에 대한 문항을 분석

  한국어 시험은 듣기, 읽기, 쓰기로 나뉘어 평가되고 있다. ... 외국어로서의한국어능력평가론주제: 제35회 이후 변화된 한국어능력시험의 쓰기 영역의 문항을 제시하고 이에 대한 문항을 분석하시오. ... 한국어능력시험 쓰기 문항 분석3. 쓰기 평가 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.10

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  외국어로서의 한국어능력평가론

  TOPIK Ⅰ에서는 듣기와 읽기에 대한 숙달도를 평가하고, TOPIK Ⅱ에서는 듣기, 읽기, 쓰기 영역의 숙달도를 측정하고 있다. ... 평가 영역으로는 듣기, 읽기, 쓰기로 나뉘어져 있으며, 초급 수준의 TOPIK Ⅰ과 중급에서 고급 정도의 TOPIK Ⅱ로 구분된다. ... 외국어로서의 한국어능력평가론* 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.Ⅰ.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.02

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  아동문제행동과 관련된 나의 경험

  중국어 강사로 일할 수 있는 기회를 얻었는데 중국인 아이가 한국어를 못했기에 즉 대한민국에서 국어인 한국어로 소통할 수 없으니 몸과 동작으로 자기 의사를 표현했고 때로는 그러다 보니 ... 어떤 행동의 빈도나 정도를 평가한다. ... 현재 상태를 평가 / 행동 목록은 유아에게 어떤 특성이 있는지 또는 유아가 특정 행동을 하는지를 관찰하는 평가 방법으로, 관찰할 행동의 목록을 사전에 만들어 놓고 관찰하면서 해당하는

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.17

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  [A+]다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오

  한국에서는 높임법이 격식적으로 요구되는 경우가 많으므로 이를 쓰지 않으면 듣는 이가 불쾌하거나 사회적 관계에서 문제를 낳을 수도 있으므로 외국인 학습자가 높임표현을 익히는 것은 매우 ... 발음의 접목을 통하여」, 2003, 이윤희, 이화여자대학교 석사학위논문 세부 평가 항목 가중치(%) 평가점수 합계 100 86 창의적인 본인 의견의 기술성 45 38 주제의 이해성 ... 과제 82 86 22 지도교수 평가의견 : 학습자?오류를?발음?및?문법의?높임법으로?세부적으로?나누어?분석하신?자료 정말?잘?읽었습니다~ 이번?과제를?통해?외국인?학습자들의?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.09 | 수정일 2024.09.10

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  Brown(2001)의 말하기 수업 설계의 원리를 바탕으로 한국어 말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 설명 하시오.

  세 번째 언어 영역 중 말하기와 듣기는 불가분의 관계에 있음을 적극적으로 활용해야 할 것이다. ... 그래서 말하기는 그 사람을 평가하는 하나의 척도가 될 수 있는 것이다. ... 또한 최근 대학 입학에서도 심층 면접을 실시해 의사소통능력 및 학생이 지닌 창의력과 잠재력을 종합 평가하고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.01

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  교재 수정이 필요한 이유와 수정 방법론들을 제시, 설명하고 수정 방법론 중 한 가지를 활용하여 학습자 자신이 개발한 수정의 예를 구체적으로 제시하세요.

  있도록 각 지역의 언어를 고루 포함하여 구성한다.ㄷ)현대화 -학습자들이 영어(한국어) 학습을 통해 자연스럽게 영어(한국어)를 접할 수 있도록 구성하는데 현 시대에 사욯하는 영어(한국어 ... 또 교재의 사용에 있어서 이 교재가 아닌 다른 교재를 선택한 경우, 새로 선택한 교재 평가를 착수하여 이 교재를 활용하기에 적합한지 평가하고 사용 여부에 따라 수정하여 현장에서 사용할 ... 경우-주제가 적절하지 않은 경우-그림 자료가 적절하지 않은 경우-대화 자료가 너무 격식체인 경우-학습 활동이 너무 다양하거나 혹은 반대로 다양하지 못한 경우-학습 평가 후 평가 자료

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05

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  한국어어문규범_지금까지 학습한 어문 규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 듣고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오. (1)

  한국어어문규범지금까지 학습한 어문 규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 듣고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오.목 차1.서론2.본론(1) 오류 ... 어문 규범을 얼마나 잘 지켰는지에 대한 여부가 단순히 글에 대한 평가를 넘어 글을 쓴 ‘사람’에 대한 평가로 이어진다는 것을 보여준 설문조사 결과였다.또, 전체 응답자의 93%가 일상 ... 그중에서도 가장 첫 번째로 조사 생략 오류를 들 수 있다. 물론 조사가 생략되더라도 문장의 의미를 파악하는 데에는 별 무리가 없다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.26

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  세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  수업의 마지막에는 활동에 대한 피드백과 정리가 이루어지며 학생들은 이를 통해 자신의 듣기 능력을 평가하고 발전시킬 수 있습니다. ... 과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론▷ 과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. ... 본론에서는 이러한 듣기와 말하기의 개념을 토대로 「세종한국어3」의 제1과 직업의 듣기 본 활동에 앞서 이루어지는 듣기 전 활동의 개발 방향을 제시하겠습니다.Ⅱ.본론듣기 전 활동의 요소로

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.23

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  세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요

  다음 항목인 자기 평가에서는 학습자가 단원에서 학습한 목표를 성공적으로 수행하였는지에 대해 본인 스스로 점검할 수 있게끔 하는 기회를 제공한다. ... 다음으로 이어지는 영역은 듣고 말하기, 읽고 쓰기이다. 듣기와 읽기의 첫 활동은 목표 어휘와 문법 항목에서 그의 중점을 찾아볼 수 있다. ... 그리고 담화의 단위가 앞의 시리즈보다 커졌기 때문에 관련 활동 시간이 길어졌는데, 그로 인해 ‘듣기’ 활동 유형 또한 다양화되어 있다는 것을 알 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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  국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상 목적과 기능 제작 의도와 목표 구현 매체 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.

  만들고 이에 근거해서 상향적으로 만들어지고, 교재의 학습은 성취도 평가로, 습득한 언어사용능력은 숙달도 평가 등으로 주로 평가한다.2.4 구현 매체한국어 교재의 구현 매체로는 지식기반 ... 한국어 교육의 구현 매체는 인쇄된 문자 교재 외에도, 노래, 영화, 드라마 등 다양한 영상 매체를 들 수 있다. ... 한국어 교재의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 연습 등으로 배열되어 있어 어휘, 문법과 같은 언어구조 요소와 이것을 복합적으로 제시하는 본문과 그것을 실제적으로 연습하기 위한 활동으로

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.16

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  개편 전·후의 ‘한국어능력시험(TOPIK)’ 비교·분석

  개편 전·후 토픽 비교·분석1) 평가 영역과 등급 비교개편 전개편 후급별 구분평가 영역급별 구분평가 영역초급1급어휘·문법쓰기듣기읽기TOPIKⅠ1급듣기읽기2급2급중급3급어휘·문법쓰기듣기읽기TOPIKⅡ3급듣기쓰기읽기4급4급고급5급어휘 ... 주교재 한국어평가론 에서 소개하고 있는 ‘한국어능력시험의 영역별 배점, 문항 수, 합격 기준’은 2004년 11월 시행된 제8회 시험을 기준으로 한 것이므로, 개편 전의 평가 등급 ... 2등급으로 나누어 TOPIKⅠ에서는 듣기와 읽기를, TOPIKⅡ에서는 듣기, 쓰기, 읽기를 평가하고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.08.21

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  한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.

  한국어능력시험 평가 기준1) 등급별 평가 기준급수시험등급평가영역배점합격점수과락점수초급1급어휘, 문법쓰기듣기읽기100점50점 이상40점 미만2급70점 초과50점 미만중급3급50점 이상40점 ... 전 영역에서 평균점수가 해당 급별 합격 점수에 도달하고 평가 영역 중 과락 점수가 없어야만 합격이다.2) 초급단계 평가 기준등급평가 기준초급1급1) 생존에 필요한 기초적인 언어능력을 ... 한국어를 배우는 외국인들은 한국어 고유의 특징 때문에 각 단계마다 어려움을 호소하는 일이 많은데, 본론에서는 한국어능력시험 각 단계마다 요구되는 문법능력을 알아본 뒤 외국인 학습자에게

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.12.08

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  일반목적 한국어에 해당하는 교재 한 단원을 구성

  , 문법연습, 대화하기, 듣기/말하기/읽기/쓰기, 발음, 새로운 어휘와 표현, 자기평가 순으로 구성한다.1) 도입부도입부에서는 강의제목, 강의주제와 관련된 가벼운 질문, 그림이나 사진을 ... 특히 김정숙(2000)에 따르면 일반목적으로 한국어를 배우는 학습자의 경우 요구하는 수준이 말하기-듣기-읽기-쓰기 순서로 나타난다고 하였으므로 말하기 분야에 좀 더 강조할 필요가 있다.한국어와 ... 따라서 교재는 일정한 학업 수준과 교수 방법의 일관성 유지 및 평가자료를 제공하는 차원에서 교육목표 달성과 학습효과 증대를 위해 시청각 자료를 적절히 포함해서 교재를 구성하는 것이

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.10.21

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  이해영역에 대한 평가와 잘못된 사례에 대한 고찰

  서 론한국어 이해를 위한 교육과 관련하여 듣기 평가의 개념에 대하여 살펴보고 바람직한 평가 요건은 무엇인지 검토해 보고자 한다. ... 이러한 요건을 부합하지 못하는 바람직하지 않은 평가에 대해서도 사례를 통해 살펴보도록 한다.외국어로서의 한국어에 대한 듣기 평가의 목적은 학습자의 언어 능력 및 적성의 진단(diagnosis ... [외국어로서의한국어이해교육론]이해영역에 대한 평가와 잘못된 사례에 대한 고찰Ⅰ.

  리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.09.05

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  외국어로서의 한국어 교재론

  한국어 교육의 목표와 교수요목 및 교육과정에 따라 교육 내용을 체계적으로 구성한 것으로 교사에게 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 및 평가 자료로 활용되므로 교재란 중요한 ... 제작 의도와 목표문법과 어휘를 재료로 언어기능별(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 의사소통 능력을 신장시키는 것이 주된 목적이라 할 수 있다.라. 구현 매체교재를 구현 매체로 삼는다. ... 학습자에게 있어서 교재란 학습 목표, 학습 내용, 학습 전략, 자기 평가를 할 수 있으므로 교재는 아주 중요하다는 것을 알 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.21

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  온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 두 개를 택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육 연습이 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다

  가장 좋은 방법은 정확한 한국어 발음을 듣고 많이 따라하며, 정확한 한국어를 구사하는 사람이 옆에서 발음교정을 해주는 것이다. 하지만 누구나 실시간으로 코칭을 받을 수는 없다. ... ‘트이다’앱의 경우에는 일상생활에서 사용하는 대화중심이라는 점과 그 대화를 평가하는 점 이지만 , ‘바름’앱의 경우에는 좀 더 디테일 하게 들어가게 된다. ... 예를 들어 어플리케이션의 화면 속 상대방이 ‘어서오세요’나 ‘드시고 가시나요?’ 혹은 ‘ 무엇을 드릴까요?’ 와 같은 질문에 대답하면 대화를 이어 가는 것이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.19

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  한국어 의사소통의 4대 영역을 고루 개발할 수 있는 통합교재를 선정하여 아래의 내용을 바탕으로 근거를 제시하여 기술하시오

  이를 위해 효과적인 교재가 필요하며, 이 서술에서는 4대 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 고루 개발할 수 있는 통합교재의 선정 기준을 분석하고 평가하겠습니다. ● 본론 1. ... 듣기 CD나 부록 등 관련 구성물이 제공되어 있는가? ? 한국어 음성 자료를 제공하는 듣기 CD나 부록은 학습자의 듣기 능력 향상에 도움이 됩니다. ... 과목명 : 외국어로서의 한국어교재론 주제명 : 한국어 의사소통의 4대 영역을 고루 개발할 수 있는 통합교재를 선정하여 아래의 내용을 바탕으로 근거를 제시하여 기술하시오. 1) 어휘

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.11.07

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  세종한국어 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요.

  또한, 교육과정에 따른 단계별 성취도 평가 도구를 개발하여 한국어를 배우는 사람의 전반적인 한국어 능력을 평가할 수 있도록 여러 가지의 평가 문항을 통해 학업 성취도를 판단할 수 있는 ... 누구나 체계적으로 한국어를 습득할 수 있도록 표준교육과정 및 학습자 평가 체계를 개발하여 운영하고 있다. ... 세종학당의 주 교재인 ‘세종 한국어’는 1권부터 8권까지 출판되어 있으며 ‘국제통용 한국어 교육 표준 모형’에 의거하여 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 등 의사소통능력을 습득하고 향상시켜

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.21 | 수정일 2020.07.22

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  한국어 교육 교재의 현황을 분석하고 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 제시하십시오.

  그러나 교수자와 학습자의 조건이 다양하기 때문에 어느 한 교재를 최상의 것이라고 평가하기 어렵다.기존의 한국어 교재가 과거의 교수 이론을 바탕으로 하고 있어 한국어 학습자의 요구를 ... 한편, 듣기 교재나 쓰기 교재 등 영역별 교재는 충분히 개발되지 않은 현실인데, 이는 각 기관의 교재가 통합교재의 성격이 강해서 교재 안에서 말하기, 듣기, 쓰기를 함께 가르치기 때문이다 ... 기존 한국어 교재의 특징은 듣기, 말하기, 쓰기 등 영역별로 만들어진 교재보다는 통합교재의 성격이 강하며, 회화 중심의 교재에서는 청각·구두식 교수법에 의거해 개발된 교재가 대부분이기

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.02

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  (한국어교원자격) 한국어 표현교육에 대해 설명하시오

  하지만 점차 한국어교육과정에 대한 관심이 커지면서 국가정책이나 자체적인 교수방버론과 교재를 개발하여 이제는 한국어능력평가 시험을 통해 자체적으로 한국어 도달수준을 검증하는 등 많은 ... 말하기의 원리와 특성을 반영하여 한국어수업을 설계 및 진행말하기의 사전적 의미를 살펴보면 ‘목소리를 내는 일’이라 평가할 수 있을 것이다. ... 한국어 말하기 교육의 이론적인 배경과 흐름을 알고, 교육원리를 이해하고 설명할 수 있으며, 쓰기교육의 이론적 배경과 교육원리 역시 학습하여 쓰기평가 방법 및 쓰기교육의 실질적인 방법을

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.03 | 수정일 2021.05.30

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