"국어교재 층위" 검색결과 21-40 / 115건

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  <한국어어휘교육론> 시험 공부 자료

  몫으로 인식하거나, 우연적 학습 이론에 기대하고, 자연스럽게 어휘가 습득될 것이라 신봉하는 과정에서 직접적인 어휘 교수의 필요성을 거의 느끼지 못했고 그 결과 실제 교수요목이나 교재에서 ... 하위어는 여러 층위에 걸쳐 상위어를 여럿 가질 수 있으며 이러한 상하 관계에서 같은 위치에 있는 말들을 동위어라고 하며 하위어는 상위어보다 가지고 있는 의미 성분의 수효가 더 많다. ... 누워서 떡먹기, 그림의 떡, 우물 안 개구리 등이 그 예에 속하고 엄밀히 말해 한 단어가 되면 국어사전에 실리기 때문에 해당 단어로서 뜻풀이가 되어 관용표현의 특성을 잃는다.마지막으로

  시험자료 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.05 | 수정일 2021.01.08

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  한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.

  즉 음운 층위의 변화로 나타나지 않을 뿐, 음성 층위에서 한국어의 모든 종성은 구강 폐쇄를 겪으면서 초성에서의 개방의 음가를 그대로 유지하지 않는다는 것을 초기 한국어 학습자에게 교육하기란 ... 국립 국어원에서 펴낸 이 책은 세종한국어1, 이주 노동자를 위한 한국어교육1 과는 다른 구조를 가지는데, 이는 이미 대상자들이 한국어에 대한 문화적 노출 상황에 있으므로, 일상 속에서 ... 외국어로서의 한국어교육개론한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리하고 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.서론한국어를 교육하는데

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17

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  '국어과 교수 학습 방법' 요약

  교재의 개념과 층위-자료로서의 교재: 시청각 자료, 전기적 특수 자료, 증언성 채록 자료, 구체적인 공연물-텍스트로서의 교재: 시소설, 희곡-제재로서의 교재: 교육적 설계로 구성된 ... 교재의 종류와 역동성-교재의 세 층위가 교재가 존재하고 기능하는 동적인) 말하기·듣기 ‘교육 내용’에 초점을 맞추는 경우(2) 말하기·듣기 수업의 ‘학습자’에 초점을 맞추는 경우(3 ... 국어수업 설계와 주요 변인 ★-교수자: 국어관, 국어교과, 학습자에 대한 이해, 역할 기대, 믿음과 태도, 교수·학습 모형이해, 기법활용 능력-학습자: 국어관, 국어 능력, 인지 수준

  리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.01.09

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  '국어과 교수학습 방법' 요약본

  통합형 교육과정의 미래와 과제-통합교육에서 차지하는 교재·활동의 중요성을 감안할 때 교육과정 안에 교과서 관련 내용을제시할 필요가 있다. ... 보아도 무방한 미국의 경우,교과서 개발자들이 주정부의 교과서 심의기준을 통과하기 위하여 정치적·문화적·종교적·역사적 쟁점을 가능한 다루지 않으려고 한라② 연결 개념에 따라③ 통합 층위에 ... 연구* 국어 교과서 구현 방법국어교육학 이론↓국어 교육과정 (변화하는 국어교육학 이론의 반영 ‘2009 ?

  리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.03.12

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  외국어로서의한국어이해교육론-‘실제성’ 있는 듣기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.

  그러나 수업시간 또는 교재 등을 통해서 접하는 듣기 자료는 현실에서 활용도가 떨어지는 경우가 많다. ... 한국어 듣기자료앞에서도 언급하였듯이 듣기 능력을 향상시키기 위한 교재의 듣기 자료의 경우 실제성이 떨어지는 경향이 있다. ... 따라서 이성영은 “실제성 있는 국어활동은 개개의 학습자들이 실제적인 맥락 속에서 구체적인 목적을 달성하기 위해 주체적이고 능동적으로 참여하여 언어활동을 총체적으로 수행하는 것”으로

  리포트 | 6페이지 | 3,200원 | 등록일 2017.01.04 | 수정일 2019.02.22

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  [현대소설교육론] 김유정의 ｢봄봄｣ - ‘문학’을 통한 ‘언어’ 교육

  국어교육에서의 봄·봄1.1. 교재 구현 양상 ― 7차 고등학교 1.2. 교육적으로 다뤄지는 봄·봄의 특성Ⅱ. 문학교육에서의 봄·봄2.1. 봄·봄의 해학 표현 이해하기2.2. ... docId=576981 참고)이 실린 교과서(7차 고등학교 ‘국어(상)’)를 분석하여 해당 작품이 학습 제재로서 어떻게 구현(교재화)되었는지 살피고, 이를 바탕으로 교육적인 가치를 ... 다시 말해, 대단원 층위에서의 학습 목표를 달성하는 데 적절한 제재라고 생각되어 선택된 것이 바로 봄·봄이므로, 이 단원에서 학습자들은 대단원 학습목표와 그에 부합하는 학습활동을 매개로

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.03

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  교과서 정전화

  이러한 정전은 문학교육에서 현재 사용되고 있는 권위적 교재의 목록을 의미하게 되었고, 때로는 확립되어야할 바람직한 교재의 목록을 뜻한다. ... 결국 정전 선정 작업은 정전이 선택되고 배제되는 그 사회 내지 그 사회가 가진 문화의 층위와 관련이 깊을 수밖에 없다. ... 정전이라는 말 속에는 그 사회의 문화적 층위나 이념에 따른 선택이나 배제의 원칙 같은 것이 이미 암시되어 있다고 할 수 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.10.24

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  국어교육의 이해 요약본

  교수학습 방법 및 수업 방법1.국어과 교수학습 현상이란국어과 교수학습은 국어과 수업시간에 교사와 학습자 사이에 일어나는 의도적 활동이요, 국어 교육과정의 1차 구현 교재인 국어 교과서를 ... 국어과 교수학습은 과학과나 수학과와는 달리 학습 대상으로서의 언어와 수단으로서의 언어를 모두 다룬다는 측면에서 학습 활동과 목표가 불분명하고, 교수와 학습의 층위도 불분명하다는 특징이 ... 국어Ⅱ에서는 그 정도의 차이가 뚜렷한 고전 과정과 한문 과정만을 설정하고, 그 외는 국어Ⅰ에 준하도록 한다.제1차국어과교육과정제2차국어과교육과정제3차국어과교육과정제4차국어과교육과정제5차국어과교육과정제6차국어과교육과정제7차국어

  리포트 | 49페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.05.19

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  국어교육론 문법 교육

  교재에서는 실용성, 탐구성, 이념적 인간을 위해서 문법이 필요하다고 보았다. 나는 교재가 말하는 문법 교육의 필요성 중에서 실용성이 가장 맞는 말이라고 생각한다. ... 문법 교육 목표의 재구성1) 시대의 흐름에 따른 재구성2) 실천의 층위에 따른 재구성- 문법 교육의 목표는 또한 실천하는 층위에 따라 재구성될 수 있다.- 교육 목표의 실천 층위는 ... ‘교육과정 층위의 목표’, ‘교과서 층위의 대단원·소단원 목표’, ‘개별차시 단위의 수업에서의 학습 목표’- 목표의 실천 층위를 인식하면, 교육과정과 교과서의 관계, 교과서 내 ‘대단원-소단원-각

  리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.05.06 | 수정일 2015.03.16

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  한국어+듣기+교육_읽어+볼+논문[1]

  부산외대 석사학위논문.조윤정, 2010, 한국어 듣기 텍스트의 실제성 연구, 부산대 석사학위논문전은주, 2011, 한국어 말하기 듣기교육에서 "실제성 원리"의 적용 층위와 내용. ... 새국어교육 89, 한국국어교육학회.조혜진, 2012, 듣기 교육의 실제성 요소가 교육 효과에 미치는 영향. ... 국어국문학 52, 국어국문학회.반소연, 2010, 일반 한국어능력 시험 고급 시험의 듣기 텍스트 연구: 상황 맥락을 중심으로, 고려대 석사학위논문.박헤레나, 2011, 외국어로서의

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.06 | 수정일 2015.02.24

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  국어교재연구 및 교과지도

  국어교재의 층위1)제재로서의 교재: 중심 교재로서 교육적 의도와 계획에 따라 선정 조직된 텍스트 및 그에 관한 학습 안내로 이루어진다.2)자료로서의 교재: 국어 수업 주변에 있으면서 ... * * * 교재 연구 및 교과 지도 * * *Ⅰ. 교재 연구1. 국어 교재의 의미국어교재란 교육 과정의 목표를 달성하기 위한 일체의 물리적, 표상적 실체다. ... 때로는 잘못된 글까지고 교재로 쓰일 수 있다. 교재란 교과서와 함께 국어사용 능력을 기르는 데 관련된 다양한 자료까지를 포함한다.2.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.04

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  [국문학개론] - 한국어 문법 교육 방법의 현황과 과제,문법교수의 필요성, 문장문법과 어휘문법, 답화문법, 헌핸 문법교수의 실태

  국어학이나 국어교육에서의 문법 교수가 범주 접근적으로만 이루어진다면 한국어교육에서의 ‘문형’에 대한 이러한 어휘적 접근의 교수가 이루어지고 있다는 점이 가장 변별적인 특성이다한국어교육에서의 ... 따라서 기존의 문법제시가 형태와 의미, 통사적 제약 제시에 그쳤다면, 담화층위의 문법을 이해하기 위해서는 담화에서의 기능과 화용적인 제약까지도 설명이 되어야 한다. ... 하지만 의사소통 능력을 배양하기 위해서는 문법형태의 담화 상에서의 기능도 제시되어야 하며, 문장문법 뿐만 아니라 담화상황에서 적절한 어휘를 구사할 수 있는 담화층위의 문법을 알아야

  리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.10.24 | 수정일 2018.07.12

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  (국어교과교육론)국어 교수 학습체제

  이는 국어 수업에서 서로 층위가 다른 두 언어가 사용된다는 뜻으로, 첫째가 교수*학습 대상으로서의 언어이고, 둘째가 교수*학습 수단으로서의 언어이다. ... 이는 국어 수업에서 서로 층위가 다른 두 언어가 사용된다는 뜻으로, 첫째가 교수*학습 대상으로서의 언어이고, 둘째가 교수*학습 수단으로서의 언어이다. ... 들었으며 교재 또한 자세히 보지 않았던 것 같았다.

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.05.11 | 수정일 2015.03.16

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  (국어교과교육론)국어교재 체제

  국어교재의 성격과 층위(1)국어교재의 성격교재란 1)교육과정 목표를 달성하기 위하여 동원되는 일체의 2)물리적, 3)표상적 실체를 말한다.1) 2) 3) 교육과정 내용을 제시국어교재는 ... 교재의 층위담화 교재와 비담화 교재를 사용하여 좋은 교수*학습을 할 수 있을까? ... 제 2 장 국어교재 체제Ⅰ.

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.05.11 | 수정일 2015.03.16

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  디지털 시대의 국어 교육

  통신과 방송 미디어가 결합하고(DMB) 여기에 다시 강력한 인터넷 기술이 모바일 통신과 결합하는 매체 환경에서는 수백 만 개 층위의 세계가 하나의 정보통신망으로 연결되는 컴퓨터망과 ... 학생들에게 다양한 정보를 검색하고, 다양한 표현 방식을 학습하며, 의문을 제기하고, 정보를 분석하고 평가하게 만드는 탐구의 도구로 교과서 중심의 수업에서 탈피하여 다양한 자료로 교재를 ... 미디어 환경과 국어교육(1) 다매체 환경을 주도하는 국어교육(2) 국어교육에서의 미디어 교육 방향(3) 복합 다매체 환경에서의 독서교육 기획6.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.15

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  [국어교육] 읽기의 본질과 바람직한 교재구안 방향 - 읽기의 본질적 요소(학습자 중심 모형, 전략과 기능 중심 모형, 텍스트 중심 모형) 및 바람직한 읽기 교재의 구성방향

  다만 읽기 영역을 중심으로 한 국어 교과서의 바람직한 교재의 유형과 운용 방안에 대해, 다음의 몇 가지 유형을 중심으로 간략히 살펴보기로 한다.① 보충?기본? ... 앞으로 교재 구성에서는, 특히 국어과 읽기 영역의 경우, 타교과에 대한 검토나 공동의 협의, 배경 지식 등을 모두 고려해야 한다는 점에서 수준별 교과서의 도입이 필수적이다.둘째, 교수 ... 아니면 최소한 읽기 자료 목록이라도 제시할 필요가 있다.넷째, 단원의 계열화, 통합화의 측면에서, 장문 제시 중심의 교과서 문제를 보완하여, 단문, 단락, 텍스트 등의 다양한 층위를

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.17

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  문법학의 형성과정과 비판

  문법학의 형성과정과 비판국어국문학과학번이름우리 교재의 ‘국어문법론강의’에서 제 2장 문법학의 형성 부분을 살펴보면, 시대 순으로 문법학이 어떻게 형성되었는지 나타나고 있다. ... 그리하여, 언어의 분석이나 분류의 기준으로 의미는 되도록 배제하려 하고 객관적인 형태를 중시하였으며, 무엇보다 언어의 각 층위를 엄격히 구분하려 하였다. 19세기까지는 문법학은 곧

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.12.08

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  국어 교육의 이해 : 문법교육 (요약 + 반영하기(Reflection) + Q&A)

  이후 문법 교육에서도 ‘철학 또는 접근법’, ‘모형’, ‘전략’, ‘기법’ 등의 다양한 층위의 방법 논의가 이루어질 것이다. ... 이해하도록 하고, 또한 언어에 대한 인식의 지평을 넓힐 수 있도록 해야 할 것이다.제9장 문법 교육 부분을 읽으면서 가장 먼저 들었던 생각은 화법, 읽기, 쓰기 등과 같은 다른 국어 ... 그것은 교재에서도 말하듯이 그동안 문법 교육에서 ‘방법’이라는 것을 개별적인 수업 사례를 대비한 일회적인 테크닉 수준만으로 이해했기 때문이다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.06.10

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  제4장(국어과 교수‧학습 방법 및 수업 방법)

  교수와 학습의 층위도 불분명3) 국어 교수? ... 국어 교육과정의 1차 구현 교재인 국어 교과서를 가운데 두고, 교사와 학습자가 함께 이루어내는 생산적인 의사소통2) 국어과 교수? ... 변인교사의 관점이나 능력, 흥미 등의 교사 변인학습자의 능력이나 관심, 태도 등의 학습자 변인학습 목표나 내용의 성격, 즉 난이도, 계열성 등의 학습 과제 변인주어진 시간, 공간, 교재

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.03.30

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  국어교육론 6장 화법 교육

  그리고 바람직한 의사소통이라 함은 이 두 층위의 목적이 함께 추구될 때 바람직한 의사소통이 가능하다.의사소통의 목적을 두 층위로 나눔으로써 의사소통에 대한 이해가 용이할 뿐만 아니라 ... 화법 교육200941030국어교육과1.화법은 왜 가르쳐야 할까? ... 화법이란 교재에서는 간단하게 말하기와 듣기를 말하고 있다. 이처럼 추상적인 화법에 대한 정의는 다양한 개인, 관점에 의해서 주관적인이며 구체적인 정의가 생겨 날 것이라 생각한다.

  리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.05.06 | 수정일 2015.03.16

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