"일본어학습지도안" 검색결과 41-60 / 294건

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  [지도안] 일어학습지도안

  교수?학습 방법5. 평가Ⅱ.단원 설정의 취지Ⅲ.단원 목표Ⅳ.단원 배정 시간Ⅴ.지도상의 유의점Ⅵ.학습 지도안 실제Ⅰ.제 7차 일본어 교육과정 해설1. ... 경우를 통해 알게 한다.(3) 다양한 자료를 제시하여 학생의 수업 참여도를 높인다.Ⅵ.학습 지도안의 실제대단원2. ... ★일 시2005년 04월 18일 4교시장 소2 학년 5 반 교실대 상2 학년 5 반교 생김 지혜담당교생지도교사연구부장교 감교 장확인안 양 외 국 어 고 등 학 교목 차Ⅰ.제 7차 일본어

  리포트 | 20페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.05.03

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  [학습지도안]일본어과 학습지도안

  본시 교수 학습 지도안------------------------------------ 102. ... .본시 교수 학습 지도안{{대상○ ○ 고등학교 1학년 반일시5월7일單元名2�これは 何ですか�敎科書p.20∼29次時1/2學 習目 標1. ... 일본어 자료를 통하여 표현 형식과 사용상의 특징을 학습자 스스로 발견하고 학습 계획을 세워 가는 학생 중심의 수업을 계획해야 한다..외국어 교육의 일반적 목표는 지적 능력과 교양 함양

  리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.03.05

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  [학습지도안- 일본어과] 일본어과 학습지도안

  본시 교수 학습 지도안단 원 명2. おめでとうございます。 ... 차 시4 / 8영 역읽 기수업시간45분교과서36～37쪽학습 자료교 사학 생교과서, 학습지도안, PPT,단어카드, 인터넷, CD,교과서, 노트, 필기구학습 하세요. ... 수업의 전 과정을 통해 청각인지에 의한 일본어 습득에 역점을 두어, 구두 언어 습득의 효율성을 높이는 수업이 되도록 구성한다. 듣기지도는 반복 청취 할 수 있도록 지도한다.다.

  리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.12.08

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  일본어 학습 지도안 - 대한교과서 일본어Ⅰ, ７．ボランティア活動を　して　みたいんですが

  テキスト대한교과서 일본어Ⅰ授業担当者時限 - 8/8課名 - ７．ボランティア活動をしてみたいんですが時間 - 2008. ９．４． 1時学習項目 - 補充·深化学習及び興味対象 - 新羅高校２年生学習目標

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.22

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  [일어교육] 수업지도안

  학습한 내용을 실제 회화에 사용 할 수 있도록 한다.일본어 수업 지도안지도단계학습내용교사 활동학생 활동시 간(분)지도상유의점교재 및 교구도입* 인사* 출석확인“こんばんは。” ... 발음과 악센트에 주의하여 정확하게 말할 수 있도록 지도한다.6. ... 態度面교과서와 교재를 통해 학습한 내용을 완전히 익혀 일상생활에서 자유롭게 구사할 수 있 도록 한다.학습자들의 참여를 되도록 많이 유도하여 일본어에 흥미를 느낄 수 있도록 한다.Ⅳ.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.01.18

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  [7차교육과정]일본어 교과 학습 지도안

  일본어과 교수 ? 학습의 특성1. ... 따라서 일본어의 수업은 예습, 복습을 최대한 줄일 수 있을 정도의 집약적이고 반복적인 수업으로 구성될 필요성이 있다.⑶ 일본어 학습 시 가장 어려운 부분 [차트3]문과 반에서는 말하기 ... 즉, 학습에 있어서 학습자의 요구와 관심이 중요시 된 것이다. 이러한 취지에 따라 일본어 과목의 교수? 학습 방법 또한 학습자 중심의 수시간을 쓰고 있지 못한 것이 현실이다.

  리포트 | 28페이지 | 3,500원 | 등록일 2007.06.12

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  [일본어]일본어 학습지도안 (숫자익히기)

  대화법전개5분`숫자읽기(원어민의 발음을 듣고 보고 따라 읽음으로써 본수업에 앞서 준비 및 확인이 가능하다)본시학습안내.오늘의 학습목표는 (PPT제시) 일본어로 숫자를 듣고 읽고 말하고 ... 과 목 : 고등학교 1 학년 일본어Ⅱ. 단원 학습 목표.1. 일본어로 숫자어휘를 읽힌다.2. 숫자를 읽고 듣고 쓰고 말할 수 있다.3. ... 생활에 쓰이는 숫자를 일어로 표현 할 수 있다.Ⅲ. 지도상의 유의점 .1.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.03.09

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  [일어교육 일본어] 대한교과서 2과 학습지도안

  수업연구학습지도안일 시2004. 4. 23 금 2교시과 목 명일본어수업학급2학년 3반 26명지도교사김미향 선생님교 생표재홍1. 본시 학습 목표? ... 본시 학습에 사용되는 교재 ? 교구? 교과서 (대한교과서 “日本語 Ⅰ”)? 대한교과서 일본어 교재 CD? 그림 카드? 학생들 소지품? 단어카드3. 지도 방법과 유의점? ... 간단한 지시어나 반복되는 질문은 될 수 있는 한 일본어를 사용하여 지도한다.? 단어카드나 학생들의 소지품 등 사실적인 자료를 활용하여 학습동기와 흥미를 유발한다.?

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.13

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  중학교 생활일본어 학습지도안 - 제 2과, 1차시(약안)

  본시 학습 지도안교과서중학교 생활 일본어 [こんにちは]발표자차시1/3대단원명2.さようなら대 상학습형태ICT활용한 강의식 수업일 시학습목표1. ... 중학교 생활 일본어제 2과. さようなら1. ... ▶오늘 배부한 학습지 뒷면에 나와있는 본문 장면 이해 부분의 빈칸에본문 그림 장면을 참고로 하여 일본어로 채워서 제출하도록 한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.22

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  [일본어교수]일본어수업지도안(대한교과서2과)

  본시 교수-학습 지도안 (일본어)? 元 名2. ここは わしつです次 時2/8～3/8領 域はなして みましょう?科書32～33 ペ?ジ授業の目標1. 週? ... 본시 교수-학습 지도안 (한국어)단원명2. ここは わしつです차 시2/8～3/8영 역말하기교과서32～33수업 목표1. 주변의 사물을 가리키며 말 할 수 있다.2. ... ▶PPT자료를 보면서 사람과 사물의 위치를 확인한다.PPT자료교과서수업진행단계(시간:분)학습내용교수-학습 활동?授?

  리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.07.08

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  [일본어교육] 일본어 학습지도안

  우리나라와 일본 목욕 문화의 차이를 이해할 수 있다.구분단계수업의 흐름교수---------학습지도상의유의점교수학습자료교사학생전개◎말하기 연습-말하기 예문을 제시하고 역해서는 안됩니다 ... ▣ 2002학년도 교생실습 ▣{일어과 교수-학습 학습지도안{단 원제 6과 : 藥を 飮んだら すぐ よく なります일 시2002년 5월 14일대상학급2학년 3반 18명장 소대회의실지도교사정 ... 일본어 교수·학습방법1. 수업의 전 과정을 의사소통 기능의 습득과 일본 문화 소개를 중심으로 구성한다.2.

  리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.09

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  [일본어 교육] 일본어 학습지도안

  ●●●●●기타●●2일본어의 학습정도{공부한다●●●●안하는편이다●●●●●수업만 듣는다●●●●●●●전혀안함●●●●3일본어의 필요성{필요하다●●●●●●●●●필요없다●●●●●●잘 모르겠다● ... {일본어과 학습지도안{결재란계부장교감교장{단 원제 2과 : これは 何ですか일 시2002년 4월 6일대 상1학년 4반 20명장 소1학년 4반 교실지도교사윤 강 구실 습 자홍 미 나온 ... 물건이 놓여 있는 위치를 안다.구분단계수업의 흐름교수---------학습지도상의유의점교수학습자료교사학생도입(7분)◎인사하기-みなさんオ懼�きょうは 雨がふっていますね��오늘은 비가 내리고

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.09

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  [교육학]일본어 수업지도안 (대한교과서 3. いくらですか) 한국어파일 + 일본어파일

  일본어의 말하기 능력의 신장과 일본어에 의한 정보 검색에 적극적이며, 일본인의 일상 언어 생활과 문화에 대한 관심과 이해를 깊게 하여 일본인과의 의사 소통에 능동적으로 참여하는 태도를 ... 교재 : 고등학교 일본어Ⅰ, 김숙자, 어기룡, 이경수, 사이토 아사코, 대한교과서 (주)2. 단원 : 3. いくらですか。Ⅱ. 7차 교육과정 - 일본어 과목의 특징1. ... 목표 일상 생활에서 사용되는 쉬운 일본어를 이해하고, 쉬운 일본어로 의사 소통을 할 수 있는 기초적인 능력을 기른다.

  리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.04.29

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  일본어 학습지도안

  (こんにちは).田中:(こんにちは).안녕하세요(2)田中:あなたのなまえはなんです か.トンギ(:私のなまえはイトンギ) です.일본어시간임을 알리고, 일본어로 こんにちは라고 인사하고 안부를 물어 ... 「~ではありません」을 이용한 부정표현학습목표1.일본인의 대화를 듣고 이해한 다.2.사람을 처음 만났을 때의 인사 와 간단한 자기 소개표현을 말한 다.きいてみましょう듣기 상황 제시듣기괘도1 ... 전시간에 학습한 내용 확인1.일본인의 인사표현2.이름 묻고 답하기 표현3.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.11.10

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  [교육실습] 학습지도안_일본어_연구수업

  일본어 연구 수업 지도안{결재지도교사연구부장교 감교 장{과 목일본어I일 시2004년 5월 25일 3교시대 상2학년 2반장 소2학년 2반 교실지도교사교 생○ ○ 상 업 고 등 학 교1 ... 지도 계획 ♣교수-학습 지도안∽ きいてみましょう +はなしてみましょう {일 시2004년 5월 25 일차 시2 / 10대 상고등학교 2학년교 생오 은 아단 원 명2. ... 학습 지도관(1) 교재관1 교과서의 구성본 교과서는 「고등학교 일본어Ⅰ」이다.

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.21

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  [본시지도안] 일어과 학습지도안

  학교 동아리의 이름을 일본어로 말할 수 있다.3. ... (자원하는 학생이 없 을 경우 지 목)발표한 학생을 칭찬해 준다.일본어로 물어본 뒤 해석도 같이 말해준다.밑줄 친 부분을 바꾸어서 대화한다.段階習項目敎授·學習活動受業媒體時間留意点敎 ... 친구와 그것을 잘하는지(좋아하는지)묻고 대답할 수 있다.段階學習項目敎授·學習活動受業 媒體時間留意點敎 師學 生導入인사출석확인전시학습みなさんこんにちは缺席した人いますか.敎室には何がありますか

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.09

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  [교육학] 일본어 학습 지도안 - 제3과 いくらですか

  때문에 일본어 학습 또한 이러한 상황에 맞는 내용으로 실시되어야 한다.7차 교육과정에서는 듣기와 말하기 학습을 강화함으로써 학생들이 실제 상황에서 사용 할 수 있는 학습내용을 지도하는 ... 형용사는 사물의 상태나 성질을 나타내는 말로 일본어의 형용사는 반드시 「い」로 끝난다어간과 어미의 구분이 명확해서 어미 「い」를 제외한 앞부분이 어간이 된다.기본형과 정중형에 대해학습한다 ... 본시 (3차시)1) 학습 목표본문을 읽고 이해 할 수 있다.본문에서 형용사를 찾고 그 개념을 이해할 수 있다.학습한 문장을 실제로 활용해 말 해볼 수 있다.2) 본시 교수도입 인사와

  리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2005.02.05

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  학습지도안-일본어

  호명하며 출석을 확인한다.じゃオ揶�ょうを はじめましょう�라고 말하면서 수업이 본격적으로 시작함을 알린다.학생들에게 일상생활에서의 시간과 관련된 질문들을 한다.학습주제와 학습목표를 ... 칠판에 판서할 동안 미리 나눠준 시간읽기 프린트를 읽는다.5분5분일어로 말하고 반드시 한글로 해석해서 학생들에게 그의미를 전달한다.칠판에 판서하는 동안 학생들이 떠들지 않도록 한다 ... {단계학습내용학습활동시간유의점교사학생도입전개인사및 안부묻기こんにちは출석점검出席をとります�출석을 부르겠습니다.じゃ�はじめましょう�자,지금부터 수업을 시작하겠습니다.동기유발일상생활에서

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.11.10

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  [일본어학습지도안] 주요 문형정리(대한교과서)

  일본어 교육의 기본인 듣기, 쓰기, 읽기, 말하기의 네 가지 능력을 고르게 함양시킨다.Ⅱ. 교재고등학교 일본어 Ⅰ (대한교과서)Ⅲ. 교육 방법의 포인트1. ... 각자 배운 시간표현을 가지고 자신의 시간표를 만들어 제출하도록 수행평가를 시킨다.第5課{단원명もしもし�학습목표말하기·듣기·제 안: えいがを みるのは どうですか�·희로애락: とても たのしかったです ... P.P.T로 일본지도를 보여주고 일본의 도시이름을 익혀보게 한다.

  리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.17

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  일본어초급 학습 지도안 (4차시 분량)

  Report-일본어 학습 지도안 (4차시 분)-교재일본어뱅크 日本語 初級단원1.これはかばんです차시1/4학습자료교사학생교과서, 지도안, 카세트교과서, 공책, 필기구학습목표사물을 지칭하는 ... ここは がっこうです차시3/4학습자료교사학생교과서, 지도안, 카세트교과서, 공책, 필기구학습목표장소와 방향을 가리키는 표현을 알고 이를 말할 수 있다.단계학습내용교수-학습 활동시간지도상 ... 대명사와 의문대명사를 알고 활용할 수 있다.단계학습내용교수-학습 활동시간지도상 유의사항학습형태및학습자료교사 활동학생활동도입-인사 및 안부 묻기こんにちは.

  리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.09.20

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