"특수학급" 검색결과 621-640 / 14,548건

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  특수아의 차별이나 편견을 없애기 위한 인권보호, 케어에 대한 의견이나 방안을 토론해 보세요

  -우리나라 교육당국에서는 특수아의 정상화를 위해 통합학급 확대에 박차를 가하고 있다. ... 상황이 이렇다면, 국가차원에서 통합학급보다는 특수학교 설립에 박차를 가할 필요도 있다고 본다. ... 예를 들어 말을 하지 못하는 특수아가 있다면 통합학급에 수화를 할 수 있는 특수교사를 배치하여 특수아가 의사소통할 수 있도록 도와줄 수 있어야 한다는 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 6,900원 | 등록일 2021.04.20

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  특수아동의 접근 방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성에 대하여 논하시오

  여기에서는 일반학급과 특수학급에서 이루어지는 교육을 통합교육에, 특수학교, 병원 독립된 기숙시설에서 이루어지는 경우를 분리교육으로 포함시킨다. ... 특수교육이 대체로 학교라는 환경에서 이루어진다는 점을 이루어 볼 때, 일반학급에서 이루어지는 경우, 특수학급에서 이루어지는 경우, 보다 제한적인 환경인 특수학교나병원, 독립된 기숙시설에서 ... 일반학급에 통합될 수도 있고, 특수학급에서 이루어질 수도 있으며, 장애 영유아의 경우 집이나 어린이집에서 특수교육을 받을 수도 있으며, 중도장애아의 경우 적응을 위해 지역사회중심 교수를

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.12.07

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  [영재아] 영재의 출현율, 판별, 교육배치

  전일제 특수학급은 모든 수업을 특수학급에서 받는 것이고, 시간제 특수학급은 특정 수업에 한하여 특수학급에서 수업을 받는 것이다. ... 아동들을 위하여 별도로 편성된 학급을 의미한다.영재특수학급은 전일제 특수학급과 시간제 특수학급으로 나누어 볼 수 있다. ... 영재특수학급은 영재 아동의 특성과 요구에 따른 교수를 제공할 수 있다는 장점이 있지만, 영재반이라는 명명에 의해 또래들과 원만한 사회적 관계를 구축하는 데 어려움을 겪기도 한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.08

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  통합교육의 조건과 과제

  수용하고 오히려 존중하는 마음을 갖도록 이끌어 주는 것이다.특수아동이 일반학급으로 통합되기 전에 특수학급 교사나 일반학급교사에 의해서 개인차에 대한 정보 나눔의 시간과 서로 돕는 관계 ... 통합된 학급의 특수아동들이 분리된 학급의 아동과 비교하여 교과학습 영역에서 월등히 높은 수준의 성취를 이룬 것을 확인하였다.통합교육의 긍정적 효과는 유아기일수록 그리고 경도장애일수록 ... 특수아동의 통합교육을 위한 요건우리나라의 경우 특수학급 입급 대상자는 정신발달의 지체 정도가 경도로서 정상적인 학업이 곤란한 자로 규정하고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.22

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  [특수교육학] 대한민국 통합교육의 실태와 개선 방안

  학습 장애 학생의 반 이상을 일반 학급에 통합시켜 특수교사와 일반교사가 함께 지도하고, 나머지 학생들은 특별지도실과 특수학급에서 5명의 교사들이 지도한다. ... 한국의 통합교육 실태와 해결 방법한국식 특수학급은 아동이 일반 학급에 배치된다는 점에서 미국의 학습 도움 학급에 해당하는 곳에서 출발하지만, 교사의 배치나 일반교육 참여 정도는 미국의 ... 이 학교에서는 독자적인 협력 지도 모델을 개발하였는데, 이 모델은 특수 학급과 특별지도실, 그리고 일반 학급의 완전 통합이 가장 많이 이루어진 유형이다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.11.01

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  유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명하시오2

  특수학급 운영은 우리나라에서는 전반적으로 특수학급의 담당 지도교사의 능력이 가장 중요하다(강선화, 정길순, 노진아, 2010,p,229).(2) 유아교육과 특수교육 비교설명유아교육과 ... 이렇게 유아교육과 특수교육의 입장차이는 뚜렷하다.결국 이러한 차이로 인해 유아특수교육 시 통합교육으로 인해 학급의 운영에 어려움을 겪고 있을 수밖에 없다. ... 장애유아를 물리적인 일반학급 환경에 배치에 그치고, 통합교육에 대한 질의여부는 제공하지 못한다(최경희, 2002,p.2).유아특수교육에서는 장애유아도 일반유아들과 같은 환경에서 존중받고

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.22

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  아동학 ) 통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

  것이지 특수교육대상자를 일반 학급에 넣는 것이 아니다.? ... 통학교육의 형태- 자료실 방식 : 대부분의 학습활동은 비장애 아동과 함께 교실에서 진행하지만 장애로 인해 학습하기 곤란한 경우 특수교재 및 교구가 마련된 학급에서 학습을 하는 방식이다 ... .- 협력학급 방식 : 대부분의 학습은 장애학급에서 진행하지만 세밀한 작업이 필요없는 경우 학습활동은 일반학급에서 학습하는 방식이다.- 고정학습 방식 : 장애학급에서 하루종일 수업받는

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.02.11

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  지역사회복지론_최근 국내외, 또는 여러분 주변에서 일어난 사회현상 또는 문제를 한 가지 생각해보고 1. 3주차 1차시에 배운 지역사회복지 이론 중 2가지를 선택해서 설명, 2. 4-5주차에 배운 지역사회복지실천 모델들을 적용하여 자신만의 실천계획을 작성하세요.

  특수학급이나 특수학교 설립은 사회의 균형을 이루기 위해서 반드시 필요한 교육기관이다. ... 특수학급으로 인해 집값이 떨어진다는 고정관념에서 탈피하고 실제로 특수학급 설립이 집 값 하락에 영향을 끼치지 않는다는 선행 연구 결과 조사를 통해 지역사회주민을 변화시킨다. ... 특수교육이 필요한 학생의 수는 점점 증가하고 이는 일반 학교에서 한 두 개 씩 마련되어 있는 특수학급만으로는 수요를 충당하기가 힘들다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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  한국 통합교육의 흐름과 방향 (특수교육의 발전)

  장애학생에 대한 관심과 지원은 특수교육 대상아동의 부적응 행동을 감소시키고 학급구성원으로써의 소속감을 갖도록 유도하였다.이와 같이 선행된 특수학급 통합교육의 실천사례들을 살펴보아 ... 특수학급의 통합교육현재 일반학교내의 특수학급에서는 여러 형태와 방법으로 통합교육이 이루어지고 있으며 많은 연구와 논의가 이루어지고 있다.1994년 고성 대성초등학교에서는 CAI 프로그램 ... 일반학생과 장애학생을 함께 배치하는 것을 의미하며 교육현장에서는 특수학급으로 등교하여 수업을 받으면서 여건이 허락하는 범위 안에서 일반학급으로 보내져 일반학생들과 함께 수업을 할때를

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.24

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  특수교육학개론 과제_우리 성장속도는 시속 10km_줄거리, 문제 행동, 해결방안 등

  또한 일반학급의 친구들 중 자원을 받아 특수학급의 친구들을 도와주는 학생들을 선정한다면 좋을 것 같다고 생각하였습니다.괜찮아, 나는 특수교사니까의 부분을 읽으면서는 특수교사들의 현실과 ... 특수교사들이 받는 일반학급 교사들과의 차별이 그들을 더 힘들게 하는 것이 아닌가 싶습니다. ... 먼저, 통합교육이 실시되기 위해서는 일반학급의 교사들, 학생들 모두 교육을 통해 인식을 개선해야하는 것을 우선으로 해야한다고 생각합니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.31 | 수정일 2024.08.11

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  특수교육의 현황을 살펴보고 통합교육을 위해서 교사가 갖추어야할 자세와 지식에 대하여 토론하세요.

  특수아동이 이에 잘 적응하고 일반 아동들도 특수아동을 학급의 일원으로 받아들일 수 있게 하기 위하여 일반 학습의 규칙도 수용하고 모두의 성취를 위해 노력하는 자세를 가져야 한다.특수교육은 ... 학급을 운영하고 학급 분위기를 형성해 나가는 데 주도적 역할을 하는 교사가 얼마나 통합교육에 대해 깊이 있는 이해를 이루고 있고, 또 전문성을 갖추고 있느냐는 통합교육의 성패를 좌우하게 ... 일반 아동의 발달적 특성과 통합되는 반의 학급 분위기, 현재의 성취 수준 등에 대해 파악할 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2024.05.20

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  교육현장에서의 통합교육의 필요성을 제시하고, 일반교사와 특수교사의 협력적 관계를 사례를 들어 설명하고, 협력방안

  서론특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력은 장애아동의 성공적인 통합을 위해서 필수적인 요소로 강조되고 있다. 장애아동에 대한 통합교육은 법적, 사회? ... 교수적 통합이 강조됨에 따라 장애아동의 통합교육을 직접 담당하고 있는 통합학급 교사와 특수학급 교사들이 전문적인지식과 교수기술들을 보완하기 위해 협력적인 관계를 유지해야 할 필요성 ... 또 필요하다면 학습도움실이나 특수학급에서 장애아동을 직접지도하고 계획하고 평가하는 역할을 수행해야 한다.

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.07.05

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  통합교육의 필요성 및 효과

  국립특수교육원(2003)의 통합학급 운영실태 분석 연구에서, 특수학급 교사(67.3%), 통합학급 교사(76%), 학부모(51.7%), 전문직(79.7%) 등이 통합교육을 통해 장애 ... 국립특수교육원(2003)에 따르면 장애 학생의 교과 및 학습능력 창상에 미치는 통합교육의 효과에 대해 통합학급 교사(52.7%), 특수학급 교사(37.1%)는 효과적이지 않다는 입장인 ... 국립특수교육원(2003)의 조사에 따르면 비장애 아동의 자아개념 및 인성발달의 효과에 대해 특수교육 전문직(75.8%), 통합교육 중인 장애 아동의 학부모(75.7%), 특수학급 교사

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.22

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  통합유치원에서의 협력 교수

  일반교사와 특수교사 간의 협력은 다음과 같은 절차에 의해서 이루어진다.(1) 특수교사는 장애 아동의 개별화 교육목표를 학급활동에 맞도록 수정한다.특수교사는 학급활동에 맞게 장애 아동의 ... 이는 일반교사가 학급 중심의 활동을 용이하게 계획하고 운영할 수 있도록 특수교사가 작성한다. ... 이때 일반교사는 학급 관찰을 통해 장애 아동의 발달을 확장할 수 있는 정보와 지원을 제공하고, 가족은 진단과 관련된 아동의 다양한 정보를 제공해 준다.교수활동에서의 협력교수활동에서의

  리포트 | 3페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.06.08

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  통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하시오.

  특히 행동문제는 특수학급에서는 교육되었을지라도 일반학급 환경에 일반화되기 어렵기 때문에 일반교사는 특수교사의 도움을 받아 행동문제를 통제하는 역할을 담당한다.2) 특수교사의 역할과 ... 보내며 일정 시간 동안만 특수학급 또는 자료실에서 교육받기 때문에 일반교사는 특수교사의 도움을 얻어 적절한 교재와 교수를 일반학급에서 같이 해야 한다.③일반학급 내에서 적절한 교육을 ... 책임특수교사는 분리된 특수학급에서는 장애아동을 위해서 교육계획을 세우고 장애아동의 문제를 진단 평가하고 직접 장애아동을 가르치는 전문적 교사로서 역할만을 담당했지만, 장애아동의 교육에서

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.12

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  장애 아동을 대상으로 한 사회적 기술 교수

  가벼운 정서·행동장애로 진단받았으며, 일반학급에 다니면서 하루에 세 시간씩 특수학급에서 부족한 학과목 공부를 하도록 배치되었다.그러나 담임교사는 영호가 전일제 특수학급으로 옮겨야 한다고 ... 특수학급에서는 학과목 성적도 향상되고 골반학급에서 보이는 행동 문제도 보이지 않을 뿐만 아니라 교사의 지시도 잘 따르기 때문에 전일제 특수학급이 영호에게는 더 적절하다는 것이다. ... 이유는 학급 내 또래와 제대로 사회적 관계를 형성하지 못하고, 상호작용도 거의 하지 않으며, 또래에게 놀림을 당하고, 놀림을 당할 때마다 심한 정서적 반응과 행동 문제를 보인다는 것이다.그러나

  리포트 | 4페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.07.21

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  영재 교육을 위한 지침

  또 다른 방법으로는 영재아를 위한 특수학급이나 특수학교를 신설하는 것으로 특수학급의 경우에는 유사한 능력의 아동을 모아서 집중적인 지도를 하는 프로그램이 사용될 수 있고, 특정 교과를 ... 일반학급에 있으면서 영재아를 위한 특수학급이나 특별한 외부 프로그램에 다니게 되는 경우에도 학급의 담임교사는 이들의 교육에 대한 관리와 책임을 맡게 된다.영재교육은 영재교육진흥법에 ... 중심으로 학습 진도나 학급 운영에 차별화를 두는 특수학교 배치도 고려될 수 있다(Clark, 2002).가장 중요한 것은 아동의 필요에 적합한 형태를 찾는 것이며, 대부분 일반학급

  리포트 | 5페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.05.27

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  통합교육의 개념 및 중요성

  이렇게 특수아동을 일반학급에 완전히 통합시키자는 일반교육주도의 통합교육운동이 일어났으나, 실제로는 소극적으로 특수아동을 일반학급 또는 일반학교의 특수학급에 물리적으로 배치하는 데에 ... 사회적 및 여가조건 등이 그들의 정상적인 동료와 가능한 한 가까워야 함을 강조한다.1975년 미국의 “전장애아교육법(94-142)”이 최소제한환경(LRE), 즉 일반학급과 유사한 ... 그치는 경우가 많았다.1990년대 이후에는 장애 유무나 정도와 상관없이 모든 학생이 일반학급에 참여하는 것을 주장하는 완전통합(full inclusion)교육이 제안되고 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.18

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  특수교사의 교육 및 상담

  현재 특수교사 자격증을 소지한 교사들은 많은 경우 대학에서 특수교육을 전공하고 학교에서 특수학급을 지도하고 있으며, 일반교사자격증을 소지한 교사들은 일반학급(통합학급)에서 일반아동 ... 현재 학교에서 특수아동을 지도하는 교사의 유형을 특수아동에 대한 지식과 지도능력에 따라서 간단히 구분해 보자면, 다음과 같다.1/ 특수교사자격증을 가지고 있으며 특수아동의 문제와 특성 ... 특수교사의 교육 및 상담특수아동을 이해하고 지도하는 교사의 역량을 높이기 위한 자문은, 해당되는 특수아동이 가진 문제와 특성 및 지도방안에 대한 교사의 지식과 능력에 따라 다양한 형태로

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.10

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  특수아동통합교육(통합교육의 최근 동향을 살펴보고, 통합교육을 위한 바람직한 협력방법에 대해 논하시오.)

  최근 통합교육의 확산에 따라 일반학교 배치 특수교육대상자와 특수학급이 증가하고 있으며 2018년도에 비해 429개의 특수학급이 증가하였다. ... [네이버 지식백과] 통합교육 [inclusive education, 統合敎育] (두산백과)특수학급이란 특수교육대상자의 통합교육을 실시하기 위하여 일반 학교에 설치된 학급을 말한다. ... 2019년 4월 현재 특수학급의 학생 수는 50,812명으로 2018년의 48,848명에 비해 1,964명이 증가하였다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.24

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