"‘-(으)ㄹ게요’를" 검색결과 61-80 / 51,287건

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  V-(으)려면 지도안

  S; 밥을 먹으려면 숟가락, 젓가락이 필요해요T: 네, 좋아요(문형카드를 칠판에 붙인다) 오늘 배울 내용은 ‘V-(으)려면’입니다(2) 형태 규칙 정보 제시-받침 유무에 따른 변화T ... 서울대학교 온라인 한국어교원 양성과정 실습 지도안학습자명김 윤 주, 이 경 자아이디yoonju0616, windja문형V-(으)려면학습목표1. ... 조건의 연결어미 V-(으)려면’을 활용하여 상대방의 의도를 파악하고 조언할 수 있다단계교수·학습 내용 및 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점제시(presentation)(1) 의미

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.06

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  한국어 실습 지도 교안(-(으)ㄹ 뻔하다)

  단계 중급1 발 표 자 단원명 동사-(으)ㄹ 뻔하다 수업시간 15분 학습목표 동사-(으)ㄹ 뻔하다 를 활용하여 기능적 표현을 배우고 활용할 수 있어야한다. ... 학습내용 1.기능 : 강조하기,과거 내용을 과장하기 2.문법 : -(으)ㄹ 뻔하다 3.표현 : 강조/과정 관련 표현 단계 교수학습활동 시간 유의점 도입 ✿ 학습목표 [동사-(으)ㄹ ... T : -(으)ㄹ 뻔하다는 동사에 붙어 어떤 일이 일어나기 직전의 상태까지 갔음을 표현 할때 사용하고 주로 말할 때 '-아(서) 죽을 뻔했다'의 구성으로 쓰여 어떤 일을 강조 또는

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.05.12

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  V-(으)려면 교구파일

  보기 한국 신문을 읽으려면 사전이 있어야 돼요 도서관에서 책을 빌리려면 신분증이 필요해요 지하철에서 음악을 들으려면 이어폰이 필요해요 약속시간에 늦지 않으려면 지금 출발해야 돼요V-( ... 으 ) 려면{nameOfApplication=Show} ... 다음을 연결하고 ‘ ( 으 ) 려면 ’을 사용해서 한 문장으로 만드세요 .

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.06

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  한국어 실습지도안(-(으)ㄹ 뻔하다)

  동사-(으)ㄹ 뻔하다S: 동사-(으)ㄹ 뻔하다T: 잘했어요! 이번 시간에는 동사-(으)ㄹ 뻔하다에 대해 배워 보려고 해요.학습동기유발T : 여러분, 한국어수업 몇 시에 시작해요? ... 단계중급 1발 표 자단원명동사-(으)ㄹ 뻔하다수업시간50분학습목표동사-(으)ㄹ 뻔하다를 활용하여 강조에 대한 기능적 표현을 배우고 활용할 수 있다.학습내용1. ... 한국민속촌에서 썰매를 타다가 넘어질 뻔했었다고 했으니까 답은 2번이 맞아요.활동문법 : 동사-(으)ㄹ 뻔하다T : 오늘 배운 문법을 알아볼까요.S : 네.T : -(으)ㄹ 뻔하다는

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.01.22

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  한국어문법 [-(으)려고 하다] 교안

  *판서 내용 가리키며 학생이 동사를 말하게 유도T : 그런데 [-(으)려고 하다]와 [-고 싶다],[-(으)ㄹ 것이다]는 다르지요? 알아요? ... 이름학번학과문법항목-(으)려고 하다단원명제19과 이 소포를 미국에 보내려고 합니다.차시2/6학습 목표[-(으)려고 하다]의 문법을 사용하여 계획, 의도를 표현하는 말을 할 수 있다.학습 ... [-(으)려고 하다]는 어떤 행동을 하고 싶어요. 그래서 할거예요. 하지만 [-고 싶어요]는 생각만하는 거예요. 행동은 하지 않아요. 그런데 [-(으)려고 하다]는 생각을 해요.

  리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.08.01

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  한국어교안(문법) 5p -(으)세요

  단원명제6과 내일 우리 집에 오세요.차시학습 목표‘-(으)세요’를 활용하여 명령하기를 할 수 있다.학습 내용▶ 문법: -(으)세요 ▶ 기능: 명령하기준비물교사교재, 그림 카드, 단어 ... : ‘-(으)세요’를 사용해서 명령하기를 할 수 있어요. ... -(으)세요-세요읽다 → 읽으세요가다 → 가세요앉다 → 앉으세요보다 → 보세요찾다 → 찾으세요그리다 → 그리세요씻다 → 씻으세요공부하다 → 공부하세요먹다 → *드세요자다 → *주무세요

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.23

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  다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법을 기술하십시오. *문법 : -기 때문에, -(으)니까, -(으)ㄹ수 있다

  *문법 : -기 때문에, -(으)니까, -(으)ㄹ수 있다(예 : 수영을 할 수 있다), -기 전에과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론아이디 : siduengi1이 름 : 장미선수업목표 ... ▶ -(으)ㄹ수 있다(없다)시간(50분)도입- 인사 및 출석확인- 지난 시간에 배운 내용 복습- 이번 시간에 배울 내용 학습목표 전달- 배울 문법이 사용되는 상황에 맞는 그림을 보여줌 ... 걸을 수 있어요.2) 형태 제시V~(으)ㄹ 수 있다（없다) 능력을 나타낸다. 몸이 다쳤다가 다시 나아서 혹은 어떤 새로운 기술이나 학문을 배워서 가능한 상태를 나타낸다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.01.13 | 수정일 2019.12.02

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  한국어문법 [-(으)ㄴ 후에] 교안

  (그날 상황에 따라 다름, 이때 학습자 오류 있다면 수정해준다.)2분질문대답제시문법 제시및전시학습상기1) 전시학습 상기*전 시간에 문법[-(으)ㄴ 후에] 학습 완료*칠판 판서 [-( ... 우리는 지난 시간에 [-(으)ㄴ 후에]를 배웠어요. 말을 아주 잘 했어요. 우리는 이 문법을 배웠어요. 그리고 무엇을 할 거예요? ... 아동청소년대상한국어교육론비빔밥 만들기를 통해 배우는 한국어 문법[-(으)ㄴ 후에]R E P O R T과목명 아동청소년대상 한국어교육론담당교수이름학과명한국어문화학과학번교 수 자 :교육대상

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.29

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  연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능-일곱 개의 예문을 통하여

  연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능분야‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능국어학반대 또는 대립배경상황설명한국어 교육대립 또는 대조배경상황설명원인·이유 또는 근거양보묘사 또는 시간조건국립국어원대립 ... 그러므로 ①, ②는 ‘배경·상황’의 ‘-(으)ㄴ/는데’에 대한 예문이라고 할 수 있다.2) 설명‘설명’의 ‘-(으)ㄴ/는데’는 어떤 사람이나 사물, 사건에 대해 소개하거나 추가되는 ... 본고에서는 연결어미 중 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능 분류에 대해 살펴보도록 하겠다.2.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.03

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  -(으)ㄹ까 하다 2급수업지도안(전과정)

  미라 : 마크 씨, 이번 제 생일에는 집에서 파티를 할까 해요. 파티에 오실 거지요? 마크 : 집에서요? 좋은 생각이지만 파티 음식을 준비하려면 힘들 거예요.미라 : 네. 저도 그게 가장 걱정이었어요. 그런데 고향에 계신 어머..

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.06.27

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  ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’; ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’ 를 대화상황에서 설명하시오

  ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’는 의지를 나타내는 종결 어미에요.1) ‘-(으)ㄹ 거예요’에는 약속이나 어떤 내용을 상대방의 의사와는 상관없이 내 의견을 이야기 할때 ‘-( ... ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?선생님 :일단 아주 쉽게 생각해 보세요. ... (갈 테니 허락해 달라는 의미가 들어있어요)2) ‘-(으)ㄹ 거예요’는 오래 전부터 갖고 있었던 강한 의지를 이야기 할 때 쓰여요그에 비해서 ‘-(으)ㄹ게요’는 즉흥적이고 순간적인

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.03.31

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  한국어교원 말하기 수업지도안 초급 -(으)ㄹ까 봐

  비가 올까 봐 우산을 챙겼어요.학습 목표‘A/V-(으)ㄹ까 봐’를 이용하여 추측되는 일을 걱정하고, 어떤 조치를 취할지 이야기할 수 있다.학습 내용※ ‘A/V-(으)ㄹ까 봐’ 사용법에 ... 있어요.※ 예문을 통해 ‘-(으)ㄹ까 봐’의 기본형과 활용형 표현에 대해서 설명한다.T: 걱정할 때 사용하는 ‘-(으)ㄹ까 봐’는 앞에 오는 말에 따라 형태가 달라져요. ... 으)ㄹ까 봐’를 적으며 (혹은 ppt를 보여주며) 문법 표현 내용을 설명한다.A/V-(으)ㄹ까 봐T: 우리 책을 먼저 볼까요?

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.06.04 | 수정일 2022.06.21

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  한국어 실습 지도 교안(-(으)ㄹ 뻔하다) -PPT 발표자료

  문법 : -(으)ㄹ 뻔하다 3. ... -(으)ㄹ 뻔하다는 동작 동사 뒤에 쓰인다. ... 표현 : 강조/과정 관련 표현-(으)ㄹ 뻔하다는 동사에 붙어 어떤 일이 일어나기 직전의 상태까지 갔음을 표현 할때 사용하고 주로 말할 때 '-아(서) 죽을 뻔했다'의 구성으로 쓰여

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.05.12

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  ‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’ 의 특성 비교

  ‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’의 혼용1. ... ‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’의 통사적 특성3.1 ‘-기’ 의 특성3.1.1 감정적, 주관적 판단의 대상3.1.2 진행과 예정3.1.3 격조사의 생략과 결합3.2 ‘-(으)ㅁ’의 특성3.2.1 ... ’와 달리 ‘-(으)(으)ㅁ’은 인지와 추측의 서술어와 호응하는 경우가 많다.

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.07

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  Creep-Coupler가 설치된 KHSR 교량으 종방향 동적거동 (Longitudinal Dynamic Behavior of KASR-Bridge Installed Creep-Couplers)

  한국지진공학회 곽종원

  논문 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.04.01 | 수정일 2023.04.05

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  외국어로서의 한국어 'V-(으)면서' 교안

  '-(으)면서' 말해요.선생님은 커피를 마시면서 한국어를 공부해요.② 전개- 목표 문법을 판서하고 'V-(으)면서'의 문형을 여러 예문을 통해 제시한다. ... 수업 목표: 동시에 두 가지 이상의 일을 함을 나타내는 ‘-(으)면서’를 이해하고 문장으로 표현할 수 있게 한다.수업 내용: V-(으)면서* 동사에 붙어 둘 이상의 동작이 동시에 일어남을 ... 대답을 할 때는 '-(으)면서'를 사용해서 대답하도록 한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.05.29

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  한국어교육개론 - ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?

  ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요? ... 때, (으)대신 (이)를 넣어서 '(이)ㄹ 거예요'로 써요.다음, ‘-(으)ㄹ게요’는 동사와 같이 사용해요. ... (필기 - 동사+(으)ㄹ게요)말하는 사람이 듣는 사람에게 약속이나 의지를 전달할 때 사용해요.여기서 중요한 건 ‘전달’이죠.

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.08.23

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  ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’, ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’

  ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?선생님 : ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’는 둘 다 앞으로 어떻게 하겠다는 것을 표현하는 미래시제인데요. ... 저는 ‘-느라고’에 대해서 잘 모르겠어요. ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’는 어떻게 다른가요? ... 이런 점들이 ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’의 다른 점이예요.어때요 ‘-느라고’와 ‘-아서/어서’의 다른 점을 좀 알겠어요?

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.02.27

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  한국어교안(문법) 3p - (동)-러, 으러

  ‘-에 -러/으러 가요’를 활용하여 연결한 후 문장을 쓰십시오.1) 공항 책을 빌리다2) 제과점 소포 부치다3) 우체국 케이크를 사다4) 산 비행기를 타다5) 도서관 산책을 하다1) ... 나: 아니요, 러/으러 운동장에 가요.활용> 게임-이어 말하기1. 학생을 두 팀으로 나눈다.2. ... . / 아르바이트(큰 소리로 정확한 표현을 강 조)를 하러 가요.제시교사: 오늘은 ‘-러/으러’를 공부할 거예요.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.23

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  -(으)ㄹ 거예요. (미래) 초급한국어를 배우는 외국인 대상으로 하는 교안

  ‘-(으)ㄹ 거예요.’ 에 대한 문법을 칠판에 쓴다.(판서 내용)‘동사’ + -(으)ㄹ 거예요.(미래를 말하고 싶어요!)1. 받침O → 동작동사 +을 거예요. 2. ... 문법 ‘-(으)ㄹ 거예요.’에 대해서 받침이 있는 경우와 받침이 없는 경우로 나누어 설명 한다. ... 틀렸다고 말하지 않고 ‘-(으)ㄹ 거예요’로 자연스럽게 수정하여 반복해서 말해준다.제시( 10분 )T : 자, 여러분, 오늘은 (왼손으로 ‘V-ㄹ 거예요’ 낱말카드를 보여주며) ‘

  리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.09.24 | 수정일 2018.11.13

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