"나는선생님이좋아요" 검색결과 61-80 / 92,736건

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  [서평]나는 선생님이 좋아요

  ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고초등학교 6학년 시절, 친구의 추천으로 이 책을 처음 접했다. ... 정말 이런 아이가 내 반에 있다면 귀찮고 힘들어서 인격적인 대우가 힘들 것 같은데 교사 스스로 몸소 미나코의 팬티까지 갈아입혀 주는 모습을 보니 교사가 이렇게 열성적인데 아이들을 감화시킬 ... 그림을 그리며 자신의 연구 성과를 쌓아가고 덩달아 논리적인 생각까지 할 수 있게 되는데 제한된 어법만 구사했던 데쓰조가 자신이 즐거워하는 연구에 몰입하면서 마음까지 유하게 바뀌어서 나도

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.13

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  독서감상문 - 나는 선생님이 좋아요

  '나는 선생님이 좋아요'를 읽고고다니 후미 선생님은 대학을 졸업한지 얼마 되지 않아 초등학교에 부임한, 22살밖에 되지 않은 젊은 여 교사이다. ... “이밖에도 좋은 작품이 있는데, 선생님이 놓쳤을지도 모른다는 뜻이지. 작품뿐 아니라 사람도 말이야.”그런 말을 들으니, 고다니 선생님은 덜컥 불안해 졌다. ... 준이 고다니 선생님에게 속삭였다. 선생님이 데쓰조를 씻어 준 다음부터 데쓰조는 기치를 씻어 주고 있다고 선생님 흉내를 내고 있는 거라고 말을 했다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.06 | 수정일 2021.04.02

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  나는선생님이좋아요. 줄거리 및 감상문

  나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로 지음)제출자:제출일:이 책의 이야기는 쓰레기 처리장 옆에 있는 히메마쓰 초등학교의 학생과 선생님의 이야기를 다루고 있다. ... 처리장아이들과 선생님들 그리고 바쿠 할아버지 모두들 기뻐서 출발을 외쳤다.올해에도 어김없이 교수님의 교육추천도서로 '나는 선생님이 좋아요'라는 책을 읽게 되었다. ... 그래서 교원 노조와 국호의원들의 알선으로 새로 교섭을 하기로 결정이 났다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.09 | 수정일 2021.04.02

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  나는 선생님이 좋아요 감상문

  『나는 선생님이 좋아요』에서 또 주목해서 읽었던 부분은 데쓰조 이야기이다. ... 선생님은 아이들에게 진심을 전할 수 있어야 한다.『나는 선생님이 좋아요』는 제목만으로 대충 내용이 어떻게 흘러갈 것인지 짐작이 되는 책이었다. ... 고다니 선생님이 그로 인해 느끼는 마음의 변화, 상황에 대처하는 모습 등등이 마치 내 모습 같았고, 나는 어느 새 마음속으로 그녀를 응원하고 있었다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.27

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  청소년지도방법론-나는 선생님이 좋아요, 하이타니켄지로, 독후감, 감상문

  서론처음 ‘나는 선생님이 좋아요’라는 책의 제목을 들었을 때 어떤 선생님이기에 아이들이 좋아할까 하는 궁금증이 생겼다. ... 또한 하이타니겐지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 들여다보면서 책속에 원리가 적용되어있는 사례들도 볼 수 있었다. ... [청소년지도방법론]주제: 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요.’를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오.Ⅰ.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.08.20

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  하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오

  하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고 청소년지도 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오. ... 정책이 아니라 보편적 정책에 관심을 기울이고 있으므로, ‘나는 선생님이 좋아요’에서 나오는 데쓰조와 쓰레기장 아이들과는 다소 거리감이 있다. ... 그런 와중 과제 덕분에 접하게 된 ‘나는 선생님이 좋아요’ 는 내가 청소년에게 접근한다면 어떻게 접근을 해야 할지 가이드를 해준 도서라고 생각한다. 7차 청소년 관련 정책은 선별적

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.04.15

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  ‘나는 선생님이 좋아요’ 를 읽고

  ‘나는 선생님이 좋아요’ 를 읽고‘나는 선생님이 좋아요’ 이 책을 어떻게 읽게 됐는지 기억이 없다.한창 책에 몰두해 있던 때라 신간이 나오면 이것저것 가리지 않고 사다보니 운 좋게 ... 선생님에 대해 애기하고 싶다.고다니 선생님은 내가 큰애를 초등학교에 입학시키면서 이런저런 선생님이 큰애 담임이 되면 좋겠다며 그려왔던 그런 선생님이다. ... 또 아니면 어릴 적 꿈이 선생님이었던 기억이 되살아난 걸까...어찌되었든, 어떤 이유이든 간에 ‘보석 같은 책’ 이 내게 온건 엄청난 행운이다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.20

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  [독후감] 나는 선생님이 좋아요

  나는 선생님이 좋아요미래의 선생님이 될 나로서 마음 한구석이 훈훈해지는 소설이었다. 아니, 마음이 훈훈해지기보다는 부끄러워진다고 해야 조금 더 솔직한 나의 마음이 아닐까 한다. ... 학교에 계시던 선생님들도 결석으로 처리하지 않고 우리들의 일을 눈감아 주셨는데, 단순히 우리는 그때 학교에 나가지 않아서 마냥 좋기만 하였던 기억이 난다. ... 아다치 선생님의 단식투쟁과 고다니 선생님과 처리장 아이들 그리고 처리장의 학부모들의 노력에 의해서 좋은 결말로 끝나서 정말로 다행이다. 마음이 뿌듯해지는 밤이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.27

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  나는 선생님이 좋아요 독후감(하이타니 겐지로)

  나는 선생님이 좋아요-선생님이란 무엇인가-선생님, 선생님이란 그 이름은 아이들에게 얼마나 큰 의미일까? 아마도 부모와 같은, 아니면 그 이상의 의미를 지니고 있을 것이다. ... 이 소설, ‘나는 선생님이 좋아요’ 또한 그러한 교사의 역할에 대해 생각해 보게 하면서 아이란 교사가 재능을 얼마나 알아보고 그것을 계발하게 해주는가에 따라서 크게 바뀔 수 있다는 ... 자기반 아이들의 글을 보여주려고 찾아갔던 것인데 아다치 선생님은 이런 말을 한다.“이 밖에도 좋은 작품이 있는데, 선생님이 놓쳤을지도 모른다는 뜻이지.

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.15

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  [독후감/독서 감상문] 나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로)

  초등과학교육2 - 독서과제3< 나는 선생님이 좋아요 개념도 >~을 통해 이루다인간적 성장노력하다시련의 극복저항노력하다~있다~있다~있다~를 매립하다~를 버리다학교처리장S시 주민~를 열다지도하다 ... 나는 처리장에서 일하는 사람들이 파업을 하지 않는 모습이 인상적이었다. 저항 정신을 갖는 처리장 사람들과 아이들이 아름답게 느껴졌기 때문이다. ... 에서 두 입장의 대립은 첨예하게 들어난다. 이 문제는 학교 안에서도, 학교 밖에서도 쉽게 결정지을 수 있는 문제가 아니기 때문이다.실제로 우리는 전자의 입장을 옹호할 때가 많다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.02.21

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  나는 선생님이 좋아요를 읽고

  ‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고‘나는 선생님이 좋아요’라는 책을 교수님의 추천으로 읽게 되었다. ... 이 책에 비하여 ‘나는 선생님이 좋아요’는 초등학교 선생님이 쓴 책이라서 그런지 학생들이 행동이 ‘너희가 나쁜게 아니야’의 학생들보다는 강도가 낮았다. ... 그래도 ‘나는 선생님이 좋아요’가 ‘너희가 나쁜게 아니야’보다는 왠지 더 현실감이 느껴졌다. 이 책 중에서 내가 가장 기억에 남는 이야기는 정신발육 지체아인 미나코의 이야기이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.24

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  나는 선생님이 좋아요 를 읽고

  제목인 ‘나는 선생님이 좋아요’는 위에 나온 데쓰조가 한 말이다. ... 읽은 책은 ‘나는 선생님이 좋아요’라는 책인데 책을 읽으면서 몇 천원 안하는 이 한 권의 책이 나를 울게도 하고 웃게도 한다는 사실이 참 놀라웠다. ... 교육 독후감 -‘나는 선생님이 좋아요’를 읽고- ?이번 리포트 제출을 기회로 삼아 그동안 읽고 싶었던 책을 읽게 되어서 나름대로 뿌듯하다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.10.31

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  `나는 선생님이 좋아요` 독후감, 서평 과제 A+

  나는 선생님이 좋아요 를 읽고 나서‘나는 선생님이 좋아요’ 는 쓰레기 처리장 주변에 위치한 학교에서 일어나는 초등학교 선생님과 아이들의 생활 모습을 담은 이야기이다. ... 서로간의 오해가 풀리고 마음으로 통하게 되면서 데쓰조는 고다니 선생님에게 호감을 가지게 되며 궁극적으로 고다니 선생님이 좋다는 편지를 쓰게 된다. ... 내 입장에서 상대방을 섣불리 판단하여 오해를 만드는 것이 아니라 상대방의 입장에서 봐서 그들을 진실되게 이해하려고 노력했다, 그 과정 속에서 아이들은 물론 선생님까지 같이 성장하는

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.16

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  하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요.’를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오. 자기 생각과 느낌을 중심으로 기술하시오.

  과목명: 청소년지도방법론주제: : 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요.’를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오. ... 서론‘중요한 것은 가르치고 이끄는 것이 아니다.’라는 키워드를 내건 ‘나는 선생님이 좋아요’라는 소설은 하이타니 겐지로 저자가 쓴 장편소설이다. 1974년에 해당의 작가는 실제로 자신의 ... 또한 고다니 선생님의 시련을 해결하는 방법도 역시 인상이 깊었다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.02

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  `나는 선생님이 좋아요`를 읽고

  '나는 선생님이 좋아요'를 읽고나는 교대를 오게 되면서 평소와는 다른 충고를 많이 듣게 되었다. ... 거친 말을 쓰면 안 된 다거나 조신하게 행동해야 한다거나, 좋은 책을 많이 읽어야 한다거나 하는 등의 것들이었다. 이런 말들은 나에게 교대생활이 참 답답하게 다가 왔다. ... 더럽고 파리가 항상 꼬이며 가정환경도 좋지 않은 아이. 데쓰조도 이런 것을 충분히 알고 있었다. 그렇기 때문에 고다니 선생님을 포함한 다른 어른들을 싫어한 것이다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.09.15

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  나는 선생님이 좋아요를 읽고 과학교육이론을 설명하여라.

  독서 과제2-나는 선생님이 좋아요.이 책을 읽으면서, 어떤 과학교육이론에 적합할지 많은 고민 끝에, 구성주의에 가까운 것 같다는 생각이 들었다. ... ‘나는 선생님이 좋아요’ 중 파리박사의 연구 부분이(p.186~197) 구성주의의 개념들을 구체적으로 드러내고 있다. 데쓰조와 고다니 선생님은 파리 연구를 한다. ... 그리고 선생님은 어떤 구더기에는 뾰족한 것이 있고 없는지 질문을 하였다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.08

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  [교직]나는 선생님이 좋아요

  말도 제대로 못하던 그 아이가 서툰 글씨로 "······ 나는 빨간 놈이 좋아, 고다니 선생님이 좋아. ... 많은 선생님들이 이 책 참 재밌고 많이 배울 수 있다는 추천에 의해 “나는 선생님이 좋아요” 라는 책을 읽기 시작했다. ... 처음에 미나코의 짝인 준이치가 미나코 당번을 제안하면서 "난 미나코가 공책을 찢어도 화 안 내요. 책을 찢어도 화 안 내고요.······화 안 내니까 미나코가 좋아졌어요.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.07

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  나는 선생님이 좋아요 독후감

  나는 원래 선생님을 좋아하지 않았다. 그 이유는 중 고등학교 시절의 기억 때문인 것 같다. ... ‘나는 선생님이 좋아요’라는 책을 읽으면서 내가 고등학교 3학년 때 했던 생각을 좀 더 깊게 생각할 수 있었다. ... 그래서 여태까지 내가 선생님에 대해 갖고 있던 오해와 편견에서 벗어날 수 있었고 그때 중 고등학교 때 좋지 않았던 기억들에 대해서 다시 평가할 수 있었다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.26

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  <나는 선생님이 좋아요> 독후감

  나는 선생님이 좋아요요즘 텔레비전을 보거나 신문을 보면 좋은 도서를 소개해 주는 것을 쉽게 접할 수 있다. ... 데쓰조오의 파리에 대한 열정과 과묵하지만 착하고 든든한 모습, 미나꼬를 위해 다른 선생님께 달려드는 마음과 ‘으’ 하거나 ‘응’하는 대답도 어찌나 좋고 귀엽게 느껴지는지! ... 나도 고다니 선생처럼 울보인데다 힘든 일이나 알바한번 해보지 않고 나름 곱게 자랐다. 그래서 처음 데쓰조오의 이야기를 읽었을 때 정말 너무 놀랐다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.07

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  하이타니켄지로의 '나는 선생님이 좋아요'를 읽고 청소년 지도방법에 있어서 궁극적인 논리가 무엇인지 논하시오.

  『나는 선생님이 좋아요』에서의 고다니 선생님도 마찬가지다. ... 『나는 선생님이 좋아요』 말고도 『죽은 시인의 사회』라는 책이 있다. 그 책에서는 좋은 대학으로 가기 위해 맹목적으로 공부하는 유명 사립고 학생들이 나온다. ... 참된 교사를 만나고 그것을 갈망하는 사람들의 염원이 들어있기도 하다.그런 점에서 『나는 선생님이 좋아요』은 의미가 있는 작품이다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.01.10

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