"이관규" 검색결과 61-80 / 162건

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  부정문(否定文)의 종류

  이관규(2005:356)(4) 같은 부정의문문이라도 억양에 따라 의미가 달라진다.(가) 공부 안 했지? ↗ (일반 부정의문문)(나) 공부 안 했지? ... 이관규(2005:353)(가) 나는 그런 사실을 {*안 알았다. / *알지 않았다.}(나) 나는 그런 사실을 {*안 깨달았다. / *깨닫지 않았다.}라.

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.07

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  사동과피동

  아울러 피동의 의미를 가지고 있는 것도 분명하므로 이들도 피동문에 넣어 다루기로 한다.이관규(2010: 283)에서는 피동문의 범위를 다음과 같이 보고 있다.가. ... 우리가 그에게 책을 주었다.(2가)는 ‘돌다’에 대한준을 만족시키므로 사동문에 넣어 다루기로 한다.이관규(2010: 291)에서는 사동문의 범위를 다음과 같이 보고 있다.가.

  리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.06

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  국어국문학 학술정보원

  고려대)□ 상임이사총무 : 안영훈 (경희대)대외 : 최유찬 (연세대)정보 : 이필영 (한양대)국제 : 조해숙 (서울대)출판 : 임경순 (한국외대)기획 : 안대회 (명지대)홍보 : 이관규 ... 임명진 (전북대)□ 편집위원회위원장 : 정병헌 (숙명여대)안영훈 (경희대), 최유찬 (연세대), 이필영 (한양대), 조해숙 (서울대), 임경순 (한국외대), 안대회 (명지대), 이관규 ... 라이덴 대)□ 임명이사총무 : 안영훈 (경희대)대외 : 최유찬 (연세대)정보 : 이필영 (한양대)국제 : 조해숙 (서울대)출판 : 임경순 (한국외대)기획 : 안대회 (명지대)홍보 : 이관규

  리포트 | 18페이지 | 3,500원 | 등록일 2011.06.10

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  국어교육을 위한 국어문법론 2장 요약

  국어 교육을 위한 국어 문법론2014, 2학기 요약 과제 #1_3주차 2008190146 송석한2. 국어 연구와 문법 특징2014, 2학기 # 3주차 요약 과제 2008190146 송석한2.1.1. 언어 연구의 흐름① 전통 문법 : 플라톤으로부터 출발한 전통 문법은..

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.09.24

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  고사성어 강의자료

  以管窺天(이관규천)으로도 쓰임.33. 切磋琢磨(절차탁마) : 『끊을 절 / 갈 차 / 쪼을 탁 / 갈 마 』?

  리포트 | 57페이지 | 10,000원 | 등록일 2015.12.09

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  문장 교육의 네 가지 논점

  설정하는 견해, 부사절 하나를 설정하는 견해가 있는데, 대등절, 부사절, 종속절을 모두 설정하는 견해가 타당해 보인다.우선 종속절뿐 아니라 대등절까지 부사절에 포함시키는 주장은, 이관규 ... 』, 성균관대학교 대동문화연구원.교육부(1996), 『고등학교 문법』, 서울대학교 국어교육연구소.민현식(2004), ‘국어의 부사화’, 『새국어생활』 제14권 제4호, 국립국어원.이관규

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.06

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  한국어의 보조동사 ‘-(어)주다’ , 일본어의 수수동사 ‘ーてやる’, ‘ーてくれる’ 비교 및 대조

  (이관규, 보조동사의 생성과 논항 구조)보조동사 ‘-(어) 주다’ 가 논항구조에 영향을 미칠 수 있다고 볼 때에, 그 논항 구조는 본동사 ‘주다’와 같은 맥락에서 행위자, 목표, 대상의

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.08.18

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  [한글 아][한글][명언][속담][한자숙어][고사성어][한자성어]한글 아 명언, 한글 아 속담, 한글 아 한자숙어, 한글 아 고사성어, 한글 아 한자성어, 한글 아 사훈 분석

  이관규천(以管窺天)- 대롱 구멍으로 하늘을 엿보다. 좁은 소견으로 사물을 살펴 보았자 그 전체의 모습을 파악할 수 없다.7. ... 이관규천(以管窺天)7. 이도살삼사(二桃殺三士)8. 이목지신(移木之信)9. 이심전심(以心傳心)10. 이전투구(泥田鬪狗)11. 이판사판(理判事判)12. 이포역포(以暴易暴)13.

  리포트 | 21페이지 | 7,500원 | 등록일 2013.04.16

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  국어문법- 감탄사 정리

  .: 말이 얼른 안 나올 때 말을 더듬는 모양으로 아무 뜻 없는 소리로 내는 것▶ 감탄사의 분류에 있어서 이관규 『학교 문법론』도 남기심 ?

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.18

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  대명사 특성

  (이관규, 2002)“대명사는 명사가 쓰일 자리에 그 명사를 대신하여 가르키는 단어들을 가르킨다. ... (이관규, 2002:132)2.2.1 인칭대명사2.2.1.1 1인칭① 나(우리), 저(저희)② 짐(朕), 과인(寡人)③ 본인(本人), 소생(小生)①은 많이 쇠퇴해가고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.07

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  부사절과 종속절의 관계

  (이관규, 2002)(2) ㄱ. 봄이 오니, 날씨가 따뜻하다.ㄴ. 먼동이 트면, 별들이 사라진다.3. 종속절과 부사절의 관계1) 종속절을 부사절로 보지 않는 경우(3) ㄱ. ... 임홍빈,1984, 유현경,1985, 남기심,1991, 민현식,1993, 이관규2002)이익섭(2003)은 일단 從屬節이라는 이름을 붙이면, 즉 두 절의 관계를 주종 관계라고 해석하면

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.09

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  『학교문법론』8장 의미론과 『한국어의 탐구와 이해』7장 의미론 비교

  『학교문법론』8장과 『한국어의 탐구와 이해』7장 비교『한국어학의 이해 과제물4』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '문장론'과『한국어의 탐구와 이해』의 '우리말에 담긴 뜻을 찾아'는 모두 국어의 의미를 다루고 있다. 『학교문법론』의 경우 의미론을 어휘 ..

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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  용비어천가 제9,10장 분석

  한다.고영근(2010:139)에서도 ‘-샤-’는 ‘-아, -오’로 된 어미나 선어말 어미 ‘-오-’ 등의 모음 어미 앞에서 실현되는 ‘-시-’의 음운론적 이형태로 설명하고 있다.이에 비해 이관규

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.10.30

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  국어통사론

  (이관규:134)3. ... (이관규:133) 또한 남기심(1996)은 중주어 구문과 중목적어 구문의 유사성을 근거로 이들 구문에 대한 해석이 일관되어야 한다는 주장도 하고 있다.

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.11.14

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  고려대학교 일반대학원 국어교육전공 입학 연구 계획서

  이관규『개정판 학교 문법론』의 ?제10장 국어사?에서, 이기문은 국가의 흥망을 국어와 연결시키고 있지만 박병채는 문자의 유무를 국어와 연결시켜 국어사를 나누고 있다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.05 | 수정일 2015.09.20

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  『학교문법론』7장 문장론과 『한국어의 탐구와 이해』6장 문장론비교

  『학교문법론』7장과 『한국어의 탐구와 이해』6장 비교『한국어학의 이해 과제물4』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '문장론'과『한국어의 탐구와 이해』의 '문장은 어떻게 이루어지는가'는 모두 국어의 문장을 다루고 있다. 전자의 경우 '문장론의 문법 단위'..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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  한국어 품사 분류의 쟁점

  접속사의 품사 설정 문제2.1 접속사를 설정하는 견해접속사를 설정해야한다고 주장하는 학자들은 이관규(1999), 임유종(1995), 이주행(2000), 이광정(2003) 등이 대표적이다

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.29 | 수정일 2016.03.24

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  부사형 어미 설정의 찬반 견해에 대한 근거에 대하여

  내포문 중에서는 문장 접속 외에 부사적 기능을 하는 것들이 있는데, 이로써 부사형 어미 설정의 타당성을 주장한다.이관규 『학교문법론』에서는 용언이 서술어가 아닌 다른 기능을 하는 데 ... 이관규는 더 나아가 두 문장을 이어 준다는 종속적 연결 어미는 모두 부사형 어미와 같은 것으로 볼 수 있다는 의견을 내세운다.(2) 반대남기심·고영근의 『표준국어문법론』에서는 부사형

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.07

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  안은문장

  이관규의 ‘학교문법론’에서는 서술절을 인정하지 않고 있다. 그래서 안긴문장을 명사절, 관형사절, 부사절만으로 설정했다.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.06

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  『학교문법론』9장 화용론과 『한국어의 탐구와 이해』1, 2, 8장 비교

  『학교문법론』9장과 『한국어의 탐구와 이해』1, 2, 8장 비교『한국어학의 이해 과제물6』 교육학과 2006190024 이윤수『학교문법론』의 '화용론'과『한국어의 탐구와 이해』의 1장 '말에도 고향이 있다', 2장 '말에도 계급이 있다', 8장 '분위기를 파악하자'는 ..

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.08

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