"중급 연결어미" 검색결과 61-80 / 135건

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  다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성(최종지도안)

  그리고 연결어미인 ‘-아서/-어서’는 특정한 ‘원인, 인과, 이유, 까닭’ 등과 같은 개념과 연결 지어서 설명할 수도 있어요. ... 자연스러운 분위기 속에서 학생들에게 질문을 하여 오늘 학습한 연결어미를 유도한다.교사 : 미라씨는 어제 어디에 갔었어요? ... 교사는 ‘-아서’와 ‘-어서’의 활용에 대해 설명한다.교사 : ‘-아서/-어서’는 이유나 원인을 나타내는 연결어미에요.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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  [A+리포트]인터넷에서 최신 뉴스 기사문을 하나 선정하여 중급 학습자 수준에 맞게 수정한 후 수업 시간에 기사문을 가지고 할 수 있는 읽기 과제를 하나 설계해 보세요.

  (두가지 이상의 움직임이나 동시에 겸하여 있음을 나타내는 연결 어미이며 이 경우 주어는 반드시 같다.) ... 인터넷에서 최신 뉴스 기사문을 하나 선정하여 중급 학습자 수준에 맞게 수정한 후 수업 시간에 기사문을 가지고 할 수 있는 읽기 과제를 하나 설계해 보세요.목차서론본론읽기 수업을 위한 ... 이를 토대로 외국어를 학습하는 한국어 중급 학습자들에게 맞는 기사를 하나 선정하여 읽기 과제를 설계해 보고자 한다.본론읽기 수업을 위한 기사문 보기재택근무 1년 ‘워케이션족’ 늘어외국계

  리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.05.02 | 수정일 2023.05.05

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  [성적 A+] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미.형태통사.화용.관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

  방법을 나타내는 연결 어미.예) 물고기를 직접 잡다 / 먹다 – 물고기를 직접 잡아서 먹어요.연필을 만들다 / 사용하다 – 저는 연필을 만들어서 사용해요.2. ... 오른쪽으로 가요.② 이유나 근거를 나타내는 연결 어미.예) 배가 아파요 / 병원에 가요 – 배가 아파서 병원에 가요.잠을 못 잤어요 / 피곤해요 – 잠을 못자서 피곤해요.③ 수단이나 ... 한다.① 앞의 말과 뒤의 말이 순차적으로 일어남을 나타내는 연결 어미.예) 시장에 가요 / 과일을 사요. – 시장에 가서 과일을 사요.길을 건너요 / 오른쪽으로 가요. – 길을 건너서

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13

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  외국어로서 한국어교육개론

  : 연결어미를 사용하여 두 문장을 연결하는 활동마) 빈칸 채우기: 문장의 일부분을 완성하는 활동2) 유도된 쓰기가) 이야기 재구성하기: 주어진 핵심 어휘와 효현을 이용하여 이야기를 ... 어미를 사용하여 문장을 구성할 수 있다.중급3급사적이고 친숙한 소재의 글을 유창하고 정확하게 쓸 수 있다.4급친숙한 사회적, 추상적 소재에 대하여 글을 쓸 수 있다.고급5급자신과 ... 교육의 목표가 아래처럼 설정되어야 한다.급목표초급1급기본적인 문장 구조를 이용해 최소한의 의사소통을 할 수 있다.2급일상적 맥락에서 요구되는 간단한 언어 기능을 수행할 수 있다.중급3급일상생활과

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.15

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  한국어유사 문법 항목을 교육하기 위한 과제를 설계해보세요2

  그리고 아래 내용의 빈칸을 채울 수 있도록 한다.문법 항목범주의미-아/어서연결어미1) 이유2) 원인3) 시간적인 선후 관계-(으)니까연결어미1) 이유2) 원인3) 발견-기 때문에표현어떤 ... ‘-아/어서’, ‘-니까’ 등과 같은 연결어미, ‘-는 통에’, ‘-기 때문에’, ‘-는 바람에’ 등과 같이 두 어절 이상의 구를 이룬 덩어리 표현, 이 밖에도 ‘-거든’, ‘-기 ... 특히 중급과 고급의 학습자들은 하위 과정에서 이미 학습한 비슷한 문법들의 간의 차이를 인식한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.10

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  다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

  자연스러운 분위기 속에서 학생들에게 질문을 하여 오늘 학습한 연결어미를 유도한다.교사 : 미라씨는 어제 어디에 갔었어요? ... 8f2b6eee9568dc86ffe0bdc3ef48d419&keyword=%EC%95%84%EC%84%9C%20%EC%96%B4%EC%84%9C%20%EC%B4%88%EA%B8%89" 미얀마인 한국어 학습자의 연결어미 ... 해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원2과수업시간50분교재명(출판사)세종한국어 2(세종학당)쪽수P. 26대상초급학습목표

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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  한국어교육개론-직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징을 비교하여 기술하시오

  , 쇼핑,병원 찾아가기, 그림을 보고추측하기, 한국 문화 이해하기, 자기나라에 대해 소개하기3급한국어의 다양한 연결어미, 연결 표현을 통해 문장의 확장 연습하기다른 사람의 말을 듣고 ... 카드를 통해 동사 및 형용사 익히기, 지하철노선도를 보고 길 찾기, 메뉴판 보고 음식 주문하기 등2급일상생활에서 필요한 문형 연습하기한국어의 여러 운음규칙과 발음규칙 익히기다양한 연결어미를 ... 전달하는 간접인용문 익히기실용적인 중급 문형으로 심화된 산문을 읽고 한국 문화를 이해하기일상 생활에서 자유로운 의사소통 능력 키우기

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.07

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  한국어모의수업지도안

  어미 ‘-으면’은 현실과 다른 사실을 가정하여 나타내는 연결 어미로 현실이 그렇게 되기를 희망하거나 그렇지 않음을 애석해하는 뜻을 나타냅니다.학 생 : ‘집이 조용했으면 좋겠어요.’

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.14

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  한국어실습 모의수업지도안

  어미 ‘-으면’은 현실과 다른 사실을 가정하여 나타내는 연결 어미로 현실이 그렇게 되기를 희망하거나 그렇지 않음을 애석해하는 뜻을 나타냅니다.학 생 : ‘집이 조용했으면 좋겠어요.’ ... 한국어 실습 모의수업지도안작성자이름e-mail한국어교원 자격등급취득예정작성일자2021.01.20수업대상및교재수업대상중급교재명재미있는 한국어 2, 교보문고, 고려대학교 한국어문화교육센터

  리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.03.28

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  한국어교육개론-중급학습자(TOPIK 3급 정도에 해당)에게 피동과 사동을 어떻게 가르칠 것인지를 교수 학습 방법을 구체적으로 제시하시오.

  통사적 피동 (장형피동)-동작동사:▷연결어미 ‘-어(아/어)’ 와 ‘지다’가 결합하여 쓰인다. ... 주 제 :중급학습자(TOPIK 3급 정도에 해당)에게 피동과 사동을 어떻게 가르칠 것인지를 교수 학습 방법을 구체적으로 제시하시오.과목명 : 외국어로서의한국어교육개론이 름 :Ⅰ. ... ▷형용사 → 사동사(타동사)사동형어미동사사동사사동형어미동사사동사사동형어미동사사동사-이높다높이다-히넓다넓히다-구달다달구다좁다좁히다밟다밟히다-추늦다늦추다낮다낮추다1 (-이) 책꽂이가 너무

  리포트 | 8페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11

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  자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오. 그 문법을 적용할 교수법을 2주 2차시에 공부한 외국어 교수법 중에서 하나 고르십시오. 그 문법 항목을 그 교수법을 적용하여 가르치고 싶은 이유는 무엇입니까. 그 문법과 교수법을 적용할 때 어떤 것을 고려해야 하겠습니까

  아주 높임, 예사 높임, 예사 낮음, 아주 낮음의 구분으로 사용할 수 있게 되면 상대방의 특성에 따라 다양한 문법의 사용이 가능하다.또한, 한국어교육 환경에 서는 이유 표현의 다른 연결어미 ... 학습자 수준학습자 수준은 기본적인 일상생활의 대화가 가능해야 하는 상태여야 해서 중급 중 3급 이상의 학습자 수준이 필요하다고 생각한다.나. ... 방식의 장점은 실제 상황을 언어학습에 활용하고 언어 자체만이 아니라 학습 과정에 주의를 기울이게 한다.또한 개인적 경험을 향상하게 시키고 언어학습을 교실 밖 실제 상황의 언어 사용과 연결해

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.18

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  한국어문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

  학습자는 문학을 통해 새로운 단어나 구문, 숙어를 접하게 되며, 이러한 다양한 어휘와 표현을 습득하면서 그 사용법과 뉘앙스를 이해하게 된다.나아가 문학 텍스트는 복잡한 문장 구조나 연결어미를 ... 학습자는 이를 통해 문장의 구성과 연결 방법을 배울 수도 있다. ... "토끼와 거북이", '"심청전" 등의 전통 동화에서부터, 관점을 바꾸어 학습자에게도 익숙한 "이솝 우화"를 통해 언어의 기능적 학습에 초점을 둔 교육도 가능할 수 있겠다.중급 학습자에게는

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.05

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  언어학습전략

  이들 전략들을 활용할 수 있는 언어기능별로 살펴보았다.엄격히 말해, 에 밝힌 것은 기억전략들이 언어의 네 가지 기능별로 관련이 된다기보다는 학습과정에서 활용되어질 수 있는 측면을 연결시켜 ... 우선 발음학습시 음운현상에 관련된 학습내용을 체계적으로 제시하는 것으로 학습자들을 도와 줄 수 있으며, 동사나 형용사 등의 어미활용을 하는 언어에서와 같이 불규칙 활용하는 현상에 관련된 ... 예를 들면, ‘ㄷ불규칙 동사’의 경우, ‘듣다’, ‘걷다’ 등이 초급수준의 어휘에 해당하지만 중급정도에서 다루는 ‘신문에 실린 글을 보면 --’과 같은 문장에서 ‘싣다’가 그 한 예라는

  리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.07

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  문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예

  TTT 모형의 학습자는 교육에 있어서 주체가 되기 때문에 주로 중급자나 상급자에게 알맞은 형식이라고 할 수 있다. ... 그리고 마지막 단계인 과제2(Task2) 단계에서는 교육된 종결어미를 사용하여 완전한 형태의 과제를 다시 수행하거나 또는 새로운 과제를 수행하는 단계이다. ... 반복하기, 교체 연습, 형태 연습, 응답 연습, 연결 연습, 완성 연습, 변형 연습, 확장 연습, 상황 연습 등 점차 유의미한 연습으로 확대한다.다음은 연습 단계 중 상황 연습에 해당하는

  방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.11

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  (A+)[외국어로서의한국어교육개론] 한국어 교육이란 무엇인가

  또한, 한국어는 용언의 활용, 어미의 다양한 변형 등의 형태론적 특징이 있어, 이를 이해하고 활용하는 능력이 중요하다.한국어는 다른 언어에 비해 어휘의 규모가 크다. ... 중급 과정에서는 좀 더 복잡한 문법과 어휘, 실용적인 회화 등을 학습하며, 일상생활에서 비교적 자주 접하는 추상적 소재나 사회적 관심사, 사회적 관계 유지에 필요한 언어 기능을 학습한다 ... 대중문화인 케이(K)팝부터 전통문화까지 다양한 K-콘텐츠에 대한 관심이 한국어 학습 수요로 연결되고 있어 한류를 통해 한국어 학습도 꾸준히 확대되고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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  중국인 학습자를 위한 '-에, -에서'의 교육방안 연구 - 소재(所在)로서의 '에, 에서'와 전치사 '在'의 대응을 중심으로 -

  그리도 이 부분도 초 중급 학습자들이 오류를 많이 발생한다.Ⅳ. 오류 해결 방안여기에서 초 중급 대상으로 오류 해결 방안 제시 하고자한다. ... 성광수(1999) ‘에’는 처소적 대상성을 나타내는 조사이고‘에서는 격조사’에‘에 특수조사’서‘가 연결된 복합조사이라고 제시되어 있다. ... 사전별 풀이는 김은주(2010)다음 표와 같다.표준국어대사전연세한국어사전외국인을 위한한국어 문법 2한 다르다.에서:표준국어대사전연세한국어사전외국인을 위한한국어 문법 2한국어 학습용어미

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30

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  한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오

  -자주 사용되는 조사와 연결어미를 사용해 이야기할 수 있으나 문법과 발음이 부정확할 수 있다.중급(3, 4급)-일상생활과 관련된 주제나 기능을 정확하고 유창하게 말하거나 수행할 수

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.07

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  [배움 한국어교원 실습]1차 참관보고서(4~5주)

  더니 로 연결하여 한 문장으로 만들기) 연습을 하고 틀린 문장을 고쳐줌. .- 두 명 씩 팀을 이루어 종결어미를 ‘-더니’로 바꾸어 문장완성하기 연습을 함. ... .· 연습- PPT의 예문을 보고 더니[1]번(두 문장을 ‘-더니’로 연결하여 한 문장으로 연결하여 만들기) 연습을 하고 틀린 문장을 고쳐줌.- PPT의 예문을 보고 더니[2]번 연습 ... (안 필요하다->필요하지 않다)마무리· 정리- 1교시를 마무리하고 쉬는 시간 10분 후 2교시를 시작하기로 함.총평이번 시간에는 중급학습자 12명을 대상으로 55분간 수업이 진행되었다

  리포트 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.01.13 | 수정일 2024.03.07

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  한국어 실습 모의수업 지도안 (중급대상/-(으)려다가) 만점 받았습니다.

  것이 꿈임)학습 목표- 생각하거나 시도하려던 행동 또는 계획을 하지 않거나 다른 행동을 할 때- 어떤 상황이나 상태가 이루어지거나 변화하는 과정에 그 상황이 중단되거나 바뀌었을 때연결어미 ... 학습 정보학습 대상성인 6명 (중급 학습자)- 아야카 (22, 일본여성, 한국 드라마를 즐겨보고 한국 문화를 좋아함, 수업에 적극적)- 에이미 (22, 영국여성, 케이 팝을 즐겨 듣다가

  리포트 | 12페이지 | 6,000원 | 등록일 2023.07.30

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  한국어 수업 참관 및 분석 모의 수업 교안 및 활용 활동지

  동사 어간에 ‘ㄹ’을 제외한 받침이 있을 때 : -으면 되다.T : 조건이나 가정을 나타낼 때 우리는 -(으)면이란 연결어미를 사용합니다.이것은 확실하지 않거나 이루어지지 않은 사실을 ... 『 모의수업 교안 』‘과 목 :담당교수 :학 과 :학 번 :이 름 :제 출 일 :대상 학급한국어교육 중급반일시지도 교사교재《살아있는 한국어Ⅲ》, 계명대학교 출판부단원2과. ... .2) 그 일이 끝나지 않았어요.3) 그런데 다른 일이 생겼어요.우리는 이 때 과거 일을 먼저 말한 다음에 ‘-다가’라는 문법을 이용하여자연스럽게 미래에 있었던 일과 한 문장으로 연결하는

  리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.01.05

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