"학점은행제청소년지도방법론" 검색결과 61-80 / 127건

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  동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오

  교과목명 : 청소년지도방법론 동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ... 청소년지도사가 되고자 하는 나의 동기Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. ... 목적 지향성은 학습자 요구를 알고 교수자가 이를 충족하도록 노력해야 하는 것으로 모티브 일치는 수업을 학습자의 학습양식에 일치하도록 해야 하는 것으로 개인적인 성공 기회, 지도자적

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.06

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  청소년자치활동에 대해 알아보고, 학교와 지역사회(학교밖) 영역에서의 차이점 또는 장ㆍ단점이

  교과목 명: 청소년지도방법론주제: 청소년자치활동에 대해 알아보고, 학교와 지역사회(학교밖) 영역에서의 차이점 또는 장ㆍ단점이 청소년자치활동 지도에 어떻게 적용되는지 개인의 의견을 쓰시오.목차Ⅰ ... 청소년은 여러 청소년자치활동과 지역사회 참여 경험을 통하여 시행착오를 지나며 스스로 경험하고, 결정한 일에 관하여 책임지는 방법을 배울 수 있게 된다. ... 경험이 턱 없이 부족하기에 이를 잘 알 수 있는 활동들을 청소년자치활동으로써 구성하고 지도하는 것이 필요하다고 생각한다.청소년은 아동기에서 성인기의 변화 과정 내 급격한 심리적,

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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  3주 1차시에서 자율참여의 원리에 대해 배웠습니다. 자율참여의 원리는 청소년 스스로가

  교과목명 : 청소년지도방법론 3주 1차시에서 자율참여의 원리에 대해 배웠습니다. ... 청소년지도자는 청소년이 자발적으로 활용에 참여해 학습하는 동기를 일으킬 수 있도록 해야 한다.자율과 참여 중심의 청소년지도방법에는 첫 번째로 수요자 중심이 있다. ... 청소년지도자가 청소년 판단 능력을 존중하고 신뢰해야 이루어질 수 있는 것으로 청소년지도사는 청소년 자질을 인정하며 청소년이 파트너로 참여하려고 할 때 필요한 지원, 훈련을 제공하고자

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.09

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  3주 1차시에서 자율참여의 원리에 대해 배웠습니다. 자율참여의 원리는 청소년 스스로가 청소년 활동참여의 주체가

  청소년지도방법론주제: 3주 1차시에서 자율참여의 원리에 대해 배웠습니다. ... 다음으로, 서비스 기관으로서의 청소년기관과 단체는 청소년의 계발을 돕는 활동프로그램을 제공하는 것을 통해 청소년 요구를 충족시키는 일종의 서비스 기관으로 이해되어야 한다.그러나 청소년지도방법의 ... 기존 청소년 지도자와 청소년 간의 수직적 관계에서 벗어나 청소년과 지도자가 공동체를 이루고 서로로부터 배울 수 있음을 전제한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.05

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  청소년지도자의 직무를 정의하고 청소년지도 직무를 수행하는데 요구되는 업무내용을 기술하세요

  청소년지도방법론주제: 청소년지도자의 직무를 정의하고 청소년지도 직무를 수행하는데 요구되는 업무내용을 기술하세요.-목차-Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 청소년지도사의 정의2. ... 청소년지도사의 직무분석Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서 론청소년지도사는 1993년 국가 자격증제도로 시행되었다. 2020년 기준 약 56,000명이 배출된 상태이다. ... 후자의 영역에서는 지도계획과 프로그램 관련 이론, 평가이론 및 지도방법, 지도사례연구 등이 해당한다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.12

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  본인이 살고 있는 지역의 청소년시설 홈페이지에 나와있는 청소년 프로그램 중 1개를 선택하여 어떠한 청소년지도의 원리가

  청소년지도방법론주제: 본인이 살고 있는 지역의 청소년시설 홈페이지에 나와있는 청소년 프로그램 중 1개를 선택하여 어떠한 청소년지도의 원리가 사용되었는지 분석하여 서술하시오.(5주차) ... 청소년 지도사와 상담사 등의 전문적인 청소년 지도자들이 청소년 시설에서 직접 운영하고 있는 프로그램에 대해 알아보고 이를 분석해보는 것은 청소년지도방법론을 연구하는 데 그 필요성이 ... 이러한 청소년 지도를 지역사회에서 구체적으로 실천하고 있는 청소년 시설에서는 청소년들의 성장발달 단계를 고려하여 다양한 청소년 프로그램을 운영하고 있으며 그 안에는 청소년 지도와 관련한

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.31

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  청소년인성지도의 필요성과 청소년인성교육에 대하여 정리하고, 본인이 생각하는 청소년 인성교육을 위한 지도자의 역할과

  청소년지도방법론주제: 청소년인성지도의 필요성과 청소년인성교육에 대하여 정리하고, 본인이 생각하는 청소년 인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임이 가장 중요한 지도자에 대하여 개인의 의견을 ... 방법론에 있어서 청소년이 개인과 사회, 국가, 국제사회를 점진적으로 생각하고 인지하며 공감하고 느끼고 행하는 종합적 과정이어야 하기에 실천적 방법도 포괄적이다. ... 청소년 인성교육을 위한 지도자의 역할과 책임Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서 론최근 들어 청소년들의 인성지도에 대한 필요성이 부각되고 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.28

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  청소년지도방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명하시오

  청소년지도방법론주제: 청소년지도방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 경험학습2. 행동주의 학습3. 인지주의 학습4. 구성주의 학습Ⅲ. ... 이에 본론에서는 청소년지도 방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. ... 서론청소년지도 방법이란 청소년지도의 궁극적인 목적이라고 볼 수 있는 청소년들의 자아성장과 전인성 함양을 위하여 준비된 교육내용인 청소년지도 프로그램을 구체적으로 실천하는 방식을 의미한다

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.04

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  서디평 청소년지도방법론 과제 (A+ 이수)

  [청소년지도방법론]청소년의 자율 참여를 위한 청소년지도 방법과목명청소년지도방법론이름[과제 분량은 과목별 공지사항 확인 후 작성 하셔야합니다 ]청소년은 현대 사회에서 성장하면서 다양한 ... 그러므로 청소년들의 자율 참여를 높이기 위한 청소년지도 방법에 대해 자세히 살펴보고자 한다. ... 이에 따라 청소년들의 자율 참여를 이끌어내기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대한 고찰이 필요하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.18 | 수정일 2024.08.20

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  4주차 2교시에 학습한 청소년지도방법 관련 이론을 택1 하여 주요개념 및 한계를 논하고 현재 청소년활동 현장에서

  과목명: 청소년지도방법론주제: 4주차 2교시에 학습한 청소년지도방법 관련 이론을 택1 하여 주요개념 및 한계를 논하고 현재 청소년활동 현장에서 적용되고 있는 사례를 찾아 분석해보세요목차I ... 아래에서는 청소년 지도의 방법에 대한 이해를 돕고자 청소년지도방법의 지적인 토대가 되는 이론에 대해 살펴보고자 한다.II. 본론1. ... 그렇기 때문에 경험학습은 청소년 지도에 있어서 많이 활용되는 방법이며, 경험학습 이론은 청소년 지도의 중요한 이론적 토대가 된다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.02

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  청소년지도방법 분야에 따른 국내외 프로그램을 조사하고 프로그램 분석 후, 프로그램의 장점, 한계, 제안사항 등을

  청소년지도방법론주제 : 청소년지도방법 분야에 따른 국내외 프로그램을 조사하고 프로그램 분석 후, 프로그램의 장점, 한계, 제안사항 등을 정리하여 제출하도록 한다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1 ... ‘슈퍼 사이언스 스쿨’ 사업1) 프로그램 소개2) 프로그램 분석과 특징3) 프로그램 성과와 과제Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서 론청소년활동은 청소년들의 잠재된 지도력을 개발하여 그들의 지도력과 ... 필자는 해외의 사례를 통해서 청소년 프로그램이 어떤 영향을 주고 있고 어떤 한계점이 있는지 알아보고자 한다.Ⅱ.본 론1. 일본 청소년활동 프로그램 ?

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.31

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  나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지

  교과목명 : 청소년지도방법론 1) 나의 청소년기를 회상하면서 구체적 발달과업에 대하여 생각해보고, 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업에 대하여 작성하시오.2) 획득하지 못한 ... 하비거스트는 청소년기에 열 가지 발달과업을 제안했다. ... 발달과업이 있다면 어떠한 방법으로 발달과업을 획득할 것인지에 대하여 구체적으로 작성하시오.Ⅰ.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.10

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  (청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의

  교과목명: 청소년지도방법론[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 ... 안전하지 않은 학교의 인근 환경은 적절하지 못한 성인들의 관리 및 감독이나 또래들의 부정적 영향을 통해서 괴롭힘 등의 문제를 만들기도 한다.2.면담청소년의 특징1)특징정리면담한 청소년을 ... 청소년기라고 하면 오히려 가족보다는 또래집단과 지내는 시간이 많은 것이 특징인데 반대의 모습을 보였다는 점에서 그렇다.

  방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.27

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  (청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의

  교과목명: 청소년지도방법론[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 ... 면담 청소년의 특성2. 면담 절차3. 생태학적 체계모형4. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성5. 미시체계 요인들 각각이 청소년에게 미치는 영향6. 참고문헌1. ... 청소년이 가정 외 하루 중 가장 많은 시간을 보내는 공간이기 때문에 청소년의 발달에 중요한 변화를 학교 선생님이나 친구들이 알아차리고 도움을 줄 수 있다.3) 또래집단청소년은 또래집단에

  방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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  (청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는

  청소년지도방법론[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 ... 면담 청소년의 특성면담 청소년은 중학생 연령에 해당되는 청소년에게 심층 인터뷰를 진행하였다. ... 면담 청소년 특성 및 면담 절차1-1. 면담 청소년의 특성1-2. 면담 절차2. 생태학적 체계모형의 개요3. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성3-1.

  방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.29

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  (청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인

  교과목명: 청소년지도방법론[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 ... 1975)는 인간과 생활환경과의 역동적 관계에 관한 연구라고 하였고 Gremain(1973)은 유기체와 환경이 적응하며 맞추어 가는 것과 함께 역동적인 평형, 상호작용을 성취하는 방법을 ... 면담 청소년의 특성과 면담 절차1) 면담 청소년의 특성2) 면담절차2.

  방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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  (청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의

  교과목명: 청소년지도방법론[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 ... 특히 술이나 담배를 하는 것은 청소년들이 성인을 모방하려고 할 때 가장 선택하기 쉬운 방법이질풍노도의 시가와도 같은 중학교 2학년의 때를 지나면 대부분의 청소년들은 몰라보게 성숙해진다 ... 4] 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성과 미시체계의 요인들이 청소년에게 미치는 영향[참고문헌][1] 면담 청소년의 선정과 특성본인이 선정한 면담 청소년은 16살로

  방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.26

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  (청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의

  과목명: 청소년 지도 방법론과제명: 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 ... 면담 청소년의 특성과 면담 절차1) 면담 청소년의 특성(1) 다소 산만함나는 청소년 수련관에서 일일 상담사로서 하나의 청소년을 전담하여 면담을 진행해보았다. ... 면담 청소년의 특성과 면담 절차1) 면담 청소년의 특성(1) 다소 산만함(2) 여러 분야에 관심이 많음(3) 친구를 많이 두는 것을 좋아함2) 면담 절차(1) 고민 접수(2) 세부적인

  방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22

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  사회복지학개론(인간의 생애 주기별 욕구에 따른 발달이론과 사회적문제(위험포함)에 대한 사회복지 대책을 논하고, 현 정부의 생애주기별 사회복지 정책에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오)

  청소년 역량개발 지원을 위해서 청소년의 사회적인 역량강화를 위한 활동기회를 증대한다. 청소년 자원봉사활동과 동아리 활동을 활성화로 각종 지원을 하고 있다. ... 성인 10명 중 4명은 평생학습에 참여 가능하도록 학점은행제, K-MOOC 강좌를 확대하며 내일배움카드 발급 우대 등 고졸 청년과 중소기업 재직자 직업훈련 참여 기회도 대폭 늘리기로 ... 생애주기별 사회복지 대책1) 태아기2) 영/유아기3) 아동기4) 청소년기5) 성인기6) 노년기3.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.25

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  동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오

  과목: 청소년지도방법론주제: 동기이론에 대하여 설명하고, 청소년지도사가 되려는 자신의 동기를 기술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 동기이론2. 청소년지도사Ⅲ. ... 학습과제나 활동의 특성 그리고 청소년의 욕구 및 능력수준과 청소년 시설이나 집단의 자원과 문화, 청소년지도자 자신의 능력과 특성 등을 고려해 다양한 동기유발 방법을 활용할 수 있는 ... 청소년들이 원하는 프로그램의 목표나 내용 및 방법 등에 대하여 체계적으로 조사하고 분석하여 프로그램에 반영하게 된다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.29

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