"선어말어미 ‘-겠-’" 검색결과 81-100 / 1,635건

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  문법교육론 과제 ‘-아/-어야 하다’를 연역적 방법을 통해 설명하기

  또한 시제가 b는 과거, c는 미래인 것을 시제선어말어미를 통해 확인할 수 있는데, ‘-어야/-아야’가 연결어미인 만큼 시제선어말어미와 함께 쓰일 때에는 ‘어간+연결어미+시제선어말어미 ... 외국어로서의 한국어 문법교육론 개인과제‘-아/-어야 하다’를 연역적 방법을 통해 설명하기‘-아/-어야 하다’는 연결어미 ‘-아/-어야’와 보조동사 ‘-하다’가 동사의 어간 뒤에 붙어 ... 따라서 결과적으로 ‘-어야/-아야 하다’는 ‘앞 절에 나오는 행동을 하거나 상태가 되는 것이 필요함’을 나타낸다.즉 ‘-아/-어야 하다’는 그 통사적 구성을 볼 때 ‘연결어미+보조동사

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.07

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  중세국어 높임법 연구

  이렇게 (나)의 어형을 분석하면 ‘-샤-’는 ‘-시-’가 ‘아, 오’로 된 어미나 선어말 어미나 선어말 어미 ‘-오-’ 등의 모음 어미 앞에서 실현된다고 말할 開國ㅎㆍ샤앞서 살펴본 ... 중세 국어 높임법 체계2.1 주체(主體) 높임 선어말 어미 ‘-시-’의 기능과 사용양상2.2 객체(客體) 높임 선어말 어미 ‘-ㅅㆍㅂ-’의 기능과 사용양상2.3 상대(相對) 높임 종결표현 ... 잇더시니 → 잇(있다의 어간) + 더(시제 선어말 어미) + 시(주체 높임 선어말 어미) + 니 (연결 어미)위 예와 더불어서 ‘가다’의 활용형을 살펴보면 ‘-시-’와 ‘-샤-’는

  논문 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.02

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  과제주제 한국어의 시제 체제를 이분체계와 삼분체계로 구분하는 관점에 관하여 설명하고 한국어의 시제를 삼분체계로 구분하였을 때 각 시제를 나타내는 방식(형식)과 각 시제가 나타내는 범위(상의 의미)에 대해서 설명하십시오.

  그렇기에 이분 체계에서는 삼분체계의 선어말어미 ‘-겠’을 의지나 추측과 같은 양태를 나타내는 범주로 해석한다. ... (표2)이분 체계에서는 분명 현재와 미래가 같다고 하였는데 체계가 두개 존재하는 이상 이분 체계에서도 삼분체계의 미래 표현인 선어말어미 ‘-겠’을 설명해야 한다. ... 이분 체계와는 다르게 삼분체계에서 미래는 선어말어미 ‘-겠’을 활용한다. 예를 들면 다음 표2와 같다.과거어제는 날씨가 추웠다.현재오늘은 날씨가 춥다.미래내일은 날씨가 춥겠다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.03

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  한국어교원 2급 언어학개론 시제의 개념 시제 분류 기준에 따른 시제 종류- 한국어, 영어, 중국어 시제 문법적 체계

  예를들어, 종결형 과거시제의 특징으로, 과거 시제 선어말어미로, { -었-, -았-, -였- }이 있다. ... 종결형 현재시제의 특징으로는, 현재시제 선어말어미 = { -는-, -ㄴ-, -Ø}, 동사 뒤에서 자음 뒤에서: -는-, ② 모음 뒤에서: -ㄴ-을 보이고 있다. ... 한국어 현재시제 표지는 현제시제 선어말어미로, 종결형, 연결형, 관형사형의 분포를 보이고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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  번역 노걸대 공부하는 법, 이해하는 법, 중세 국어 요약 (직접 요약)

  여기서 선어말 어미 ‘오’는 1인칭 화자가 말을 할 때 쓰인다. 이 선어말 어미 ‘-오-’는 ‘-나,다’ 앞에서 생략되는 성질이 있다. ... 그리고 어말어미 ‘다’는 선어말어미 ‘-오-’가 앞에 오면 ‘라’로 변하는 성질이 있다. ... 선어말 어미 ‘-오-’가 생략됨을 이해하고 놓치지 않도록 주의해야한다.cf. 1인칭 선어말 어미 ‘-오-’와 헷갈리는 규칙‘:반 ·?·리로?’는 ‘반 ?+이+로?’

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.01 | 수정일 2020.06.02

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  TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

  키가 정말 *크다.오류 1에서는 선어말 어미 ‘-(으)시-’의 사용에서 서술어인 ‘크다’에 ? ... 외국인 학습자의 한국어 높임법 오류 사례1) 주체높임법 사용 및 오류의 양상첫째로 주체높임법과 관련한 오류는 선어말어미 ?(으)시-와 주격조사 ? ... 또한 높임법을 과잉 사용하는 상황이 발생하지 않도록 선어말어미 ‘-(으)시’를 상황에 맞게 적절히 사용할 수 있게끔 문법적 지식과 상황적 지식 교육이 함께 필요하다.구체적으로 중국어의

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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  한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오

  보았다 ④ 보겠다 같은 의미인 보다(see)의 의미지만 2번의 경우 현재형 선어말어미 -ㄴ이 결합된 것이고 3번의 경우는 과거형 선어말어미 -았-, 4번의 경우는 -겠-이 합쳐져서 ... 그런 언어인 이유는 뒤에 오는 어미에 따라 의미가 달라지는데, 단순하게 어미만 볼 것이 아니라 격식이나 시간을 표현하는 선어말어미의 경우에도 다양하게 봐야한다. ① 보다 ② 본다 ③ ... 이렇듯 어미의 파악도 중요한데, 이 어미의 파악을 굳이 이야기하는 이유는 용언의 사용에 있어서 변용 표현이 많기 때문이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.22

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  [국어수업자료][학습지도안][교수학습과정안][우리말수업지도안][수업연구지도안] <우리말의 옛 모습> 연구수업지도안입니다.

  /움(명사형 어미), 오/우(선어말 어미) 사용16세기ㅸ, ㆆ, ㅿ, 초성의 ㅇ 소멸방점 사용, 끊어적기 표현ㅿ의 음가 혼란ㅇㆍㅁ/음(명사형 어미), 오/우(선어말 어미다. ... 16세기 국어의 변화(높임법에 의한 선어말 어미에 대해 알아본다.)?객체 높임 선어말 어미 : 문장안의 서술어인 동사의 동작의 대상을 높이는 것? ... 상대 높임 선어말 어미 : 문장 밖의 말 듣는 상 대방(청자)를 높이는 것.?의문형 종결 어미 앞에서는 ‘잇’을 사용 → 가 니ㅇㅣㅅ고?

  리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.17

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  중세한국어 표기법 분석 <용비어천가>

  분석하면‘뵈아-(어간) + -시-(주체 높임 선어말 어미) + -니(평서형 종결 어미)’와 같다. 어형은 ‘뵈아다>뵈앗브다>바쁘다’로 동사가 형용사로 전성되었다. ... (설명의 연결 어미)’와 같다. ‘-?’ 앞에는 의도법 선어말 어미가 와야 하지만 ‘ㅏ’ 뒤이므로 모음 충돌을 회피하기 위해 생략되었다.4. ? ... 일우시니 : 이루시니‘일우시니’는 기본형‘일다’에 사역형 접사‘우’가 결합하여 ‘일우다’가 된 것이다.따라서 ‘일-(어근) + -우-(사동접미사) + -시-(주체 높임 선어말 어미)

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.10

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  우리말과 문자,한글의 변천사,외국어와 한글,모음과 자음,합성어와 파생어,된소리와 거센소리,음절과 운율,조사와 어미

  중에서 서술어로써의 기능을 하는 동사와 형용사와 같은 용언이 문장에서 활용할 때 변하는 부분 - 선어말어미 주체 높임 선어말어미 ( 시 ) 시제 선어말어미 ( ㄴ / 는 , 었 , ... 겠 ) 공손 선어말어미 ( 옵 , 사옵 ) 가다 가ow} ... , 는 , 니 , 어서 , 게 , 도록 ) [ 조사와 어미 ] 선어말어미 어말어 미 짱구가 과자를 먹는 다 .

  리포트 | 30페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.04.19

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  한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오.

  미래를 나타내는 선어말어미인 ‘-겠-’과도 결합할 수 없다. 형태는 한 단어에 하나의 형태만 나타난다. 반면 ‘-(으)니까’는 시제를 나타내는 선어말어미와 결합이 가능하다. ... 반면 시제 결합에서는 시제를 나타내는 선어말어미와 결합이 가능하다.나. ... 시제와의 결합에서는 차이를 보이는데 ‘-아/어서’의 경우 과거를 나타내는 선어말어미인 ‘-았/었-’과 결합할 수 없다.

  리포트 | 3페이지 | 8,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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  <국어문법론 강의> 6장 - 12장 요약

  ㄴ ~ -는- / -느- ② 과거 시제 선어말 어미 : -았/었- ~ -였-③ 미래 시제 선어말 어미 : -겠-, -리- ④ 회상 시제 선어말 어미 : -더-- 높임 선어말 어미① ... 어미 : -게, -도록- 보조적 연결 어미가 결합하는 선행 용언을 본 용언, 후행하는 용언을 보조 용언이라고 함.● 선어말 어미- 시제 선어말 어미① 현제 시제 선어말 어미 : - ... 주제 높임 선어말 어미 : -시- ② 청자 높임 선어말 어미 : -더-● 불규칙 활용- 활용에서 나타나는 교체를 공시적으로 설명할 수 없을 때, 이를 불규칙 활용이라고 함.- 교체가

  시험자료 | 19페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.01.06 | 수정일 2020.05.14

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  외국어로서의 한국어학 개론 (한국어의 높임법 체계에 대해 설명등)

  이때‘-시’로써 존대를 받는 주체에는‘-님’이 덧붙는다.주체 높임법은 활용어미, 선어말어미, 특수한 어휘, 격조사, 대명사, 호칭 등에 따라 여러 형태로 사용 가능하다.예) 저기 네 ... 그리고 주체 존대를 받는 대상의 신체부분, 소유물에도 주체 높임법을 사용하며 그 형식은 주체어에 ‘-께서’라는 주격조사를 결합하거나 서술어에 선어말어미 ‘-시’를 결합하여 표현한다. ... 그러나 객체 높임법은 현대국어에서 점차 퇴조되어 특정어휘로만 표현 되는데 ‘드리다’,‘여쭙디’,‘뵙다’,‘모시고’의 어휘가 있다.객체 높임법은 활용어미, 선어말어미, 특수한 어휘,

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.10.09

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  2021년 대비 법원직 9급 국어 (단원별 문제집)

  )＋(관형사형 어미)중세국어의 높임법은 주체, 객체, 상대높임법이 각각 선어말어미 ‘-시-, --, --‘에 의하여 실현되었다. ... 객체높임법 선어말어미 ‘--‘은 음성적인 환경에 따라서 여러가지 모양으로 교체되었다. ... ‘ㅎ’이 탈락하지만 모음으로 시작하는 조사와 결합할 때는 ‘ㅎ’이 실현되고,‘ㄱ, ㄷ’으로 시작하는 조사와 결합할 때는 축약되어 ‘ㅋ,ㅌ’으로 실현되었다.③ 받(어간)＋(객체높임선어말어미

  시험자료 | 235페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.08.24

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  초등임용대비 국어 문법 개념 정리 파일

  선어말어미: -시- (예) 가시다시제 선어말 어미현재형과거형미래형공손 선어말 어미: -옵-, -사옵-예) 할머니는 가셨다. ... (가시었다)--> 시: 선어말어미/ 었: 과거형 시제 선어말 어미/ 다: 종결어미1)어말어미(종결어미, 연결어미, 전성어미)① 종결어미평서형 종결어미-다. ... 어미: 용언에서 변하는 부분어미어말 어미종결어미: 평서형/ 명령형/ 의문형/ 청유형/ 감탄형연결어미: 대등적/ 종속적/ 보조적전성어미: 명사형/ 관형사형/ 부사형선어말 어미주체높임

  시험자료 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.13

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  [국어교육론] 문법 영역에서도 토론 수업이 가능할까

  어려움ㆍ선어말어미 ‘-겠-’은 ‘미래’와 ‘추측’ 중 어느 것을 기능하는가?쉬 움ㆍ선어말어미 ‘-더-’는 ‘과거 회상’의 기능인가, ‘보고’의 기능인가? ... 적 합ㆍ현재시제 선어말어미 ‘-느-’는 독립된 형태소인가? ... 이 경우에는 꽤나 광범위한 국어학적 지식이 요구되기 때문이라고 할 수 있다.반면, 과거시제 선어말어미 ‘-더-’의 기능에 대한 논의나 또한 선어말어미 ‘-겠-’의 기능에 대한 논제는

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.13 | 수정일 2021.05.20

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  [국어 문법 과외 자료] 높임, 부정, 사동, 피동

  교장선생님의 말씀이 있으시겠습니다. => 주어: 말씀, 주체: 교장선생님- 주체 높임을 나타내는 조사: 께서- 주체 높임 선어말 어미 : -(으)시-- 높임 접미사: -님- 특수어휘 ... ** 의문문- 설명 의문문: ‘몇, 얼마, 누구, 언제, 어디, 무엇, 왜’ 등의 물음말이 포함되어 있음.: 설명을 요구하는 의문문임ex. 최근에 무슨 영화 보셨어요? ... 상대 높임: 말 듣는 사람 (청자)를 높이거나 낮추는 표현법격식체하십시오체 저에게 주십시오.하오체 나에게 주오.하게체 나에게 주게.해라체 나에게 줘라.비격식체해요체 저에게 줘요.해체

  노하우 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.24

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  평서문의 정의를 기술하고, 평서문이 실제 사용에서 평서문으로 사용되지 않는 경우를 찾고 의미를 설명하시오.

  ‘-다’ 앞에는 강조법의 선어말어미 ‘-니-’와 ‘-엇(것)-’이 결합하기도 한다. ... 이 때에는 일기문이나 신문 기사의 제호와 같은 단독적인 장면에서 사실을 간략하게 진술하는 기능을 가진다.어미 ‘-다’는 선어말어미 ‘-더-’, ‘-리-’, ‘-니-’ 뒤에서는 ‘하더라 ... 그러나 이 형태는 요즘은 ‘-네’로 흡수되어 가고 있다.선어말어미 ‘-는/ㄴ-’, ‘-었-’, ‘-겠-’을 앞세운 ‘-다’와, 형용사와 서술격조사의 어간에 직접 결합하는 ‘-다’는

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.23

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  외국어로서의한국어학개론 과제_시제와 상의 차이를 설명하시오

  선어말어미(-겠-)과 관형사형 어미(-(으)ㄹ)로 실현된다. 또는 ‘내일’이라는 시간을 나타내는 어휘로 미래를 나타내고 있다. ... 즉, 이미 지나간 일을 기술하며 선어말어미(-았-/-었-/-였-)와 관형사형 어미(-(으)ㄴ)로 실현된다. 또는 ‘어제’라는 시간을 나타내는 어휘로도 나타낸다. ... [그림1]위의 그림에서 보는 것처럼 꽃망울이 터질락 말락하는 상황, 꽃망울이 터지고 있는 상황, 만개(滿開)한 상황을 표현할 때 각각 ‘-려고 하-’, ‘-고 있-’, ‘-어 있-’

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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  [한국어교원] 외국어로서의한국어학개론 과제_한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사

  어미는 그 뒤에 반드시 어말어미를 요구하는 선어말어미와 그 어미로 단어를 완성하는 어말어미로 나뉘고 있다.?4. ... 한국어의 통사론적 특성용언은 어간과 어미의 결합으로 이루어진다. 활용하는 말의 중심이 되어 그 모양을 바꾸지 않는 부분은 어간이며, 어간의 뒤에 결합하는 부분은 어미이다. ... 자립 형태소는'-' 없이 그냥 '오빠'와 같이 표시하는 반면에 의존 형태소는 '-는, -의, -를, 보-, -았-, -다'와 같이 표시한다.?3.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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