"한국어문법초급" 검색결과 81-100 / 1,866건

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  한국어 연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

  ‘-아서/-어서/-여서’의 의미정리1) 이해하기 쉬운 한국어 초급 문형초급학습자가 기초단계부터 정확한 문법 이해와 활용을 할 수 있도록 돕기 위해 개발된 교재이다. ... [외국어로서의 한국어 문법교육론]? ... 주제 : 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.29

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  영어권 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오

  이때 ‘주격조사’, '목적격조사' 등과 같은 초급학습자에게 어려운 문법적 메타 용어 등의 사용은 자제합니다.2. ... 주제: 영어권 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.미국 주재 대사관들을 교육시키는 커리큘럼에서, 영어를 기준으로 배우기 어려운 나라의 ... 또한 이 시기 학습자들은 한국어를 문법 규칙으로 받아들이기 어려우므로 다양하면서도 쉬운 표현을 통해 한국어의 기본적인 구조를 익히게 하는 데 주안 하고, 가장 빈번하게 생길 수 있는

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.03.16 | 수정일 2021.06.05

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  외국인 학습자의 모국어를 상정하여, 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.

  따라서 초급 단계의 외국인을 대상으로 하는 한국어 문법 교육에서는 학습자의 모국어 특성을 고려하여 그들이 잘 이해할 수 있는 문법 규칙으로 제시함으로써 학습자의 이해를 도울 수 있어야 ... 이러한 생각을 바탕으로 본 과제에서는 초급 단계에 있는 중국어권 학생에게 한국어 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고 교수 방안을 제시해 보고자 한다.2. ... 중국인 학습자를 위한 초급 문법 교수 방안초급 단계의 학습자에게는 명시적인 문법 교수보다 의사소통 기능을 수행하는 가운데 문법이 학습되도록 하는 것이 좋다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.03

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  외국인 학습자의 모국어를 상정하여 그 학생들에게 초급문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수방안을 제시하시오.

  외국인 학습자의 초급 문법 교수 방안나는 외국인 학습자의 모국어를 영어권으로 상정하고, 그들에게 한국어 초급 문법을 가르치는 상황에 대해 이야기하고자 한다. ... 외국인 학습자 초급 문법 교육 시 주의할 점1) 초급 학습자들은 아직 문법 규칙과 배열 순서를 습득하기 어려우므로 다양하면서도 쉬운 표현을 통해 한국어의 기본적인 구조를 익히는데 중점을 ... 한국어 교육에 있어 문법교육의 목표는 의사소통 안에서 문법을 자연스럽게 사용할 수 있는 것이다. 이를 위해서는 초급단계부터 차근차근 배워나가야 할 것이다.1.

  리포트 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.10.21 | 수정일 2021.12.09

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  한국어의 특징에 대해 설명하시오

  초급 학습자에게 '-아요/어요 문법을 교수-학습하는 예시를 교수하는 순서(도입-제시-연습-사용-마무리)에 맞게 제시하시오. 1. 한국어의 특징에 대해 설명하시오. ... 초급 학습자에게 '-아요/어요 문법을 교수-학습하는 예시를 교수하는 순서(도입-제시-연습-사용-마무리)에 맞게 제시하시오. - 목 차 - 1. ... 초급 학습자에게 '-아요/어요 문법을 교수-학습하는 예시를 교수하는 순서(도입-제시-연습-사용-마무리)에 맞게 제시하시오. 1) 도입 교사는‘-아요/어요’가 사용된 문장을 사용해 자연스럽게

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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  초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오

  초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서구분말하기 평가대상한국어 초급자언어적 능력1) 다음을 소리 내어 읽으십시오? 발음-문장 단위 제시문제. ... 한국어 말하기 평가의 범주(1) Canale과 Swain(1980)① 문법적 능력② 사회언어학적 능력③ 담화적 능력④ 전략적 능력→ 실제 언어 수행 능력 평가에서 이 구성 요소들은 ... 문법적 능력문법 능력, 어휘 능력, 발음 능력을 평가하는 범주이다. 문법 능력, 어휘 능력, 발음 능력은 모두 문법적 언어능력의 구성 요소로 말하기의 정확성과 관련된다.2.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.10 | 수정일 2021.06.15

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  초급 과정과 중고급 과정에서 가르치는 시간 표현 양상

  한국어 문법개론과제: 초급 과정과 중고급 과정에서 가르치는 시간 표현 양상은 어떻게 다르며, 등급별로 어떻게 교육하는 것이 좋을 지에 대해 구체적인 예를 들어 서술하시오.초급 단계에서는 ... 초급단계에서는 한 문장안에 너무 많은 시제표현을 가르치는 것은 무리가 된다. 그러므로 한 문장안에 한가지를 훈련하는 것이 적당하다.예를들어)내가 먹은 과일도 제주도 귤이다. ... (형용사: 주어의 상태나 성질)내가 하던 숙제 / 내가 좋아하던 책 / 전에 갔었던 도서관 등초급단계에서 가르치는 시제표현의 내용1. 현재,과거,미래의 일반적 시제2.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.09.24

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  못 아서 어서 한국어문법 자료 조사

  예) 길을 건너서 왼쪽으로 쭉 가세요.∙ 외국인을 위한 한국어 문법 2 528쪽, 초급 한국어 듣기 9과, 초급 한국어 말하기 9과,초급 한국어 읽기 12과 참고② 문법의 활용표와 ... 그러나 일반적으로 ‘안’은‘하다’와 띄어 쓴다.예 1) 저는 수영을 못해요.예 2) 어제 감기에 걸려서 숙제를 못 했어요.∙ 초급 한국어 듣기 5과 참고② 문법의 활용표와 예문을 칠판에 ... 「참고 어휘」-아서03.출처: 외국인을 위한 한국어 문법2문법능력이 안 되거나 상황이 불가능함을 나타내는 문법 ‘못’을 교육한다.1.

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.04

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  세종한국어_초급1B(1)

  (1)선생님누리세종학당참관 내용세종한국어 2 ? ... - 문법제시 >[ 주요 문법 : ‘못’ + 동사 ]-. ... / 같은 날짜로 일지 4개 초과하여 작성하지 않기참관일2023년 4월 7일 (금요일)현장 실습 지도자 확인(비워두세요) (서명 또는 인)참관 시간참관 급수담당 교사참관 장소1시간초급1B

  리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.30 | 수정일 2023.06.10

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  [한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-(으)ㄴ N & A/V-지 않다

  한국어교원 수업지도안(초급학습대상초급 단계학습 목표‘V-(으)ㄴ N’ 와 ‘A/V-지 않다’를 이용해서 사건이나 행위가 과거에 일어났음을 나타내고 앞의 행위나 상태에 대해서 부정할 ... (총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법으로 대화하면서 복습한다. ... [보기]T(선생님): 한국어가 어려워요? → S(학생): 아니요, 어렵지 않아요.T(선생님): 김치가 매워요? → S(학생): 아니요, 맵지 않아요.T(선생님): 바지가 커요?

  리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.03

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  [15.0/15.0] 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.

  한국어 말하기 평가의 범주1) 문법적 능력• 문법 능력, 어휘 능력, 발음 능력은 모두 문법적인 언어능력의 구성 요소로 말하기의 정확성과 관련됨• 얼마나 정확하게 문법 요소를 사용하고 ... 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서서 론한국어 말하기 평가의 목적은 말하기 평가를 통해 교사는 교수 학습 효과에 대한 중요한 자료를 얻고, 학습 내용의 진단과 보완, 교정을 ... 초급 말하기 평가의 목표 및 내용구분내용평가의 목표• 일상생활과 관련된 기본 어휘와 기초적인 문법 규칙을 이해하고 사용할 수 있다.• 일생생활에서 아주 기본적이고 개인적인 소재, 주제

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2021.04.06

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  [한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-아/어 보다 & N 동안

  한국어교원 수업지도안(초급학습대상초급 단계학습 목표‘V-아/어 보다’ 와 ‘N 동안’을 이용해서 어떤 일을 한번 시도하거나 경험했음을 나타내는 경험 표현과 어떤 행위나 상태가 계속되고 ... 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법으로 대화하면서 복습한다. ... [보기] 얼마동안 한국어를 공부했어요? (3월~5월 / 3달)→ 삼월부터 오월까지 세 달 동안 공부했어요.1) 어제 몇 시간 동안 숙제를 했어요?

  리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.16

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  외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을

  한국어교원주제 : 외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오 ... 이에 나는 본 과제를 통해 베트남어권의 학습자들에게 초급 문법을 가르칠 때에 고려할 사항을 찾아보고, 관련 교수 방안을 제시해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. ... 이는 그들 또한 문법 학습의 중요성을 알고 있다는 의미가 된다.그러나 한국어 학습자(베트남어권의 학습자)들 입장에서는 비슷한 의미를 가진 문법이 많다고 느끼기 때문에 한국어 문법을

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.26

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  초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(TASK)을 작성하시오.

  주 제 : 초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(TASK)을 작성하시오.수업 목표주 제약속하기기 능제안하기, 약속하기문 ... O△X『외국어로서의 한국어표현교육론 한글 통합 교안』, pp116~121한국외대 한국어문화교육원(2007), 『외국인을 위한 한국어. 1』, 한국외국어대학교출판부, pp62~67국립국어원 ... (2013), 『세종한국어. 1』, 국립국어원출판부, pp121~129조성문 외(2009), 『한국어 말하기 활동(기능과 화행 중심의)』, 제이앤씨출판부, pp44~52

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.10

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  한국어평가론과제 (고전적 평가에 충실하여 선다형 문법 문항과 어휘 문항을 만들어 보자/외국인 유학생을 대상으로 포트폴리오 평가를 한다고 가정하고 이에 관해 구성해서 계획안을 만들어 보자)

  초급 한국어 학습 자들 대상으로 문법은 ‘-이에요/예요’를, 어휘는 ‘과일 이름’을 평가하기 위한 문항을 두 개씩 만들어 보자.* 1) 다음 중 나머지와 다른 것은? ... 기본 자료지현숙, 『한국어평가론』, 서울 : 한글파크, 2017. ... 2018학년도 2학기한국어평가론n차 과제언어평가의 변모담당교수:수업시간:학생이름:학과:학번:제출일:< 목 차 >Ⅰ.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.17

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  한국어의 기능 영역별 교수 원리(듣기, 읽기, 말하기 쓰기) 중에서 한 개를 선택하여 논하십시오.(듣기영역)

  그리기, 길찾기, 표나 차트 완성하기, 이름 붙이기, 내용의 목록표 작성하기, 진위형, 다중택일형, 공란 채우기, 특정 정보 찾기 등3) 듣기 후 활동(post-listening): 문법 ... 및 문장 연결)중급초급 + 정보 추리하기(앞뒤 내용 파악)/정보 구성하기고급중급 + 비판적 생산으로 내용 확장하기/평가하기학습 목표 성취를 위한 학습자 중심의 활동 내용초급지시 내용을 ... * 한국어의 기능 영역별 교수 원리(듣기, 읽기, 말하기 쓰기) 중에서 한 개를 선택하여 논하십시오.: 언어를 이용한 의사소통에는 표현 능력과 이해 능력으로 이루어진다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.10.02

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  한국어교육실습 교안 연세한국어 1 5과4항 -었 -ㅂ동사

  수업 일시담당자단원제 5과 대상초급 1학습 목표· 과거 시제(행동) 말하기· 문법: -었-, ㅂ 동사· 어휘: 시간 관련 어휘순서소요시간내용유의할 점복습 및도입5-7분복습 (어휘: ... 일어나다, 수업 / 문법: 에², 부터 ~까지, -고²)1. ... [교과서 문법 연습]① 보기를 예로 보여 주고 설명한다.② 짝과 함께 그림을 보고 대답하게 한다.

  리포트 | 5페이지 | 11,900원 | 등록일 2020.09.28 | 수정일 2023.07.19

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  한국어 실습 교안<동작동사+고 싶다>

  최종교안학과(학번)한국어문화학과이름학기교재명경희한국어 초급1(문법)구분최종 교안단원명25. ... 교사: 네, 잘했어요~(한국어 공부하는 PPT)○○ 씨 한국어를 공부하고 싶어요??학생: 네, 한국어를 공부하고 싶어요.아니요, 한국어를 공부 안 하고 싶어요.? ... 고 싶다교재 쪽수119∼122쪽학습목표고 싶다를 이용하여 자신의 희망을 표현할 수 있다.차시1/1차시학습 내용문법고 싶다기능/과제자신의 희망 표현하기준비물교사교과서, 동사 PPT 카드

  리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.24

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  한국어교육실습 교안-연세한국어 2 2과 2항 -은 적이 있다-는데

  수업 일시담당자단원제 2과 대상초급 2학습 목표· 음식 소개하기· 문법: -은 적이 있다, -는데²(도입)· 어휘: 음식 이름 어휘순서소요시간내용유의할 점복습 및도입5-7분복습1. ... [교과서 문법 연습]① 보기를 예로 보여 주고 설명한다.② 짝과 함께 그림을 보고 대답하게 한다. ... 한국어수업에 지각하고 싶지 않아요. 한국어학당에 몇 시까지 와요? (-어야 하다)6. 씨, 제 일본인 친구도 연세대학교 학생이 되고 싶어해요. 어떻게 해야 해요?

  리포트 | 6페이지 | 11,900원 | 등록일 2020.09.28 | 수정일 2023.07.19

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  한국어교육 문법 강의 최종 교안 (~지 말다, 금지표현)

  교재명경희 한국어 초급 1: 문법구분최종 교안단원명46. ... (목표 문법을 강조하며) 수업 시간에 게임하지 마세요. 수업 시간에 게임하지 마세요.교사: 따라 해 볼까요? ... 로 할 수 있어요.5분학습할 문법에 대해 어떤 상황에 사용할 수 있는지 설명한다.형태제시교사: 지금부터 어떻게 쓰는지 볼게요. 교과서 214쪽 보세요.

  리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.13

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