"영재아동의 교육" 검색결과 121-140 / 3,089건

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  특수아상담과 일반상담의 같은 점과 다른 점을 구체적으로 설명하세요.

  그 이유는 특수아동이 성인이 아닌 아동이면서 영재를 제외하고 언어 사용이 비교적 제한되어 있기 때문이다. ... 영재를 포함해서 특수아동에게 접근하고 내담자와의 상호교류와 의사소통을 위해서는 언어 외 다양한 방법이 적용될 수 있도록 해야 한다. ... 한편 특수아는 다양하게 정의되는데 특수교육학에서는 자신의 잠재력을 개발하기 위해 특수교육 및 이와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.06

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  특수아의 정의

  여기에는 영재아동을 포함할 뿐만 아니라 심한 장애 아동 및 경미한 장애아동은 주로 법이 정한 법적장애아동과법에서 정하지는 않았으나 특수교육적 조치와 그와 관련한 서비스를 필요로 하는 ... 따라서 이러한 개념 속에는 영재아동이 포함되지 않는다. ... 과거에는 상당히 심각한 장애의 경우를 특수아라고 본다면, 최근에는 경미한 장애를 지니거나 영재아동과 같이 장애의 범주가 아닌 아동과 청소년을 포함해서 특수아동으로 보고 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.11.18

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  [a+취득자료] 1.과학교육의사례를 선정하여 기본개념과 교육방향에 대해 서술하고 해당 과학교육사례에 대한 자신의생각을 정리 2.일상생활을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하시오

  특히 우리나라의 경우에는 과학 영재는 많지만, 이런 영재들을 끝까지 키우고 길러내기 위한 지원이 부족한 편이다.하지만 과학교육은 절대로 소홀하게 이루어져서는 안 된다. ... 교사나 부모들은 아이들이 얼마든지 과학적인 지식을 얻을 수 있도록, 흥미로운 부분들을 더욱 부각시켜서 아동들이 재미있게 과학체험을 할 수 있도록 해야한다.이번 글에서는 과학교육 사례를 ... 하나 선정하여 기본개념과 교육방항을 서술한 후, 일상생활을 통해 접근이 가능한 과학교육 개념에 대한 활동계획서를 작성하도록 하겠다.Ⅱ.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.28

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  아동발달 ) 아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공되야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.

  초등학교 때부터 어린아이들에게 하는 여재 교육, 중학교 때의 영재 교육과 더불어 고등학교는 영재고, 과학고 학생들은 이처럼 공부를 하며, 마침내 사회의 유명한 대학교로 들어가, 일반고에서 ... 아동발달아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공되야 합니다. ... 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.아동발달아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.27

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  아동의 창의성 계발에 따른 부모의 역할을 아는 대로 기술해 보세요

  발달에 아주 중요한 영향을 주는 부모의 언어적 환경은 아동의 사고와 행동을 긍정적이고 바람직한 방향으로 이끌어야 합니다.3) 양육행동부모가 자녀를 영재로 판단하여 어릴 때부터 성인이 ... 아동의 창의성 계발의 중요성창의성 교육의 시기에 대하여 다양한 견해가 있지만 많은 학자들이 유아기 창의성 교육의 중요성에 관해 동의하고 있습니다. ... 될 때까지 그 영재성을 유지 시켜 훌륭한 영재로 키워내는 데 성공한 부모들과 관련하여 그들 대부분은 자녀에게 열심히 일할 것을 요구하고 높은 기대를 가지고 있으며 자녀의 행동에 지지적이고

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.11

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  특수한학습자에 대하여 (교육심리학, 학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재)

  교육① 영재의 선발학교상황에서 이용될 수 있는 과정을 3단계 (학교상황에서 영재를 판별하는 과정은 보다 단순화시켜 논의됨.1단계 : 담임교사가 아동에게 관련된 모든 정보를 참조하여 ... 관련 정보 모두를 얻을 수는 없다는 점도 유의해야 한다.3단계 : 교육프로그램에의 정치단계이다 : 영재가 판별되었다 해서 영재의 선정이 완료된 것은 아님, 선별된 아동들을 적절한 ... **순종적, 자기가 맡은일에 충실하고, 학교성적이 우수한 아동만을 선정할 위험이 있음2단계 : 조직된 준문가 집단이 협의를 거쳐 엄격한 판별기준에 의거하여 영재를 선별한다.교육전문가

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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  영재아의 특성(영재아동의 발달특징)

  영재아동들은 보통의 아동들보다 한 학년의 교육과정을 두세 배 더 빨리 배운다.그들은 배우는 것을 좋아하고 어려운 주제를 즐기며, 흥미를 자극시키는 연구과제에 나머지 시간을 기꺼이 할애한다 ... 영재아의 특성(영재아동의 발달특징)목차영재아의 특성(영재아동의 발달특징)I. Terman의 연구II. 영재아들의 일반적인 특성III. 신체적 특성IV. 인지적 특성1. ... 아동을 독특하게 하는 것은 아동의 영재성이며, 이 독특성으로 인해 아동을 범주화시키는 것 자체가 어렵다.또한 영재의 특성에 대한 많은 자료들은 영재아동이 단점은 없고 오직 장점만 지쳤다고

  리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.14 | 수정일 2020.09.15

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  영재아의 진단, 영재 판별방법 및 검사

  그러나 대부분의 교육자들은 능력과 성취도검사에서 사용하는 언어와 내용이 문화적 차이가 있을 수 있고, 사회경제적으로 낮은 계층의 학생들에게는 불리할 수도 있다고 주장한다.1) 스탠퍼드-비네 ... 유동성-분석 능력 차원은 추상적 추리척도와 시각적 추리척도로 나뉜다.2) 웩슬러 지능검사(WechsIer Intelligence Scale for Children: WISC)많은 교육학자들은 ... 영재를 판별할 때 지능지수 이외의 다른 기준과 병행하더라도 지능지수에 큰 비중을 두는 경우가 많다.일반적인 지능검사 점수는 일정 구간 연령의 아동들을 대상으로 동일한 문제를 제시했을

  리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.11 | 수정일 2020.09.15

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  교육심리 시험 예상문제 및 답안(1장~11장)

  현재 국내 영재교육 현장에 투입되고 있는 속진과 심화 교육 프로그램에 대하여 논하시오.영재교육의 초창기에는 주로 속진 프로그램이 활용되었다. ... 우선 초등학교에 다니는 아동의 경우 학교에 대한 기대감을 가지고 입학하지만, 또래 친구와 관계를 맺으면서 경쟁적인 행동을 통해 3단계(주도성 대 죄책감), 4단계(근면성 대 열등감) ... 또한, 미국 국립영재연구소의 영재판별절차는 전체 영재교육대상자의 약 5%가 표준화된 검사점수로 판별하며 약 50%는 교사의 관찰 및 추천에 의해 판별한다는 것을 알 수 있다.

  시험자료 | 15페이지 | 16,000원 | 등록일 2021.07.15 | 수정일 2022.04.29

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  특수아의 영역별 장애에 대해 설명하고, 그 중 한 개를 선택하여 상담전략을 제시하시오

  그러나 특정 상황에서 지속적으로 말을 하지 않는 특징을 가지고 있다.(11) 영재아동영재아동이란 한 가지 분야 이상의 뛰어난 능력을 가진 아동을 말한다. ... 분리불안장애 상담전략 제시Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ.서론특수아동이란 특별한 정신적, 신체적, 사회적 능력에 어려움을 가지고 있어 특수한 형태의 교육, 사회적 경험, 처우를 필요로 하는 아동을 ... 아동을 심리 교육적 치료 분위기에서 단기간 인지변화를 시켜 행동변화를 유도한다. 애착대상에 대한 인지적 왜곡이 있는 경우에는 인지치료가 함께 진행된다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.21

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  영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)

  영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)목차영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)(1) 영재아 상담의 특성(2) 영재 상담의 목표(3) 영재학생 상담내용1 ... 상담자는 영재에 관한 제반 정보를 가지고 있어야 구체적인 상담이 가능하다.1/영재교육제반정의 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화와 속진, 월반제, 조기입학제 등2/영재 ... 적성과 진로 상담* 참고문헌영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)영재 학생의 정서, 사회적 욕구와 상담에 관심을 둔 최초의 사람은 Leta Hollingworth이다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.23

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  특수아 상담의 모형과 절차 (과정, 단계)

  장애아동과 영재아동은 그림과 같은 모형을 통해 장애의 정도에 따라 또는 영재성의 정도에 따라 통합에서 분리의 형태로 미루어지는 특수아동 교육 체제를 제시할 수 있다. ... [그림] 영재성 정도에 따른 교육[그림] 장애 정도에 따른 교육특수아 상담의 절차는 크게 준비단계-실행단계-평가단계로 나눌 수 있다.준비단계는 다시 문제파악-진단평가-요인 분석의 과정으로 ... 즉, 상담자는 아동에게 직접 무엇을 해주어야 하는지, 아동을 양육하는 부모에게는 어떻게 지도하도록 도움을 주어야 하는지, 아동을 교육하는 교사에게는 어떻게 지도하도록 도움을 주어야

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.28

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  특수교육 영화감상문 어메이징 메리 영재

  영재 아동을 특별한 능력이 있으므로 다른 일반 학생들과 구분하는 개념으로 보기보다는 다른 사람에 비해 좀 더 놀라운 부분이 있을 뿐, 나머지는 일반 학생들과 크게 다르지 않게 본다는 ... 그리고 그를 통해 영재교육이 더 주목을 받고 중요성을 인정받아 많은 영재아들이 행복하게 재능을 발휘하는 미래가 온다면 더할 나위 없이 좋을 것이다. ... 영재 공부를 하면서 나름 궁금한 점과 의문점이 있었다면 그것은 영재가 크고 난 뒤에는 어떤 교육을 받나, 어떤 지원을 받나, 어떤 보살핌을 받느냐 하는 것이다.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.05.11

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  아동미술-길포드 (guildord)가 정의한 창의성 구성요인을 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 3가지 이상 찾아 제시하고 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해보시오.

  그러므로 아동미술은 창의미술교육을 위한 활동으로 구성될 필요가 있다. 이에 본 고에서는 길포드가 제시한 창의성 구성요인이 아동미술에 어떻게 적용되고 있는지 알아보고자 한다.2. ... idxno=69481#rs*이미지 출처: 구글 검색*이경연(2010) 색채교육을 통한 아동의 창의성 신장에 관한 연구. 한양대학교 교육대학원PAGE \* MERGEFORMAT2 ... 개인적으로 영재발굴단에 나왔던 우림이 와 아린이의 사례가 가장 잘 보여주고 있다고 생각한다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.11.24

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  지적장애,학습장애,자폐범주성장애,정서 및 행동장애, ADHD, 불안 관련 장애, 영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장애를 선택하고 관심을 가지게 된 이유에 대해 논하시오

  병에 대한 정확한 정보를 얻고 아이를 도와주실 수 있게 하는 부모 교육, 아동의 충동성을 감소시키고 자기조절 능력을 향상시키는 인지행동 치료, 기초적인 학습능력 향상을 위한 학습치료 ... 특수아동상담지적장애,학습장애,자폐범주성장애,정서 및 행동장애, ADHD, 불안 관련 장애, 영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장애를 선택하고 관심을 가지게 된 이유에 ... 아울러 서로의 특성에 가려 아동이 잘못 판별되는 가능성을 줄이기 위해 두 집단 아동의 행동 특성의 차이 그리고 판별과정에서의 고려사항을 제안하였다.아동이 ADHD인지 혹은 영재인지

  리포트 | 4페이지 | 2,200원 | 등록일 2020.09.12

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  [학교사회복지] 학교사회사업의 대상

  그러나 이제는 학대와 방임에서 아동을 보호해야 한다는 공공적인식이 이루어지고 있다.VI. 영재 아동영재아동은 초등학교의 보편적 교육수준으로 만족할 수 없다. ... 이들에게 학교는 지루하고 따분하여 때로는 고립되거나 지탄받는 대상이 되어버린다.모든 아동들은 교육을 받을 권리가 있음에도 불구하고 현실적으로 특수교육 욕구를 가진 아동들은 입원시키거나 ... , 학습부진, 빈곤가정아동, 아동학대 및 방임, 영재아동 등에 관련되어 나타나는 것으로, 학교사회복지서비스가 필요한 대상이다.I.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.16

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  학교사회복지론4)학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하고, 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성에 대해 기술하시오. 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

  대부분의 하루 일과를 보내면서 사회의 규범과 관습을 습득하고 있는 사회적 환경으로서, 아동들은 학교교육을 통해 지식향상 뿐만 아니라 자아실현과 사회화과정을 습득하고 있다. ... 영재학교이므로 초중등교육법 대신 영재교육 진흥법이 적용되어 법적으로 고등학교가 아니나 졸업시 고등학교 학력으로 인정된다. ... 특히 현대사회는 급속한 산업화와 핵가족화로 인해 종래에 가족과 이웃에 의해 이루어지던 사회화과정이 학교로 이전되면서 학교의 기능과 역할은 더욱 중요시되고 있다.오늘날의 학교는 아동들이

  방송통신대 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2023.03.20

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  [특수교육학개론] 특수학교 설립에 대한 찬반 토론(찬성과 반대측 의견 제시 및 결론 도출)

  결론① 영재교육원의 기능을 갖춘 특수학교를 건립한다.- 특수아동에는 우수한 지능과 특수한 재능이 있는 아이들도 포함된다.- 영재교육원의 기능도 통합하여 운영한다면 특수학교에 대한 인식을 ... ④ 통합교육 측면에서 보면 특수학교 건립은 불필요하다.- 장애아동들을 일반학교로 보내는 것이 통합교육 측면에서 더 적절하지 않나? ... 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.②모든 국민은 그 보호하는 자녀에게 적어도 초등교육과 법률이 정하는 교육을 받게 할 의무를 진다.- 장애아동들도 헌법에서 정한

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.10

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  교육심리학(영재,학습부진 또는 심리, 사회행동적 문제. 장애를 가진 학습자에 대한 정보는 어떤 방법으로 수집되어야하며, 교육현장에서 어떻게 활용되어야 하는가)

  이룰 가능성이 높은 아동을 의미한다고 볼 수 있다.이러한 영재아에게는 교육 또한 다르게 하여야 하기 때문에 영재아인지에 대한 판별 또한 중요하다.영재아에 대한 관심이 많은 만큼이나 ... 교육을 필요로 하는 자를 말한다.영재에 대한 정의는 매우 다양하지만 영재아의 경우에는 재능, 창의성 특성을 많이 지니고 있으면서 영재교육에 의해 잠재능력을 향상시켜 창의적 성취를 ... 확인하는 것이 필요하다.교육현장에서 영재에 대한 상담과 지도는 필수적인데 영재에 대한 이해가 부족하거나 정서적인 지지가 결여된 부적절한 교육을 하게 되면 영재아에게 문제가 발생할

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.02

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  영재 아동 사례 보고서

  서론저는 특수한 교육적 도움이 필요한 아동 중 영재 아동을 선정하여 다뤄보려고 합니다. ... 「영재교육 진흥법」에서 정의하고 있는 바를 살펴보자면, 영재란 “재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람”을 의미합니다. ... 제가 다루려고 하는 영재 아동은 『영재 발굴단』 프로그램에 등장하는 12살 ‘최유담’양으로 수학 영역에서 뛰어난 재능을 보이는 아동로서, 먼저 해당 아동의 특성을 살펴보고 아동의 강점과

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.05.14 | 수정일 2020.05.20

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