"아서어서교안" 검색결과 1-20 / 49건

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  한국어교원실습 아서어서해서 강의실습교안

  알겠어요.연습형태 교체‘A/V-아서/어서’ 표현을 배웠어요. 연결어미 ‘아서/어서’가 올 때 규칙과 불규칙 변화가 있었어요. ... 단원명제12과 여보세요 (교재: 서울대 한국어 1B, 95쪽)차시5/5학습 목표‘A/V-아서/어서’ 문법을 사용(구별)하여 ‘A/V-아서/어서’ 로 말하고 쓸 수 있다급/반초급학습 ... 다음 어휘를 이용해서 여러분들이 배운 ‘-아서/어서’로 말할 수 있지요? (학생에게 연습을 시킨다)네.

  리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.12.23 | 수정일 2021.03.09

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  한국어실습 한국어모의수업교안 'V+~아서/어서'(순서)

  모의수업교안단원명(목표문법)V ~아서/어서차시2차시이름생년월일수업일시2023년 5월 21일학습자 수준한국에서 결혼한 결혼 이주 여성학습목표한국어 의사 소통상황에서 ‘V ~아서/어서’ ... ‘ㅏ’ 와 ‘ㅗ’ + ~아서나머지 모음 + ~어서가 다 -> 가+아서 => 가서오 다 -> 오+아서 => 와서앉 다 -> 앉+아서 => 앉아서지나다 -> 지나+아서 => 지나서건너다 ... ‘~아서/어서‘는 동사 어간의 끝음절 모음이 ‘ㅏ’나 ‘ㅗ’일 경우에 ‘~아서’가 결합하고 나머지 모음의 경우 ‘~어서’가 결합해요.그리고 ‘~아서/어서’로 결합되는 두 문장의 주어는

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.22

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  한국어교육 문법 모의 수업 지도안 이유의 -아서/어서, 한국어 초급 문법 수업 교안

  모의수업 교안A/V-아서/어서(이유)단원명서울대 한국어 1B-12과 여보세요학습 문형A/V-아서/어서 (이유)학습 목표'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능을 이해하고 'A/V-아서 ... 아서/어서 배울 거예요. ‘-아서’와 ‘?어서’는 이유를 말해요. 이유는 왜? 물어봐요. 그럼 우리 말해요. 우리 이유 말해요. ... 아서/어서 구문에 주의하며, 대화문을 채워 말하기 연습을 한다.)연습지(짝 활동)10분생성및활용● ‘A/V-아서/어서’ 표현이 사용된 문장 말하고 듣기- 짝과 과제하기 : 친구를 인터뷰하고

  리포트 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2024.03.29

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  초급문법 ‘-아/아서, -(으)니까’ 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안 작성

  < 초급문법: -(으)니까 >● 도입 (5분)학생들로 하여금 평소 사용할 만한 말들의 예문을 들어 쉽게 ‘-(으)니까’에 대해 설명해 준다.- 교사: 여러분 우리가 문장 중에 이유를 말해야 할 때가 있지요?- 학생: 네- 교사: 이유를 말할 때 “왜냐하면”이라는 말을 ..

  리포트 | 4페이지 | 20,000원 | 등록일 2019.12.12

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  ~아서,~어서 ~거예요 교안작성

  먼저 ‘-아서/-어서’를 언제 사용하는지 여기를 봐주시겠어요? ... ‘-아서/-어서’는 ‘~해서, ~했다(하다)’. ... (칠판에 ‘잡아서/먹어서’를 판서 한다)‘잡아서/먹어서’와 같이 어간의 모음이 ‘ㅏ, ㅗ’ 계열에서는 ‘-아서’를 사용하고, 그 밖의 모음에서는 ‘-어서’를 사용해요.마이클씨가 방금

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.05.08

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  한국어 실습 문법 교안, 한국어 문법 -아서/어서, 외국어로서의 한국어 문법 교안

  그래서 추워요.그림자료⑦제시의미제시◈판서한 문장들을‘-아서/어서’를 기준으로 세로 점선을 긋고‘-아서/어서’앞의 문장은 ‘-아서/어서’뒤 문장의 이유 또는 원인이 됨을 인지할 수 있게 ... 단원명제17과 영화가 슬퍼서 많이 울었어요.발표자교재결혼이민자와 함께 하는 한국어 1학습목표‘아서/어서’문법을 사용하여 이유 또는 근거를 말하고 쓸 수 있다.학습내용이유 말하기문법-아서 ... 일해서교사:여러분 우리 오늘 ‘-아서/어서/해서’배울거예요.동사, 형용사 모두 괜찮아요.모음‘ㅏ,ㅗ‘있어요. ’-아서‘로 말해요.모음’ㅏ,ㅗ’아니예요. ‘-어서’로 말해요.

  리포트 | 15페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.01.17 | 수정일 2016.05.11

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  외국어로서의 한국어 '못'부정문, '-아서/어서' 이유표현 교안

  ④S-아서/어서 ST: 육아교 씨는 어제 영화를 못 봤어요. 왜요? 시간이 없어요.S-아서/어서 S어제 영화를 못 보다. 왜? ... S-아서/어서 S'도 씁니다. 어제 학교에 못 왔어요. 왜요? 어제 배가 아팠어요. 배가 아파서 학교에 못 왔어요. ... *S-아서/어서 뒤에는 -(으)ㅂ시다, -(으)ㄹ까요?-(으)세요 가 올 수 없다.예)배가 아파서 병원에 갑시다.(X)배가 아프니까 병원에 갑시다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.12.10

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  `-아서/어서/여서(이유)` 날씨 단원 교안

  ‘-아서/어서/여서’의 의미를 알 수 있다.2. ‘-아서/어서/여서’를 이용하여 날씨에 대해 말할 수 있다.학습방법1. 짝활동을 통해 ‘-아서/어서/여서’ 의사소통 강화2. ... ㅏ, ㅗ ☞ + ‘ -아서’(날씨가) 좋다 → 좋+아서 → 좋아서 (소풍을 갔어요.)(날씨가) 덥다 → 덥+어서 → 더워서 (여름이 싫어요.) ... (파워포인트로 제시)과거 표현 : -았어서/-었어서/-였어서(x) → -아서/어서/여서(0)비가 왔어서 (x) → 비가 와서(0)교사 : 과거를 말할 때도 똑같이 ‘-아서/어서/여서

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.21

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  [교수첨삭포함] 초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오

  모두 수고했어요.Ⅱ.참고문헌 또는 참고자료 기재네이버 블로그 : 이유 관계 연결어미 ‘–아서/-어서’ 교안국립 국어원 묻고 답하기 : 어미 ‘-아서’와 ‘-니까’의 차이매튜의 한국어 ... 수업에서 사용하실 예문을 모두 교안에 나타내야 합니다. 교안을 표를 이용하여 작성하시면 보다 정리하시기 편하실 것 같습니다 ... 초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오외국어로서의 한국어문법 교육론Ⅰ.본문-교안작성학습목표문법내용도입제시연습1연습2질문

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.12.13

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  이유의 '-아/어서' 학습 지도안, 교안

  시강을 위한 교안작성자일시급1제 목음식이 맛있어서 많이 먹었어요.학습 목표‘-아/어서’를 사용하여 이유를 표현할 수 있다.학습 내용-아/어서단계(시간)교수-학습 활동유의점학습 준비물도입 ... S: 네T: 동사, 형용사는 -아서/어서 말해요.그럼 명사는 어떻게 말해요?S: ?T: 여러분 생각해요.T: 방학이에요. 학교에 가요, 안 가요? ... (전체 시제 가능함을 얘기함)T: 다시 이야기해요.동사, 형용사 ㅏ, ㅗ (O) ‘아서’예요ㅏ, ㅗ (X) 아니에요. ‘어서’예요하다는 ‘해서’예요.T: 괜찮아요?

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.08

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  외국어로서의 한국어문법교육론

  태국2명, 스리랑카2명을 대상으로 사용 할 교안을 작성해 보았습니다.지난 한주 동안 잘 지냈습니까? ... 주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하십시오.본인이 실제로 가르치고 있는 외국인 노동자 중 베트남8명, ... 이제 ‘아서’ 비슷하게 생긴 ‘어서’는 언제 사용하는지 알아보도록 하겠습니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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  외국어로서의한국어문법교육론-문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

  .- ‘-어서’, ‘-아서’ 문법과 관련한 예시를 제시한다.‘배가 고파서 빵을 먹었다.’‘졸려서 낮잠을 잤다.’

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.02.24

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

  주제에 부합하게 (도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계) 구분하여 한국어를 배우고자 하는 학습자들에게 목표어에 대한 거부감을 줄여주고 어려움 없이 자연스럽게 받아들일 수 있도록 교안을 ... 어도,-라도-지라도수단, 방식-아서/어서,-고선택-든지,-거나배경-는데/(으)데,-니-아서/어서본 지도안은 한국어를 배우고자 하는 중급 학습자들을 대상으로 한다. ... /어서,-자마 자, -다가대조-지만-(으)나인과-(으)니까,-아서/어서-느라고-(으)므로조건-(으)면-(으)려면,-아야/어야목적, 의도-(으)려고-으러,-도록,-게가정, 인정-아도/

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.05

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

  -게가정, 인정 관계-아도/어도,-라도-지라도수단, 방식 관계-아서/어서,-고선택 관계-든지,-거나배경 관계-는데/(으)ㄴ데,-니-아서/어서도입에서 우리가 생각해 봐야 되는 중요한 ... 하는 연결 어미의 종류를 보고자 한다.다음 표는 각 단계별로 다루고 있는 연결 어미를 표로 정리해 보았다.의미범주/학습단계초급중급고급나열, 병열 관계-고시간 관계-(으)면서-고,-아서 ... /어서,-자마 자, -다가대조 관계-지만-(으)나인과 관계-(으)니까,-아서/어서-느라고-(으)므로조건 관계-(으)면-(으)려면,-아야/어야목적, 의도 관계-(으)려고-으러,-도록,

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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  제5과 주말에 친구를 만났어요 V고 의미를 알고 활용하여 일어난 일을 순차적으로 말할 수 있다.

  모의수업 교안단원명제5과 주말에 친구를 만났어요차시2/5학습 목표‘V-고’의 의미를 알고 활용하여 일어난 일을 순차적으로 말할 수 있다.급/반초급학습 내용기능: 순차적으로 일어난 일을

  리포트 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.27

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  이상심리학 과제 정신장애 관련 영화 감상 후 예비상담자로서 치료방법에 대해 논하시오.

  따라서 본문에서는 이상심리학의 교안을 바탕 으로, 영화 조커에서 나타나는 주인공 ‘아서’의 성경장애 증상 및 문제를 살펴보고 이에 대해 예비상담자로써 치료하는 방법에대해 알아보고자 ... 하지만, 웃음이 터져나오고 이를 참지 못하는 모습을 보고, 남성들의 타겟은 아서에게 향하게 된다. 남성들은 아서의 광대 분장을 보고 비아냥대며 폭행을 하였다. ... 이 때 아서는 전과 달리, 참지 않고 동료가 건네주었던 총을 꺼내든다. 세 남자를 사살한 아서는 묘한 해방감에 사로잡혀 한번도 겪지 못한 자유의 기분을 만끽하는 춤을 춘다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.08.11

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  외국어로서의한국어문법교육론 ) 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오

  외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. ... 유도제시학습목표 제시- 이유, 원인, 근거를 말할 수 있음을 학습 목표로 제시한다.- 각 문법에 따른 예시를 제시하고, 학습자가 따라 할 수 있도록 교수한다.- ‘-어서’, ‘-아서 ... (단, '도입-제시-연습-활용-마무리'의 단계로 쓰시오.)외국어로서의한국어문법교육론문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.03.31

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  세종학당 면접 교안 (한국어교원 실습 교안)

  (질문) 지난시간에 배운 -아서/-어서가 들어간 문장을 말해보세요.# 학습목표 제시3과의 학습목표인 ‘음식 주문하기’와 ‘맛 이야기하기’를 보드에 판서하고 학습내용에는 문법에 -(으 ... 복습교사는 지난 단원인 2과 취미활동에서 배운 문법과 어휘에 대해 질문하기 기법을 활용해 학습자의 성취도를 확인한다.교사 : 지난 단원에서 우리는 6개의 어휘와 2개의 문법 ‘못’과 ‘-아서

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.11

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  [교수첨삭포함] 외국어를 학습할 수 있는 자료는 다양합니다. 한국어 학습에 특히 도움이 된다고 생각하는 자료를 하나 정하고 (ex 신문, 드라마, 동화, 노래 등) 그 자료를 교실에서 가르치는 데 적절한 언어교육 이론과 방법을 쓰십시오

  구성주의 이론을 바탕으로 한 의사 소통식 교수법을 중급 학생들에게 한국 가요를 이용하여 교수-학습하는 교안을 작성해 보려고 한다.본론1. ... 학습 문법과 목표의지부정 ‘안-’과 그 이유 ‘-아서/어서/해서’를 학습하려고 한다.‘안-’부정어를 이해하고 사용할 수 있도록 하며, ‘왜?’ ... ‘-아서/어서/해서’가 나오면 밑줄 쳐봐요. (1절만 듣는다. 약 1분 40초)(노래가 나오는 동안 학생들이 잘 따라오고 있는지 확인한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.21 | 수정일 2024.01.16

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  교수 현장에서 문법을 교수하는 단계를 고려하여, 중급 문법 중 하나를 선택하여 교수 방안을 제시하시오

  ‘-아서`「어미」（끝 음절의 모음이 'ㅏ', 'ㅗ'인 어간에 붙어）1. 시간적 선후 관계를 나타내는 연결 어미.*고기를 잡아서 구워 먹다2.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.02

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