"중급 문법" 검색결과 1-20 / 1,421건

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  한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)ㄴ지, ~는지'

  수업 지도안단원명즐거운 한국어 16과 향수병인가 봐요.목표문법‘-(으)ㄴ지/-는지’대상(등급)결혼이주여성(중급)발표일시2021년 06월 15일(화)학습목표‘-(으)ㄴ지/-는지’를 사용하여 ... 문법 정보- 문법의 제약 설명하기2-1. 의미 제시교재의 그림을 보면서 목표 문법 문장을 제시하고 설명한다.[교] 유미 씨가 엔젤 씨에게 물어봐요. ... 학습주제 도입- 문법 ‘-(으)ㄴ지/-는지’1-1. 학습주제 도입자주 듣는 표현이나 상황에 따른 간단한 질문으로 목표문법 노출하기[교] 어제 선생님이 동생하고 만났어요.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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  베트남어 문법정리 Level B (중급)

  리포트 | 25페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.08.05

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  한국어 중급 문법 수업지도안 '~아, ~어 가지고'

  이 집은 남향인데다가 교통도 편리해요.목표문법‘-아/어 가지고’ 활용법대상(등급)결혼이주여성 (중급)발표일시2021년 6월 10일(목)학습목표‘-아/어 가지고’를 사용하여 이유나 원인에 ... 그림을 보면서 목표 문법 문장을 제시하고 설명한다.T: 여기는 부동산 앞이에요. ... ㅇㅇㅇ은/는 연기를 잘해 가지고 한국 사람들이 좋아해요.5분제시* 의미: (동사, 형용사, ‘이다/아니다’에 붙어) 뒤 상황에 대한 이유나 원인을 나타낸다.* 문법형태 제시* 교재

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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  중급 문법 V-느라고, ppt 자료 만들기

  학습목표 ‘ - 느라고’의 의미와 문법적 특성을 정확히 이해 및 활용할 수 있다 . 1) 도입 : 문장 속 ‘ - 느라고’ 의 쓰임 이해 2) 제시 : ‘ - 느라고’ 의 쓰임 정리

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.02

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  중급 문법 V-느라고 최종지도안 만들기

  해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기2023년 1학기 14기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름이태영급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법 ... (경희대학교 출판문화원)쪽수193p대상중급 학습자학습목표‘-느라고’의 의미와 문법적 특성을 정확히 이해 및 활용할 수 있다.준비물교재 및 필기구기타자료연습자료 및 활용자료 각1부학습단계시간교수-학습 ... 표현, 집문당, 2016.- 이금희, 연결 표현 '-는 바람에, -는 바람에, -는 통에, -는 김에, -는 탓에'에 대한 연구, 국제한국어교육학회, 2007.- 노미연, 중급학습자를

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.02

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  다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

  해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법(경희대학교 ... 교사는 칠판에 목표 문법을 판서한다.- 자다. 지각하다.￫ 자느라고 지각했어요.TV를 보다. 늦게 자다.￫ TV를 보느라고 늦게 잤어요2. ... 출판문화원)쪽수P. 193대상중급학습목표‘-느라고’의 의미와 쓰임을 이해하고 정확하게 사용할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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  다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

  해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원23수업시간50교재명(출판사)경희한국어 중급2 : 문법쪽수P. 103 ... 및 유의점도입5분- 자연스러운 분위기 속에서 목표 문법을 이끌어 낸다.교사 : 리디아 씨, 요즘 얼굴이 좋아보여요.학생 : 그래요? ... - 112대상중급학습목표연결어미 ‘-더니’, ‘-았더니’를 활용해 인과관계를 표현할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20

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  한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)면 ~(으)ㄹ수록'

  수업 지도안단원명즐거운 한국어:14과 수리하는 데 시간이 얼마나 걸려요.목표문법-(으)면 -(으)ㄹ수록대상(등급)여성결혼이민자(중급)발표일시2021년 06월 18일(금)학습목표‘-( ... 10분2.의미ppt/그림-문법‘-(으)면 -(으)ㄹ수록’ 이 어떤 상황에서 쓰이는 표현인지 이해하는 것이 중요함.3. ... 자유로운 주제로 문법에 맞는 짝 대화하기8. 발표하기6, 짝 대화-교재의 그림을 보고 이야기하기가: 지금 사는 집이 마음에 드세요?

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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  한국어 중급 문법중 하나를 선택하여 교안을 작성하시오

  위한 중급 교안』, 박이정출판사(2016), p328 – p329백봉자, 『한국어 문법 어떻게 가르치는가?』 ... 한국어 중급(3급, 4급) 문법 중 하나를 선택하여교안을 작성하시오.학습목표피동문을 만드는 방법을 정확하게 이해하고 상황에 알맞게 사용할 줄 안다.학습내용단형피동문(동사 어간 + 피동 ... (문법제시와 설명하기) T: ‘듣다’가 기본 동사입니다. 거기에 피동사를 만드는 어미’-이-‘가 붙었어요. ‘듣이다’의 ‘ㄷ’이 ‘이’앞에 붙었으니까 어떻게 되지요?

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.09

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  교수 현장에서 문법을 교수하는 단계를 고려하여, 중급 문법 중 하나를 선택하여 교수 방안을 제시하시오.

  단계별로의 차이를 명확히 파악하고자 하며 그래서 그중 중급에 관한 문법교육론의 예를 들어 교수방안을 제시하고자 하며 중급단계의 순서의 문법 ‘-고,-아/어서`의 차이를 통해 이를 알아보고자 ... 외국어로서의 한국어문법교육론 과제물:“교수 현장에서 문법을 교수하는 단계를 고려하여, 중급 문법 중 하나를 선택하여 교수 방안을 제시하시오.”000서론-1-외국어로서의 한국어 문법 ... 한다.본론-1-문법 ?

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.26

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  교수 현장에서 문법을 교수하는 단계를 고려하여, 중급 문법 중 하나를 선택하여 교수 방안을 제시하시오

  단계별로의 차이를 명확히 파악하고자 하며 그래서 그중 중급에 관한 문법교육론의 예를 들어 교수방안을 제시하고자 하며 중급단계의 순서의 문법 ‘-고,-아/어서`의 차이를 통해 이를 알아보고자 ... [외국어로서의 한국어 문법 교육론]주제: 교수 현장에서 문법을 교수하는 단계를 고려하여, 중급 문법 중 하나를 선택하여 교수 방안을 제시하시오Ⅰ. ... 본론문법 ?

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.02

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  한국어실습 8차시 1강, 8차시 2강 참관일지 (총 2개), (중급 문법/중급 말하기 참관일지)

  참관일일시참관 시간참관 급수강의 교수참관 장소50분중급1 문법최은정경희대학교 국제교육원참관 내용학습 목표‘(는/ㄴ)다면서(요)?’ ... 또한 문법 수업 상 문법에 더 집중하고 활용 단계를 제외한 점도 인상적이었다.대체로 직접 교수법의 특징이 두드러진다. 본 수업에서는 학습자가 실 언제? 내년에. 무슨 일? ... 를 사용하여 알게 된 것을 확인하는 질문을 할 수 있다.학습내용[문법] (는/ㄴ)다면서(요)?

  리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.18 | 수정일 2021.06.22

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  초급,중급,고급에 제시된 문법항목 하나를 선택하여 PPP모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요

  주제: 초급,중급,고급에 제시된 문법항목 하나를 선택하여 PPP모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요◎ 학습 대상 : 중급단계◎ 문법 및 표현 :- 네 , 다양한 어미사용● ... 주제 문법은 다르게 표현할 수 있다.교사는 학습자들에게 ‘눈이 오네요,’라는 문장을 다 함께 따라하게 한다. ... ‘눈이 오네요, 눈이오고 있어요, 눈이와요.’이렇게 이야기 한 다음 교사는 예시 문장 ‘-네’을 사용하여 문장을 읽어본다.핵심문법 ‘-네 ’를 중심으로 반복하여 이야기를 한다.?

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.12

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  초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.

  [외국어로서의한국어문법교육론]주제: 초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.Ⅰ. 서론PPP 모형이란? ... 본론단 원 명한국어 문법교수법 초급학습목표비교조사 ‘보다’에 대해 사용할 수 있다(~이 더~)학습내용문법: 비교의 조사 ‘보다’준비물교사교재, 그림카드, 연습자학습자교재, 노트, 필기구단계학습과정교수-학습 ... ‘제시(Present)-반복연습-(Practice)-생산(Product)’의 단계로 구성하여, 외국어교육을 외국어의 문법이나 문학적 연구보다는 외국어의 구어 숙달도의 성취를 교육의

  리포트 | 3페이지 | 8,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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  외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

  외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.외국어로서의 ... 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.목차1. ... 본 보고서에서는 이와 같은 점을 염두에 두고 한국어 교육 중급에서 다루는 연결어미인 ‘-다가’를 주제로 한국어 문법 수업에 필요한 5단계 지도안과 자료를 구성해 보고자 한다.2.

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.06

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안

  외국어로서의한국어문법교육론주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성해 보십니다. ... 연결어미 “-더니”“-었더니”의 수업지도안단원명연결어미 “-더니”.학습목표문장의 선행과 후행의 관계를 연결하여 표현하는 “-더니”적절한 사용을 할 수 있다.학습내용문법“-더니”도입주제설명 ... 이 두 상황을 “-더니”라는 연결어미를 통해 서로 연결시켜 보도록 할 거예요.형태제시* 교사는 오늘 시간에 배울 문법을 노출 시킨다.잠만 자더니시험에서 0점을 받았다수영을 못하더니잘할

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.25

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  <한국어 초급및 중급> 강의참관일지 4회 (1급 문법/1급 듣기/3급 말하기/4급 쓰기)

  중급의 경우 학습자들 간의 격차가 클 수도 있을 것 같은데, 묻고 질문하고, 대화문을 만드는 과정에서 교사가 학습자들이 이해했는지 수시로 점검하는 것이 중요해 보였다.참관일시이름(아이디 ... 문법을 사용하여 대화문을 만들어 봄-동(으)ㄹ까요? ... 의미 제시나 문법을 설명할 때 배운 어휘와 문법으로만 설명을 해야 해서 교사언어가 중요함을 알았고 교사의 발화 속도도 학습자의 수준에 따라 천천히 말해야 한다는 것을 알았다.참관일시이름

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.12.25 | 수정일 2024.02.07

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  [외국어로서의 한국어교육실습]-중급단계교안(한국의 명절 '설날'문화-본문 어휘&문법 영역 수업 지도안)

  한국어교원 수업지도안학습 대상중급 단계시범수업내용한국의 명절‘설날’문화학습 목표한국의 명절 ‘설날’ 문화에 대해 이해하고, 한국의 명절 및 자신의 나라의 대표적인 명절 문화에 대해서 ... 이야기 할 수 있다.목표 문법● N께 (명사-께 문형)교구화이트보드 세트, 그림(단어)카드, 문장카드, CD, ppt, 워크북, 활동지, 소품단 계(분)학습 내용 및 활동 교구도 ... 감사합니다.응답단 계(분)학습 내용 및 활동 교구도 입(3분)♣지난시간 배운 문법을 대화하면서 복습한다.(-다고 하다)T: 안녕하세요? 여러분 지금 날씨는 어때요?

  리포트 | 12페이지 | 15,000원 | 등록일 2020.10.18

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보시오

  한국어 문법 교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보시오.1. ... 이를 위해 한국어 교육 중급 연결 어미를 이용하여 한국어 문법 교육을 어떻게 시행할 수 있는지에 대해 알아보고자 한다.2. ... 본 과제에서는 중급에서 다루는 의미 했으니 이 중 두 번째 의미에 중점을 두고 이 어미의 뜻을 가르쳐주고 활용할 수 있는 방안을 가르칠 수 있는 문법 수업의 교육 방안을 도입, 제시

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.19

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  외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자,느라고,더니,도록 제외)

  외국어로서의 한국어문법교육론한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자/ ... 느라고/더니/도록 제외)외국어로서의 한국어문법교육론한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 ... 학생들과 인사를 나눈 후, 오늘의 목표를 설명한다.- 선생님 : 오늘은 서로 다른 두 개의 문장을 서로 연결하는 문법을 배워봅시다.

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.05

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