"한국어문법" 검색결과 1-20 / 8,854건

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  문법범주를 활용한 한국어 문법 교육 방안 연구

  한국사회언어학회 김용경

  논문 | 20페이지 | 5,500원 | 등록일 2023.04.05 | 수정일 2023.04.06

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  사용 기반 이론과 한국어 문법 교육

  한국사회언어학회 정병철, 정병철

  논문 | 27페이지 | 6,600원 | 등록일 2023.04.24

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  한국어 연결어미 ‘-면서’의 문법화 연구

  한국융합인문학회 송대헌

  논문 | 19페이지 | 5,400원 | 등록일 2023.06.05 | 수정일 2023.06.19

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  입력 처리를 활용한 한국어 문법 교수의 효과

  한국어 학습자들은 초급-중급-고급 과정을 거쳐 다양한 형태의 문장들을 접함에 따라 문법에 대해 많은 관심과 궁금증을 갖고 있다. ... 본고는 의미 중심 형태 교수법(Focus on Form) 중에서, 입력 처리활동(Input Processing Activities:IPA)을 활용한 문법 수업이 한국어 학습자의 시제 ... 그래서 본고는 의사소통능력을 향상시키기 위해서는 문법적 능력의 성장이 뒷받침되어야 한다는 생각 하에 한국어 초급 학습자들에게 교사로부터 주어지는 입력을 이해하고 처리하는 구조화된 입력

  논문 | 27페이지 | 6,600원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2024.07.01

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  한국어문법론

  한국어문법론주제: 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)목 차Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 한국어의 높임법1. 높임법의 종류와 체계2. 문법적 높임법가. ... 따라서 한국어 교육에서는 굳이 이러한 어려운 문법적인 용어를 사용할 필요는 없다고 본다.2. 문법적인 높임법가. ... 들어가는 말한국어의 높임법은 한국어가 지닌 가장 특징적 현상 중의 하나로, 모어 화자에 근접한 의사소통 능력을 기르기 위해서 한국어 학습자들이 반드시 익혀야 할 중요한 문법 범주이다

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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  한국어문법교육론

  외국어로서의 한국어문법교육론과제명 : 2주 2강과 5주 1강에서 유사 문법항목 정보에 대해 학습했습니다. ... 한국어 유사 문법항목 ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법항목 정보를 기술해 봅시다. ... 서론한국어 문법에서 ?아서/어서’와 ‘-(으)니까는 ‘원인’이라는 공통의 이유에서 한국어를 배우는 외국어 학습자에게 혼란을 가져오기 쉽다.

  리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.30

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  한국어 문법 문장

  저 / 코스모스가 / 아주 / 아름답다 . 2.2 문장을 구성하는 문법 단위 구 두개 이상의 단어가 모여 하나의 단어와 동등한 기능을 하는 문법 단위 주어와 서술어의 관계를 가지지 ... 자유로운 것이 한국어의 특성이다 . ... 한국어에서는 항상 수식어 가 피수식어 의 앞에 온다 .

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.13

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  한국어문법 교육론

  [외국어로서의 한국어문법교육론 ]? ... 주제 : 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 ... 서론먼저 한국어능력시험 급별 기준 1급에서 6급까지 요구되는 문법 능력을 정리하고, 외국인 학습자에게 어렵게 느껴질 수 있는 부분에 대해 항목을 선정하여 서술하고자 한다.2.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.12

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  한국어문법론

  과목명 : 한국어 문법론이 름 :아이디 :과제주제 : 한국어의 높임법에 대해 설명하시오.(종류와 체계, 문법 표지 등)Ⅰ. ... (한국어 문법론, 7주차)그럼에도 한국어 교재에서 ‘하라체’에 대한 체계적인 문법 설명이 많지 않다는 점은 흥미로운 부분이다. ... 이 부분에 대해 교사가 미리 정리해준다면 학습자들이 한국어 문법을 어려워하는 정도를 낮출 수 있을 것이다.4.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.11 | 수정일 2020.04.14

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  외국어로서의 한국어 문법 교육론한국어

  과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :아이디 :주 제 :한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 ... 부정표현의 의미한국어 문법에서 부정적 표현은 한국어 학습이 시작될 때 나타나는 문법이며, 중급과 고급에 계속 나타난다. ... 다양한 문법 체계에 따라 구분되는 특성을 고려하고, 이러한 표현을 활용한 한국어 교육이 어떻게 효과적으로 이루어질 수 있는지에 대해 알아보았다.Ⅱ. 본론1.

  리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.24

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  한국어 문법 제시를 위한 형태 초점 과제 설계 연구

  본고는 한국어 학습자들에게 문법을 효과적으로 교수할 수 있도록 형태초점 과제를 활용하여 문법을 제시하는 방법에 대해 알아보는 데에 목적 이 있다. ... 언어교육에서 문법은 의사소통의 정확성을 위해 꼭 필요한 지식 중 하나이다. 한국어 교육에서 문법 교수의 변화는 문법 연습과 생산 방식의 변화에 초 점이 맞춰져 왔다. ... 이를 위해 기존의 한국어 문법 교육의 제시 단계에서 형태초점 과제를 제시하여 학습자들의 발견 학습을 촉진시킨 후 문법을 설명, 연습, 생산하는 방식으로 진행할 수 있을 것이다.

  논문 | 22페이지 | 5,800원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2024.07.01

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  외국어로서의 한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예

  과목명외국어로서의 한국어문법교육론이름아이디과제주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... 활용규칙을 설명한다.받침 X받침 O가다. → 가고 있다.읽다. → 읽고 있다.한국어에는 형용사와 결합하지 못한다.나는 지금 배고 고프고 있어요. (X)지금은 힘들고 있어요. (X) ... 문법표현 수업예시 ‘-고 있-’1)학습목표‘-고 있-’ 활용형을 활용할 수 있다. ‘-고 있-’은 어떠한 형태로 해석해야 하는지 알아본다.2)준비?

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.11 | 수정일 2022.06.06

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  외국어로서의 한국어 문법 교육론

  서론한국어 문법 교육론은 외국어 학습자들이 한국어의 문법 체계를 이해하고 습득하는 과정에 중요한 역할을 수행한다. ... 외국어로서의 한국어 문법 교육론은 학습자들에게 한국어 문법의 특징, 유사점, 차이점을 명확하게 전달하고, 효과적인 학습 전략을 개발하여 학습자들이 보다 효과적으로 언어를 습득할 수 ... 이러한 문맥에서 한국어 문법 교육론은 학습자들이 언어를 자연스럽게 소화하고 습득할 수 있도록 돕는 역할을 수행한다.둘째, 한국어 문법 교육론은 유사점과 차이점에 주목하여 학습자들이

  리포트 | 3페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.03.04

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  외국어로서의 한국어 문법교육론

  참고문헌김주연, 외국어로서의 한국어문법교육론, 진흥 원격 평생교육원 ... ‘이/가’와 ‘은/는’과 목 : 외국어로서의 한국어문법교육론담당교수 :이 름 :차례Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. ... 시대의 요구에 발맞춰 한국어를 배우고자 하는 학습자들의 수가 증가하면서 한국어 교수 가운데 중요한 자리를 차지하는 문법도 사용 빈도, 난이도 그리고 학습자의 기대에 따라 단계화하여

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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  한국어문법론 과제

  과목명 : 한국어문법론과제주제 : 단어(낱말)과 발음, 문장의 이론 중 하나를 택하여, 현대 한국어의 오용 사례를 찾아서 분석해 보세요. ... 될 표준발음법은, 한국어의 발음을 규정하는 표준화된 규칙으로 총 7개의 장으로 구성되어 있다. ... 이 두 예시는 발음이 의도적으로 표현을 위해 변형되었을 수도 있으나, 본 문제를 지적할 때에는 문법학적 관점에서 지적하고, 해당 내용을 고찰해보고자 한다.본 과제에서 기본적으로 사용하게

  리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.06.26

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  외국어로서의 한국어문법교육론

  그럼 지난주에 배운 부분을 간단히 알아보고, 오늘은 한국어 문법 중 문장을 연결하는 ‘연결어미’라는 것을 알아보도록 하겠습니다. ... 주 제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’의 차이점을 설명하는 교안을 작성하십시오.본인이 실제로 가르치고 있는 외국인 노동자 중 베트남8명, ... 그 중에 ‘니까 / 으니까’ 와 ‘아 / 어서’의 구분에 대해 알아보도록 하겠습니다.방금 말씀드린 것처럼 한국어 문법에는 문장을 서로 연결하는 연결어미가 있는데 그 종류가 여러 가지입니다

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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  외국어로서의 한국어 문법교육론

  외국어로서의 한국어 문법교육론과제주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. ... 서론한국어 문법은 품사론과 관련하여 한국어의 형태론, 통사론을 서술한다. 음운론과 음성학의 경우 한국어 음운론을 참고할 수 있다. ... 한국어 문법에서 문법 표현의 예가. -(으)ㄹ 수밖에 없다ㄱ. 의미오직 그것만을 선택함을 나타내는 조사이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.21

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  한국어문법교육 모형

  문법 교육 모형대상초급시간50분주제의지 표현 '-ㄹ 거예요'를 이해하고 알맞게 사용할 수 있다.도입일상적인 대화를 통해 학습할 문법 항목을 자연스럽게 이끌어낸다.T: 여러분, 벌써 ... B씨는 여름방학에 ~에 갈 거예요.T: 자, 오늘은 미래를 말하고 싶을 때 쓰는 ‘-ㄹ 거예요'’ 표현을 공부할 거예요.제시문법 ‘-(으)ㄹ 거예요.’를 받침이 있는 경우와 받침이

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.11.28

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  외국어로서의한국어문법교육론

  9과 -(의)ㄴ/는 법이다.수업지도안단원명제3과 여가 생활(이화한국어 3-1)수업 일시2021. 6. 12. ... (토)학습목표‘-(으)ㄹ뿐(만)아니라’의 의미를 이해하고 사용할 수 있다.차시3학습 내용기능: 대등적 연결어미 학습문법: ‘ -(으)ㄹ뿐(만)아니라’시간50분영역문법준비자료영상, PPT ... 보호할 수 있다한라산 정상에 오르다맑은 공기를 마실 수 있다아름다운 경치도 볼 수 있다가족과 자원봉사를 하다보람 있는 일을 하다가족과 함께 시간을 보내다아르바이트를 하다돈을 벌다한국어

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.07.17

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  외국어로서의한국어문법교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예

  과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. ... 본론1) ‘-지 말다’ 의 문법 표현한국어의 부정문에서 장형부정문은 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다' 와 같은 형식으로 실현된다. ... 결론한국어의 부정문이나 사동문은 외국인 학습자들에게 어려운 문법 표현에 속하지만 각각의 문법 표현에 대한 의미를 정확히 알고 이들의 차이점에 대해 설명해주고 예문을 통해 연습을 하게

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.21

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