"한국어수업 듣기과제" 검색결과 1-20 / 2,117건

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  (배론)A+ 외국어로서의한국어이해교육론_과제_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  이러한 이유로, 이 과제의 목표는 세종한국어3 교재의 14단원 중 하나를 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1, 2, 3번 듣기 전 활동을 개발하는 것입니다. ... 서론:한국어 교육에서 '듣고 말하기'는 언어 습득과 의사소통 능력을 향상시키기 위해 중요한 요소입니다. ... 본 과제에서 개발하는 듣기 전 활동은 학생들에게 부교재 형태로 제공될 것입니다. 부교재는 교재와 보조적인 역할을 수행하며, 학습자들에게 다양한 학습 경험을 제공합니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.27

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  [외국어로서의한국어이해교육론][과제 점수 96점] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

  과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론이 름 :아이디 :과제명 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. ... 이 활동을 이행하는데 적합한 학습자는 한국어 중급의 수준을 가진 대학생으로써 1시간 분량의 수업 활동으로 개발하였다.Ⅱ. ... 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ. 서론Ⅱ.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.14 | 수정일 2022.12.15

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  수업에서 활용할 수 있는 듣기 과제를 제시하고, 학습자 수준별에 따른 구체적인 교수안을 제시하세요.

  과정 중심 듣기 수업 구성은 ‘듣기 전 활동(배경지식 활성화 및 주제 관련 어휘나 표현 학습)’, ‘듣기 활동(듣기 활동에만 집중해서 과제 수행에 초점)’, ‘듣기 후 활동(이를 점검하고 ... 쓰기와 연계한 수업을 진행할 수 있다. ... 효과적인 듣기 교수법듣기 수업 주제 선정 시 반드시 학습자의 동기를 부여할만한 주제이면서 다양한 실생활에서 접할 수 있는 주제여야 하는데 모국어 화자들이 자주 사용하는 구어적 표현

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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  초급, 중급, 고급 중 등급을 선택하여 해당 등급에서 활용할 수 있는 듣기 수업을 구성해 보세요.

  [ REPORT : 과제 ]외국어로서의 한국어 이해 교육론“초급, 중급, 고급 중 등급을 선택하여 해당 등급에서활용할 수 있는 듣기 수업을 구성해 보세요.”담당교수 :작 성 자 :I ... 한국어 듣기 수업에서 활용할 수 있는 듣기 과제 활동에 대하여 알아보자.(1) 안내 방송을 듣고 지시에 따라 행동하기(2) 내용과 일치하는 그림 고르기(3) 지도에 표시하기(4) 해당 ... 서론과제주제 : 초급, 중급, 고급 중 등급을 선택하여 해당 등급에서 활용할 수 있는 듣기 수업을 구성해 보세요.II. 본론1.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.28

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  [한국어교원] 외국어로서의한국어발음교육론 과제_교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task) 개발 및 활용방안 제시

  종성(받침소리) 교육 과제(task)를 활용한 한국어 발음 수업1)에서 제시한 과제를 활용해 중국어가 모어인 초급 한국어 학습자에게 한국어의 종성 발음인 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ... 결론여기에서는 실제 초급 한국어 수업에서 활용할 수 있는 종성 교육 과제를 개발하고 이를 활용하는 방안에 대해 생각해보았다. ... 이후 개발한 과제를 활용한 수업 내용을 제시해보았다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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  중급학습자를 위한 듣기 수업 (여행을 주제로)

  한국어이해 교육론 과제 제출자:1중급학습자를 위한 듣기 수업 ?여행을 주제로단원의구성1. 주제: 여행2. ... 듣기 관련 과제 :① 한국의 유명 관광지의 특징 알아보기② 유명 관광지를 소개하는 방송 보도 내용 이해하기③ 여행사의 관광 성품 정보 비교하여 선택하기수업구성1. ... ④ 듣기 활동 (강연 듣기) - 질문에 답하기/ 맞는 답 선택하기다음 강연을 잘 듣고 질문에 맞는 답을 쓰세요.1. 강연자가 소개하고 있는 곳은 어디에 있습니까?

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.04.22 | 수정일 2022.05.22

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  외국어로서의 한국어표현교육론 기말고사 (4/30문제)

  쓰기 과제를 수행하는 단계이다...FILE:Preview/PrvText.txt외국어로서의 한국어 표현교육론 (4문제/30문제)기말고사9. ... 다음 중 듣고 말하기 수업의 각 단계와 활동의 연결이 적절하지 않은 것은? ... 다음 중 듣고 말하기 수업의 각 단계와 활동의 연결이 적절하지 않은 것은?

  시험자료 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.25

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  외국어로서의한국어표현교육론 과제

  과제의 특성을 반영하여 각 과제의 예를 하나씩 새로 제시한 후, 그중 하나의 과제를 선택하여 말하기 수업의 단계(말하기 전-말하기-말하기 후 단계)에 맞게 활용하기 위한 수업 계획안을 ... 토의 과제1. 토의 과제의 정의 및 특성토의 과제는 학습자들이 특정 주제에 대해 자신의 의견을 나누고, 다른 사람의 견해를 듣는 상호작용적인 말하기 활동을 말한다. ... 수업 계획과 예시를 제시할 것이다.II.

  시험자료 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.06.26

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  한국어 ㄴㄹ비음화 유음화 교육방안

  - 학습자가 스스로 과제 수행과제 단계는 수업이 끝나기 전에 교사가 한국어 /ㄴㄹ/연쇄 복합어에서의 비음화와 유음화에 대한 텍스트 과제를 학습자들에게 제시해 준다. ... 이 단계에서는 학습자가 수업 후에 과제를 수행하는 과정에서 지속적으로 발음을 공부하고 한국어 /ㄴㄹ/연쇄 복합어에서의 비음화와 유음화를 파악할 수 있을 것이다.● 2.4 재교수-한국어 ... 이 단계를 통해 학습자들은 한국어 /ㄴㄹ/연쇄 복합어에서의 비음화와 유음화에 대해 잘 인식할 수 있다.● 2.3 과제- 한국어 /ㄴㄹ/연쇄 복합어에서의 비음화와 유음화의 과제를 제시

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06

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  한국어교원자격증 실습 후 자기평가 보고서

  참관일지를 작성할 때에는 강의들을 모두 듣는 게 좀 힘들었다. 이렇게 과제를 한 게 대학생 때 이후로 거의 없었는데 대학생 때의 기억이 새록새록 났다.2. ... 참관일지를 작성할 때에는 강의들을 모두 듣는 게 좀 힘들었다. 이렇게 과제를 한 게 대학생 때 이후로 거의 없었는데 대학생 때의 기억이 새록새록 났다.2. ... 수업 단계별 과제를 수행하면서 느낀 점처음 시작했을 때는 이 과제들을 언제 다하지 했는데 어느새 마지막 과제까지 끝내니 홀가분하다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.28 | 수정일 2024.06.07

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  외국어로서의한국어표현교육론 ) 한국어 말하기 교육 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영 효과적일지에 대한 자신 의견

  교실에 수업을 진행시 학습자들은 혼자 아닌 짝이나 그룹활동을 통하여 수업을 진행하며, 능동적 참여를 유도함은 물론 말하기 과제중 발생하는 오류는 교사가 보기에 의소통에 방해된다고 생각되어지면 ... 본론1) 한국어 말하기 교육의 교수법의 특징- 문법 번역식 교수법- 직접 교수법- 청각구두식 교수법- 전신반응 교수법- 자연적 교수법- 의사소통식 교수법- 과제중심 교수법- 내용중심 ... 과제, 그리고 학습자간의 상호작용이 매우 중요하다고 하겠다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14 | 수정일 2024.04.28

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  한국어교육개론과제[한국어교원과정]

  한다.과제 수행 중심을 교육을 실시해야 한다.형태에 대한 이해와 연습에 기반해 과제 수행이 이루어질 수 있도록 해야 한다.과정 중심의 교육을 실시해야 한다.듣기, 말하기, 읽기, ... 학습자의 한국어를 학습하는 과정에서 교육의 목적에 따른 적절한 한국어교육을 받기 위해 필요한 여러 교수법과 각 교수법의 특징과 장단점에 따라 실제 한국어 수업에서 어떻게 활용할지에 ... 따라서 한국어교육 교수법은 수업 내에서의 언어 교수 방법 뿐만이 아니라 학습자에 맞는 교수법을 찾고 적용하는 과정 모두를, 하우

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.14

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  한국어 교육 교수법

  실제성이 있는 수업자료를 활용하여 담화 능력을 향상시킨다. 내용을 중심으로 교수가 이루어지며 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 자연스럽게 실제 맥락에서 사용되도록 유도한다. ... 적절한 교수법을 선정하여 제시하는 것도 한국어 교육을 위한 교사의 자질이며, 교사는 여러 가지 교수법에 대해 기본적인 이해도를 높여 실제 한국어 수업에 어떻게 적용할 것인지 심도 있게 ... 학습자 중심 수업이며 학습자는 실제적인 과제 수행을 통해 대화의 문맥을 중요시 여기게 되고, 사회언어학적 능력도 향상시킬 수 있다.5) 형태 초점 교수법: 의사소통 과제 수행 중에서도

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.18

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  (A+)외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계

  통해 실제 여행 시 적용 가능한 것을 위주로 수업을 구성하였으며 읽기, 듣기, 쓰기의 기능을 통합하여 좀더 여행이라는 상황에 초점을 맞추어 과제를 구성하였다. ... 발표하기 등을 적용할 수 있다.또한 수업의 차시는 3주라는 짧은 시간을 감안하여 4차시로 나누었으며 각 수업 차시는 수업 활동 전 도입과 본격적인 수업 내용인 과제 활동 그리고 수업 ... 따라서 우리는 학습자의 한국어 수준에 맞고 그들의 여행 목적에 따라 체계적으로 한국어 교육을 제시할 필요가 있다.이에 따라 본 과제에서는 많은 관광 목적의 학습자 중에서도 초급 학습자를

  리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.04.08

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  의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오.(5가지 이상)

  한다.여섯째는 실제적인 과제를 중심으로 수업을 구성해야 한다는 것이다. ... 이는 담화능력의 향상과도 밀접한 연관이 있는데 문장을 구성하는 것에서 나아가 특정 상황에서도 적절히 발화를 할 수 있도록 과제 중심의 수업을 구성해야 한다. ... 예를 들어 초급에서 활용 가능한 과제는 시장에서 물건 사기, 가족 소개하기, 교통수단 이용하기 등이 있다.일곱째는 학습자 간 상호작용이 활발하게 일어나도록 수업을 구성해야 한다는 것이다

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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  외국어로서의 한국어문법교육론 기말(12/30문제)

  4점 중 0점- 정보나 의견의 차이를 알아내는 활동- 듣기 후 & 읽기 후 활동- 이야기를 쓰거나 드라마를 발전시키기 위한 창조적인 쓰기와 말하기 활동① 학습의 긍정적인 효과가 대체로 ... 이야기하세요.* 그림자료- 돈, 물, 약, 지도, 차, 기차, 비, 신문, 카메라, TV, 우산① 도입 단계② 제시 단계③ 연습 단계④ 활용 단계 (선택됨)정답 : 4해설 : 활용 단계로 과제용 ... 체계화되어 있는 한국어의 문법 규칙들을 먼저 설명하여 제시함으로써 학습자들에게 한국어 문법의 응용법을 효과적으로 익히고 이를 적절한 언어 자료로 예를 통해 확인하고 검증해 나가도록

  시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.25

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  강의참관일지(듣기_초급)

  참관일시2023.05.10.이름(아이디)주OO기능듣기참관등급초급수업내용단계수업 내용참관 내용(의견)듣기 전활동(도입)O 교사가 학생들에게 “안녕하세요”, “점심 먹었어요?” ... 교사가 확인하고 듣기를 여러 번 반복하여 수업 진행.- 듣기 후 말하기와 자연스럽게 연계될 수 있도록 학생들이 읽음.- 듣기 수업이 생각보다 초급 학생들에게는 어려울 수 있음에도 ... 듣기 수업임을 안내함.- 교사가 학생 한 명씩 호명하면서 인사말을 건네고, 오늘 날씨가 어떤지 묻는 등 자연스럽게 질문과 대답을 유도함.듣기 활동(제시-연습)O 교사가 한국 지도를

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.06.23

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  한국어교원2급 실습_자기평가보고서

  실습이 아닌 수업에서의 토론은 내 생각만 말 할 수 있고 다른 사람이 어떤 생각을 하고 있는지 알 수 없었는데 실습에서의 토론 과제는 다른 사람의 생각을 듣고 내 생각도 같이 비교해 ... 과제를 작성하면서 한국어 교사가 국어학과 교육학 지식을 학습해야 하는 이유를 알았고 필요하다고 느꼈습니다. ... 이 주제를 가지고 수업을 진행하거나 직접 알려줄 수 있는 부분인데 과제를 주심으로써 저희가 직접 찾아보고 공부하면서 한국어 교사로서 갖춰야 하는 것이 무엇인지 깨닫게 되었습니다.2.

  리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.05 | 수정일 2023.10.26

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  읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.

  직접교수법은 듣기와 말하기에서 시작해 읽기와 쓰기 순서의 수업으로 이루어지며 문법은 귀납적 방법을 통해서 지도된다. ... 따라서 읽기 능력의 향상은 듣기와 말하기, 쓰기 능력을 모두 향상시키는 것이고 한국어교육의 질을 높일 수 있는 중요 과정이다.읽기는 한국어교육에서 가장 중요한 요소이다. ... 그 중에서도 읽기는 한국어를 학습하는 과정에서 듣기와 말하기, 쓰기 능력을 향상시키는 밑거름이 될 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05

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  한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

  그러나 외국어의 의사소통능력인 듣고 말하는 기능의 습득을 기대할 수 없다.6) 과제중심 교수법* 특징 : 과제 중심 교수법은 학습언어를 사용하여 어떤 과제를 수행하거나 주어진 문제를 ... 이때, 학습자가 목표어를 사용하는 환경에서 빈번하게 일어날 수 있는 일들을 수업의 활동과제로 사용한다. 그러나 초급 학습자를 위한 수업의 기초로는 적합하지 않다. ... 언어 교육은 다양한 접근 방식이 있으며, 한국어 언어 교육 교수법을 살펴보는 것은 실제 언어 교육에 대한 다양한 접근 방식을 알아보는 것뿐만 아니라 현장 수업에서 한국어 수업을 어떻게

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.17

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