"-(으)려다가" 검색결과 1-20 / 51,335건

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  '-(으)면서' ppt

  신문을 읽 으면서 커 피 를 마실 거예요 .책 205 쪽 친구들의 행동을 보고 ‘-( 으 ) 면서 ’ 문장 을 말 해 보세요 .신문을 읽으면서 커피를 마셔요 . ... 신문을 읽 으면서 커 피 를 마실 거예요 .책 205 쪽 친구들의 행동을 보고 ‘-( 으 ) 면서 ’ 문장 을 말 해 보세요 .신문을 읽으면서 커피를 마셔요 . ... 나나 씨가 팝콘을 먹 으면서 영화를 봐요 .V( 으 ) 면서마시다 영화를 보다 면서 먹다 영화를 보다 으면서 1 문을 열다 인사하다 면서V( 으 ) 면 서 음악을 듣다 울다 웃다 문을

  리포트 | 30페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.09.08

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  한국어 교육에서 ‘-겠’과 ‘-(으)ㄹ 것이다’의 교육 방안 연구

  】이 글은[의지], [추측]의 ‘ -겠-’과‘-(으)ㄹ 것이다’에 대한 기존의 선행 연구와‘ -겠-’과‘-(으)ㄹ 것이다’가 가지는 각각의 의미를 살펴본 것이며 또한 ‘-겠-’이 가지는 ... ‘-겠-’, ‘-(으)ㄹ 것이다’ connotes conjecture and intention. ... ‘-겠-’과‘-(으)ㄹ 것이다’ 는 상태 동사와 결합하느냐 동작 동사와 결합하느냐에 따라 의미가 달라 진다.

  논문 | 22페이지 | 5,800원 | 등록일 2024.05.16 | 수정일 2024.09.02

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  -(으)ㄹ 뻔하다 ppt

  비행기를 놓칠 뻔했어요 .2V-( 으 ) ㄹ 뻔하다 56 동사 -( 으 ) ㄹ 뻔하다 받침 O 죽다 받침 X 넘어지다 불규칙 울다 죽을 뻔하다 넘어질 뻔하다 울 뻔하다대화 1) 학생

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.10

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  -(으)ㄹ 뻔하다 교안

  그래서‘-(으)ㄹ 뻔했어요’ ‘-았/었어요’만 괜찮아요.T: 다시 이야기해요.-(으)ㄹ 뻔해요, -(으)ㄹ 뻔할 거예요있어요? ... 시강을 위한 교안작성자일시급3제 목비행기를 놓칠 뻔했어요.학습 목표‘-(으)ㄹ 뻔하다’를 사용하여 가정 상황을 표현할 수 있다.학습 내용-(으)ㄹ 뻔하다단계(시간)교수-학습 활동유의점학습 ... S: 아니요..T: 선생님이 드라마를 보면서 정말 엉엉 울었어요,그러면 -(으)ㄹ 뻔했어요. 이야기할 수 있나요?

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.10

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  -(으)려면(초급 교안)

  S: 살을 빼면______________________.▶ 여러분은 지난시간에 ‘(으)면’을 배웠지요?‘-(으)려면’은 ‘-(으)려고’와 ‘-(으)면’을 합친 거예요. ... ‘-(으)려면’에 대해서 배울 거예요*‘-(으)려고’는 어떤 일을 하는 목적을 나타내는 문법*‘-(으)면’은 어떤 상황을 가정 할 때 사용하는 문법날씬한사진단어카드4분제시▶ 의미 제시T ... : 어떤 일을 할 의도가 있는 경우를 가정할 때 ‘-(으)려면’을 사용해요.★‘ -(으)려면’은 ‘-으려고 하면’의 준말로서 동사 뒤에 붙어서 그 일을 할 의도가 있음을 가정 할 때

  리포트 | 5페이지 | 8,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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  문법 (-(으)적 있다없다)

  수업 지도안목표문법-(으)ㄴ 적이 있다숙달도(등급)초급(2급)학습목표·과거의 경험에 대해 말하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’의 쓰임을 알 수 있다. ... 질문을 통해서 목표 문법인 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. ... 그룹별로 활동지의 연습문제를 통해서 경험을 의미하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 이해를 돕는다.가: 일본에 (가다 → 간 적이 있어요) ?나: 네. 간 적이 있어요.아니요.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.13

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  -(으)면 안 되다 교안

  졸업 과제_강의안작성일:학번학부: 한국어교육이름단원 제목-(으)면 안 되다 배우기비고(준비물 및 수업 진행 방식)문형/문법-(으)면 안 되다실습 당일 필수 준비물학습 목표‘-(으)면 ... “여기에서는 -(으)면 안 되다.”오늘 우리는 ‘-(으)면 안 되다’에 대해서 배울 거예요.2. (형태) 제시 및 설명(10분)(목표 문형의 판서)V+(으)면 안 되다. ... (판서 완성)V+(으)면 안 되다먹다→먹으면 안 된다들어가다→보면 안 되다사용하다→사용하면 안 되다* 보충 설명을 위해 추가 단어 설명을 하며 이해를 돕는다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.08.30 | 수정일 2021.09.04

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  문법 교안 -(으)려고_으려고 활동자료

  (x)④ 문법 비교: -(으)려고 vs -(으)러V1 + (으)려고 + V2V1 + (으)러 + V2V1 이동 동사: 가다, 오다...O고향에 가려고 비행기표를 예매했어요. ... 문법 교안: ‘동사 + -(으)려고’< 문법 교안 : 동사(V) + -(으)려고>1. 대상: 초급 한국어 학습자2. 교재: 초급2 한국어 교재3. ... 혹시 학생이 ‘-(으)려고 하다’와의 차이점을 질문할 경우 ‘-(으)려고 하다’는 계획을 나타내고 ‘-(으)려고’는 의도나 목적을 나타낸다는 것을 예문을 통해 설명.예) 대학교에 가려고

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.08.27

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  -(으)ㄴ 적이있다 없다 수업지도안

  (질문에 대한 답변)문 법(10분)[문법]1.문법도입- ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’어휘와 표현 도입T : 여러분 앞에서 사건에 대한 표현을 배웠어요. ... 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 통해 경험을 표현할 수 있다.준비물세종한국어 교재, 어휘표현 단어카드, 경험 작성 활동지기타자료학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입3 ... ㄴ적이 있다’사용T : 적이 있다/없다는 동사에 으(ㄴ)을 붙여서 사용해요.

  리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.14 | 수정일 2023.11.28

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  중급 '-(으)ㄴ반면에' 학습지도안

  학습지도안제출자수업 일시학습대상자국적다국적학습자 수4명수준중급교 재이화한국어 3-1/98쪽단원명제5과 도시(city) : -(으)ㄴ/는 반면(에)차시1/12본시학습목표‘-(으)ㄴ/는-반면 ... 동사의 따른 ‘-(으)ㄴ/는 반면(에)’ 문법 설명하기동사(V) -(으)ㄴ/는 반면(에)는반면(에) (현재)-(으)ㄴ반면(에) (과거)예시)① 새로 들어간 회사는 월급을 많이 준다. ... ‘-는다’ 붙였을 때 자연스러우면 동사)형용사 (A)받침의 유무받침(O) : -(으)ㄴ반면(에)받침(X) : 는 반면(에)예시) ① 이 음식은 가격이 비싸다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.05

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  한국어문법교육론 / 교안작성 / '-(으)ㄹ게요' 교안

  ‘-(으)ㄹ게요’ 를 사용하여 말할 수 있어요. ... -(으)ㄹ게요< 수업 교안 >(학과, 학번, 이름)단원명여행 준비하기단계초급시간30분수업일학습 목표어떤 행동을 할 것을 약속하는 뜻을 나타내는 ‘-(으)ㄹ게요’를 사용할 수 있다.여행 ... 준비 시 약속하는 문장을 만들 수 있다.학습 내용문법-(으)ㄹ게요준비물교사그림 자료, 문형 카드학습자노트, 필기구단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점도입동기

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.19 | 수정일 2021.06.22

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  -(으)시- 표현에 대해 알고 말하고 쓸 수 있다.

  -(으)시- 표현에 대해 알고 말하고 쓸 수 있다.2. ... 으)시-’ 의미 제시T: 맞아요. ... ▶‘A/V+(으)시’ 형태 (결합정보)T:-(으)시-는 형용사/동사 어간 뒤에 쓰여요.‘-시’와 ‘?으시’가 어떻게 쓰이는지 함께 볼게요..T:(칠판에 ‘보다’를 붙인다.)

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.06

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  [A+자료] '-(으)ㄹ 뿐만 아니라' (중급 교안)

  한국어교육현장실습 교안주제일상숙달도중급수업 내용 (목표 문법)‘A/V-(으)ㄹ 뿐만 아니라’, ‘N(일) 뿐만 아니라’수업 목표‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’를 사용하여 어떤 사실에 다른 ... : 오늘 ‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’를 배웠어요. ... 아니라T: 여러분, ‘-(으)ㄹ 뿐만 아니라’는 동사, 형용사, 명사와 같이 써요.

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.27

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  [외국어로서의 한국어교육실습]-한국어교원 수업지도안-초급교안[A/V-(으)ㄹ까요? A/V-(으)ㄹ 거예요]

  한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘A/V-(으)ㄹ 까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.’ ... (2) A/V-(으)ㄹ 거예요. : 형용사, 동사와 결합한다.T: ‘A/V-(으)ㄹ 거예요.’는 어떤 상황에 대해서 자신의 경험이나 정보 등을 통해 자신의 생각을 부드럽게 상대에게 ... 를 활용해서 어떤 상황에 대한 상대의 생각을 물을 때와 자신의 생각을 부드럽게 상대에게 전할 수 있도록 표현할 수 있다.목표 문법● A/V-(으)ㄹ까요?

  리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.04 | 수정일 2024.02.19

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  한국어 문법 -(으)려고 수업지도안,교안

  단원명 제16과 친구의 선물을 사려고 백화점에 가요학습 목표 연결 어미 ‘-(으)려고’ 문법을 사용하는 이유를 말 할 수 있다.학습 내용 및 활동T: 안녕하세요?

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.06

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  -(으)ㄹ 텐데 의미를 이해하고 사용할 수 있다

  ‘-(으)ㄹ 텐데’를 사용해요■ 형태 정보 제시T : ‘-(으)ㄹ 텐데 ’ 형태 변화에 대해 알아볼게요.A/V+-(으)ㄹ 텐데동사/ 형용사의 받침 유무에 따라 형태가 다름-(으)ㄹ ... ‘A/V +-(으)ㄹ 텐데’ 의미를 이해하고 사용할 수 있다2. ... T : 미래 ‘-겠-’과 결합하여 -(으)ㄹ 텐데를 쓸 수 없어요.(예) 저녁을 먹겠을 텐데 간식을 먹지 말아요.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.07

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  외국어로서의 한국어교육실습 (교재 및 문형선정)_세종한국어 2A_ -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다.

  선택문형-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다.선택문형의 용법[추측을 나타내는 표현](동사나 형용사, ‘이다, 아니다’에 붙어) 말하는 사람이 어떤 일에 대해 추측 및 예측을 나타낸다. ... 문법 개념 설명 : -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다의 의미와 활용 방법 설명 (과거와 현재상황의 추측 그리고 미래에 대한 예측) 주어와 동사의 어미, 형용사나 형태소의 변화, 의문사와 ... , "(으)ㄹ것 같다"는 앞으로 일어날 가능성이 있다는 예측의 뜻이다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.07

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  한국어교원,모의수업지도안, A/V -(으)니까

  따라서 지금 단계에서는 ‘-(으)니까’만 쓰일 수 있는 ‘-(으)ㄹ니까요?,-(으)ㅂ시다, -(으)세요. ... 파랗다 - 파라니까‘-(으)니까’는 이유나 원인을 나타내는 ‘-아/어서’와 동알한 문장에서 쓰이기도 하지만, 의미 범주가 일치하지는 않아서 모든 문장에서자유롭게 사용하게 하면 ‘-아 ... 오늘은 ‘(으)니까 배울 거에요.PPT 화면에 목표 문법인 A/V-(으)니까를 제시, 이유를나타내는 예문을 제시한다.T: (PPT 화면을 보여주며) 두 문장을 읽어봐요.날씨가 좋다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.05 | 수정일 2024.04.05

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  A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.

  차시12/15학습 목표A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.급/반초급학습 내용문법: A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데 내용: 상황 설명하기준비물교사출석부 ... 저는 음악 듣는 것을 좋아해요ppt3지난 시간 학습 내용을 간략히 복습한다.제시의미 제시형태제시(일상적인 상황을 “A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데”를 활용하여 말하고 상황 설명을 ... 할 수 있도록 한다)교사: 오늘은 A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 형용사나 동사나 명사에 붙어 이어질 내용의 전개를 위해 앞선 상황을 설명하도록 해요.문법 설명동사이거나

  리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12 | 수정일 2022.06.28

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  미래 또는 추측의 의미를 가진 '-겠-'과 '-(으)ㄹ것이-'의 차이에 대해 논하시오

  ‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’의 차이1. ... ‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’의 형태‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’는 같은 형태라 하더라도 통사적인 환경에 따라서 그 의미기능이 달라진다고 볼 수 있으며, 추측과 미래의 의미기능이 ... 통사적 환경에 따라서 달라지는 ‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’의 의미 양상과 담화 상황에 따라 달라지는 ‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’의 화용 양상을 간단히 알아보면 다음과 같다.1

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.20 | 수정일 2022.06.06

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