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한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오.
I. 서론 한국어는 음소와 운소로 구성되며, 음소가 환경의 영향을 받아 다른 음소로 바뀌거나 없어지는 변동을 일정한 기호와 형식으로 규정한 규칙인 음운규칙에 따라 음소가 변화한다. 이러한 음소의 변화 외에도 운소..
교육학
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2022.09.04
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3페이지
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조회(191)
한국어음운론
,
초분절음
,
한국어초분절음
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한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다.
외국인을 위한 한국 문화 교육은 다양한 기준을 통해 그 내용이 선정된다. 대표적인 기준으로는 해당 내용이 필수적인 내용을 포함하고 학습자별 목표에 맞는 내용 등이 포함된 타당한 내용인지, 학습자들에게 학습 동기를 부..
교육학
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2022.09.04
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3페이지
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2,500원
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조회(133)
교수요목
,
외국인을위한한국문화교육론
,
한국문화교수요목설계
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중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해 보시오.
언어의 중의성은 한 단어나 문장이 두 가지 이상의 뜻으로 해석될 수 있는 현상이나 특성이라는 사전적 정의를 가지고 있다. 즉, 화자가 중의적 표현을 사용할 경우 청자는 뜻을 두 개 이상 가진 해당 내용이 정확히 어떤..
교육학
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2022.09.04
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3페이지
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조회(84)
중의성
,
외국어로서의한국어학개론
,
중의적표현
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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.
I. 서론 문어로도 불리는 글말과 다르게 구어라 불리는 입말은 판단-이해-발화를 동시에 진행해 시간적인 동시성을 지니며, 글말보다 짧은 길이를 가지고 시간적 제약으로 인하여 오류가 발생하기 쉽고 상호작용의 성향을 ..
교육학
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2022.09.04
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조회(104)
외국어로서의한국어표현교육론
,
입말
,
글말과입말의특성
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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
언어 학습에서 남의 말을 올바르게 알아듣고 이해하는 일로 쓰기, 읽기, 말하기보다 초보적인 것이라는 사전적 정의를 가지고 있는 듣기는 이러한 사전적 정의와는 다르게 화자의 말을 듣고 이해한 뒤 청자가 다시 화자가 될..
교육학
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2022.09.04
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조회(84)
듣기
,
외국어로서의한국어이해교육론
,
한국어 듣기
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